RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : HAK ASASI MANUSIA

KODE MK :
SEMESTER : GANJIL 2020/2021 – 2023/2024

PENGAMPU : DR. SUWARDI JAMAL, M. Pd.

 UNIVERSITAS ABULYATAMA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM PPKn

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL

PENYUSUNAN
Mata Kuliah Wajib
Hak Asasi Manusia 2 (dua) 5 (lima) 12 Agusutus 2021
Ilmu Hukum

OTORISASI Dosen Pengemban RPS Koordinator RMK/Dosen Pengembang Ketua Prodi

Dr. Suwardi Jamal, M. Pd.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

(CP)
.
 CP-MK

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini akan mengkaji beberapa aspek Hukum dan HAM yang diawali dengan mengkaji Peristilahan dan
pengertian
HAM, tujuan dan Karakter HAM, dan Hubungan antara HAM dengan Negara, Demokrasi dan Hukum. Selanjutnya akan
membahas
Sejarah Perkembangan HAM baik secara konseptual maupun generasi HAM, Berikutnya akan dibahas Dimensi-dimensi
HAM, hak Asasi Manusian dalam keadaan darurat, yang selanjutnya akan dibahas tentang Pengaturan HAM baik dalam
perspektif Nasional maupun Internasional. Kemudian yang akan dibahas adalah AkualisasiHukum HAM dalam Negara
Materi Pembelajaran/ 1. Dasar Indonesia.
Republik Filosofi Hak Asasi Manusia
Pokok Bahasan 2. Sejarah dan perkembangan pemikiran hak asasi manusia
. - Hak Asasi manusia didunia Islam
- Hak asasi manusia didunia barat
3. Instrument hak asasi manusia
- Instrument hak asasi manusia internasional
- Instrument hak asasi manusia Nasional
4. Hak Asasi manusia dalam keadaan darurat
Hak- Teori dalam keadaan darurat
- Porsedur penetapan dalam keadaan darurat menurut hukum Internasional dan praktenya di Indonesia
- Pembatasan terhadap pemenuhan hak asasi manusia dalam keadaan darurat menurut Hukum Internasional
5. Pelanggaran Hak Asasi Manusia
6. Contoh contoh kasus Hak Asasi manusia

Pustaka/ Sumber 1. Dr. Osgar S. Matompo Manusia , Intrans Publising, Malang .2018
2. Binsar Gultom, Pelanggaran Ham dalam Hukum Keadaan Darurat di Indonesia, mengapa pengadilan HAM Ad Hoc Kurang
Efektif. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.2010
3. Bahder Johan Nasution. Negara Hukum dan Hak Azasi Manusia.CV.Mandar Maju.Bandung 2011.
4. Undang-undang RI No.26 Tahun 2000 Tentang Pengadilan Hak Asasi Manusia.
 5. Undang Undang RI No.39 tahun 1999 Tentang Hak Asasi Manusia

Media Pembelajaran LCD dan Projector

Alat Bantu Pembelajaran

Team Teaching 1. Herman, S.H.,M.H

Mata Kuliah Syarat -

Kegiatan Pembelajaran

Bobot
Sub-CPMK (sebagai
Mgg Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Bahan Kajian Penil
kemampuan akhir Kriteria Penilaian (Indikator)
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Materi Pelajaran) aian
yang diharapkan)
(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa mampu Konsistensi dalam menerapkan Kriteria Pemberian informasi dan 1. Kontrak Mata Kuliah 5
mengaplikasikan peraturan yang telah disepakati Ketepatan sikap dan penyampaian silabus mata 2. Pendahuluan
peraturan yang Menunjukkan sikap yang baik keaktifan dalam kuliah melalui presentasi, a. Pengertian Hak
ditetapkan pada kontrak selama proses pembelajaran perkuliahan (1 x 50’). Asasi Manusia.
belajar (A3) dan Keaktifan selama diskusi Melakukan diskusi dan b. Hakekat Hak
menunjukkan sikap Bentuk kesepakatan mengenai Asasi Manusia
ilmiah serta keaktifan Tulisan dan Lisan aturan perkuliahan selama dan
belajar (A2) serta satu semester dan c. Prinsip Prinsip
mampu menjelaskan Penjelasan singkat Hak Asasi
 Pendahuluan Hukum dan mengenai gambaran mata Manusia.
Hak Asasi Manusia, kuliah (1 x 50’)
Manfaat dan Tujuan
Mempelajari Hukum dan
Hak Asasi Manusia
2 Mahasiswa mampu Ketepatan dan kelengkapan Kriteria Ceramah dan dialog 1. Sejarah 5
memberikan gambaran dalam penjelasan konsep/ Ketepatan dan interaktif(2 x 50’) Perkembangan
umum mengenai materi penguasaan materi, Pemikiran Hak Asasi
sejarah perbandingan Menunjukkan sikap yang baik sikap dan keaktifan Manusia.
hukum (C1), selama proses pembelajaran dalam perkuliahan 2. Hak Asasi Manusia
Mahasiswa mampu Keaktifan selama di dunia islam.
untuk menjelaskan dan pembelajaran Bentuk 3. Hak Asai Manusia di
menguraikan serta Tulisan dan Lisan duniua barat .
menyimpulkan 4. PHak Asasi Manusia
mengenai di Indonesia
Perkembangan Hak
Asasi Manusia
(C2)
3 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog Lanjutan ;. 10
Menyatakan dan Ketepatan dalam menjelaskan Ketepatan dan interaktifserta Studi Kasus 1.Sejarah
menjawab materi dan menguraikan serta penguasaan materi, Hukum(3 x 50’) Perkembangan
pembelajaran menyimpulkan materi sikap dan keaktifan Pemiliran Hak Asasi
sebelumnya (A1), Menunjukkan sikap yang baik dalam berdiskusi Manusia.
menunjukkan sikap selama proses pembelajaran 2. Hak Asasi Manusia
ilmiah serta keaktifan Penampilan sikap dan Bentuk di dunia islam.
belajar (A2), keaktifan belajar Tulisan, lisan, dan 3.Hak Asai Manusia di
Mahasiswa mampu Analisis Hukum duniua barat .
untuk menjelaskan dan 4PHak Asasi Manusia
menguraikan serta di Indonesia
menyimpulkan
mengenai Sistem
Hukum Eropa
Kontinental (Civil Law)
 dalam kajian Hukum
Pidana.
(C2)

4 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog Instrumen Hak Asasi 10
Menyatakan dan Ketepatan dan kelengkapan Ketepatan dan interaktifserta Studi Kasus Manusia
menjawab materi dalam penjelasan konsep/ penguasaan materi, Hukum(2 x 50’) 1. Instrumen Hak
pembelajaran materi sikap dan keaktifan Asasi Manusia
sebelumnya (A1), Menunjukkan sikap yang baik dalam berdiskusi Internasional
Mahasiswa mampu selama proses pembelajaran 2. Instrumen Hak
untuk menjelaskan dan Keaktifan selama Bentuk asasi manusia
menguraikan serta pembelajaran Tulisan dan Lisan Nasional
menyimpulkan Intruken
hak asasi manusia baik
secara Internasional
maupun nasional,
(C2) dan menunjukkan
sikap ilmiah serta
keaktifan belajar (A2)
5 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog lanjutan 5
Menyatakan dan Ketepatan dan kelengkapan Ketepatan dan interaktifserta Studi Kasus Instrumen Hak Asasi
menjawab materi dalam penjelasan konsep/ penguasaan materi, Hukum(2 x 50’) Manusia
pembelajaran materi sikap dan keaktifan 1. Instrumen Hak Asasi
sebelumnya (A1), Menunjukkan sikap yang baik dalam berdiskusi Manusia Internasional
Mahasiswa mampu selama proses pembelajaran 2. Instrumen Hak asasi
untuk menjelaskan dan Keaktifan selama Bentuk manusia Nasional
menguraikan serta pembelajaran Tulisan, dan Lisan Sistem Hukum .
menyimpulkan
Instrumen Hak Asasi
Manusia Baik Nasional
Maupun Internasional,
(C1), dan menunjukkan
sikap ilmiah serta
keaktifan belajar (A2)
6 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog lanjutan 10
Menyatakan dan Ketepatan dalam Ketepatan dan interaktifserta Studi Kasus Instrumen Hak Asasi
menjawab materi membandingkan dan penguasaan materi, Hukum(2 x 50’) Manusia
pembelajaran mengidentifikasi sikap dan keaktifan 1. Instrumen Hak Asasi
sebelumnya (A1), Menunjukkan sikap yang baik dalam berdiskusi Manusia Internasional
Mahasiswa mampu selama proses pembelajaran 2. Instrumen Hak asasi
untuk menjelaskan dan Keaktifan selama Bentuk manusia Nasional
menguraikan serta pembelajaran Tulisan dan Lisan, Sistem Hukum .
menyimpulkan
Instrumen Hak Asasi
Manusia ,(C4) dan
menunjukkan sikap
ilmiah serta keaktifan
belajar (A2)
 7 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog Review materi yang 5
Menyatakan dan Ketepatan dan kelengkapan Ketepatan dan interaktifserta Analisis telah diajarkan dari
menjawab materi dalam penjelasan konsep/ penguasaan materi, Hukum (2 x 50’) pertemuan 1-6 dengan
pembelajaran materi sikap dan keaktifan Pemberian Tugas berdiksusi dan Tanya
sebelumnya (A1), Menunjukkan sikap yang baik dalam berdiskusi jawab. Serta pemberian
menyatakan pendapat selama proses pembelajaran kisi-kisi Ujian Tengah
atas diskusi materi yang Keaktifan selama Bentuk Semester (UTS)
ditanyakan (A3) pembelajaran Tulisan, Lisan dan
Penugasan

Semua materi yang telah

8 UTS Ujian tertulis dipelajari dari pertemuan 1
(Ujian Tengah Semester)
sampai pertemuan ke 7
9, menunjukkan sikap ilmiah Ketepatan dalam Kriteria Ceramah dan dialog Hak Asasi Manusia 5
serta keaktifan belajar menyatakan dan Ketepatan dan interaktif( 2 x 50’) dalam Keadaan
(A2), menyatakan memberikan definisi penguasaan materi, darurat
pendapat atas diskusi terhadap materi yang sikap dan keaktifan 1. Teori keadaan
materi yang ditanyakan diajarkan. dalam berdiskusi darurat.
(A3, Mahasiswa mampu Penampilan sikap dan 2. Porsedur dalam
memberikan gambaran, keaktifan belajar Bentuk keadaan darurat
menjelaskan dan Tulisan, dan Lisan Menurut Hukum
menguraikanmengenai Internasional.
Hak Asasi Manusia dalam 3. Pembatasan
Keadaan darurat ; Terhadap Pemenuhan
i (C1), Hak Asasi Manusia
dalam Keadaan Darurat
Menuruit Hukum
Internasional)
10, Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah, dialog interaktif, Lanjutan 10
Menyatakan dan pertanyaan yang Ketepatan dan (2 x 50’) Hak Asasi Manusia
menjawab materi didiskusikan penguasaan materi, dalam Keadaan
pembelajaran sebelumnya Menunjukkan sikap yang sikap dan keaktifan darurat
(A1), baik selama proses dalam berdiskusi 1. Teori keadaan
 menunjukkan sikap ilmiah pembelajaran darurat.
serta keaktifan belajar Penampilan sikap dan Bentuk 2. Porsedur dalam
(A2)menyatakan pendapat keaktifan belajar Tulisan, lisan, diskusi keadaan darurat
atas diskusi materi yang Menurut Hukum
ditanyakan (A3), Internasional.
Mahasiswa mampu 3. Pembatasan
menjelaskan dan Terhadap Pemenuhan
menguraikan Hak Asasi Hak Asasi Manusia
dalam keadaan darurat . dalam Keadaan Darurat
(C4) Menuruit Hukum
Internasional)
11. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah, dialog interaktif,  Pelanggaran Hak 10
Menyatakan dan pertanyaan yang Ketepatan dan diskusi (2 x 50’) Asasi
menjawab materi didiskusikan penguasaan materi, Manusiauman
pembelajaran sebelumnya Menunjukkan sikap yang sikap dan keaktifan Pidana di Swedia
(A1),menunjukkan sikap baik selama proses dalam berdiskusi 1. Pengertian
ilmiah serta keaktifan pembelajaran Pelanggaran Hak
belajar (A2)menyatakan Penampilan sikap dan Asasi Manusia
pendapat atas diskusi keaktifan belajar Bentuk 2. Bentuk bentuk
materi yang Tulisan, lisan, diskusi Pelanggaran Hak
ditanyakan(A3) dan Asasi Manusia
Mahasiswa mampu untuk
menjelaskan,
menguraikan serta
menyimpulkan mengenai
Pelanggaran Hak Asasi
Manusia (C2)
12 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah, dialog interaktif, lanjutan 5
Menyatakan dan pertanyaan yang Ketepatan dan diskusi dan analisis kasus(3 Pelanggaran Hak
menjawab materi didiskusikan penguasaan materi, x 50’) Asasi
pembelajaran sebelumnya Ketepatan dalam sikap dan keaktifan Manusiauman
(A1), menunjukkan perbedaan dalam berdiskusi Pidana di Swedia
menunjukkan sikap ilmiah perjanjian nominaat dan 1. Pengertian
 serta keaktifan belajar innominaat Bentuk Pelanggaran Hak Asasi
(A2) menyatakan Menunjukkan sikap yang Tulisan, lisan, diskusi Manusia
pendapat atas diskusi baik selama proses 2. Bentuk bentuk
materi yang pembelajaran Pelanggaran Hak Asasi
ditanyakan(A3) dan Penampilan sikap dan Manusia
Mahasiswamampu untuk keaktifan belajar
mengidentifikasi
Pelanggaran Hak Asasi
Manusia (C1)
13 Mahasiswa mampu  Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah, dialog interaktif,  Contoh Contoh 10
Menyatakan dan pertanyaan yang Ketepatan dan diskusi dan analisis kasus( Kasus Pelanggaran
menjawab materi didiskusikan penguasaan materi, 2 x 50’) Hak Asasi Manusia
pembelajaran sebelumnya  Ketepatan dalam sikap dan keaktifan di Indonesia,
(A1), menunjukkan identifikasi dalam berdiskusi
menunjukkan sikap ilmiah materi
serta keaktifan belajar  Menunjukkan sikap yang Bentuk
(A2) menyatakan baik selama proses Tulisan, lisan, diskusi
pendapat atas diskusi pembelajaran
materi yang  Penampilan sikap dan
ditanyakan(A3) dan keaktifan belajar
Mahasiswa mampu untuk
mengidentifikasi Studi
Komparatif Terhadap
Contoh contoh Kasus
Pelanggaran Hak Asasi
Manusia
(C1)
14 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah, dialog interaktif, Diskusi dan 10
Menyatakan dan pertanyaan yang Ketepatan dan diskusi dan analisis kasus(2 pembahasan kasus
menjawab materi didiskusikan penguasaan materi, x 50’) kasus pelanggaran hak
pembelajaran sebelumnya Ketepatan dalam sikap dan keaktifan asasi manusia di
(A1), menguraikan materi dalam berdiskusi
menunjukkan sikap ilmiah Menunjukkan sikap yang Indosesia
 serta keaktifan belajar baik selama proses Bentuk
(A2), Mahasiswa mampu pembelajaran Tulisan, lisan, diskusi
untuk menjelaskan, Penampilan sikap dan
menguraikan serta keaktifan belajar
menyimpulkan mengenai
Bagai mana terjadinya
Pelanggaran Hak Asasi
Manusia dan tata cara
penyelasaian hukumnya.
(C1)
15 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam menjawab Kriteria Ceramah dan dialog Review materi yang 10
Menyatakan dan Ketepatan dan kelengkapan Ketepatan dan interaktifserta Analisis telah diajarkan dari
menjawab materi dalam penjelasan konsep/ penguasaan materi, Hukum (2 x 50’) pertemuan 9-14 dengan
pembelajaran sebelumnya materi sikap dan keaktifan Pemberian Tugas
berdiksusi dan Tanya
(A1), Menunjukkan sikap yang dalam berdiskusi
menyatakan pendapat atas jawab. Serta pemberian
baik selama proses
diskusi materi yang pembelajaran Bentuk kisi-kisi Ujian Akhir
ditanyakan (A3) Keaktifan selama Tulisan, lisan dan Semester (UAS)
pembelajaran penugasan

16 UAS
(Ujian Akhir Semester)

Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang diujikan pada saat pelaksanaan Ujian Akhir Semester (A1)

Tanjungpinang, 12 Agutus 2021

Dosen Mata Kuliah Hak Asasi Manusia

Dr. Suwardi Jamal, M. Pd.