LK 2.4.

Rencana Evaluasi

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa
untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi
(dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh
desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal
melengkapi tautan instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau
instrumen lain yang dirasa sesuai.

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar checklist Pengembangan dari modul ajar/ https://drive.google.com

pembelajaran observasi RPP (bagian aktivitas dan /drive/folders/1FbTVGCk
asesmen) dengan penambahan S01ERDkH11UIfCVAvJzU
kolom keterlaksanaan/
M38zI?usp=drive_link
ketidakterlaksanaan serta kolom
catatan

Refleksi Lembar Refleksi Menyusun 5 pertanyaan reflektif https://drive.google.com

berisi daftar atas keterlaksnaan/ /drive/folders/1FbTVGCk
pertanyaan reflektif ketidakterlaksanaan rencana aksi S01ERDkH11UIfCVAvJzU
M38zI?usp=drive_link

Tambahkan Tambahkan Deskripsikan singkat rencana https://drive.google.com

metode lain jika kebutuhan pengembangan /drive/folders/1FbTVGCk
ada instrument sesuai S01ERDkH11UIfCVAvJzU
dengan metode
M38zI?usp=drive_link
 Lembar Observasi keterlaksaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Sekolah : SMAN 8 Tanjung Jabung Timur
Kelas/Semester : Fase E / Ganjil
Topik/Materi : Barisan dan Deret Aritmatika
CP : Di akhir fase E peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
TP : 1. Peserta didik mampu menentukan suku ke-n barisan aritmatika
2. Peserta didik mampu menetukan jumlah suku ke-n deret aritmatika
Hari/Tanggal : Rabu/ 4 Oktober 2023

Tidak
No Aspek yang Diobservasi Terlaksana Catatan
Terlaksana
1 Pendahuluan
➢ Guru memulai pembelajaran
dengan meberikan salam dan
meminta salah satu untuk meminpin
doa
➢ Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
➢ Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
➢ Guru memberi pertanyaan pemantik
yang berkaitan dengan
pembelajaran.
➢ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
➢ Peserta didik diberi penjelasan
tentang kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksnakan.

2 Inti
➢ Peserta didik di berikan
permasalahan kontektual melalui
slite yang berkaitan dengan barisan
dan deret aritmatika. ( Orientasi
pada masalah ) .
➢ Guru memantik siswa pada
permasalahan yang ada di slide.
➢ Guru menjelaskan materi barisan
dan deret aritmatika pada slide.
➢ Guru membagi kelompok yang
beranggotakan 3 orang
perkelompok
➢ Setelah guru menjelaskan materi
singkat, peserta didik bersama
kelompok untuk mengerjalan
LKPD yang di berikan. (
mengorganisasi )
➢ Peserta didik bersama kelompoknya
 melakukan pengamatan dari
masalah yang di berikan pada
LKPD.
➢ Guru memastikan setiap peserta
didik telah memahami tugas yang
harus dilakukan dalam diskusi
kelompok.
➢ Peserta didik melakukan diskusi
dalam kelompok membahas
permaslahan yang ada di LKPD
➢ Guru membimbing peserta didik
untuk mengumpulkan informasi
yang sesui dengan materi barisan
dan deret aritmatika. ( membimbing
)
➢ Peserta didik diminta untuk
menyelesaikan soal yang ada di
LKPD
➢ Peserta didik menanyakan hal-hal
yang belum dipahami terkait
pembelajaran.
➢ Guru menanyakan progress
pengerjaan LKPD yang sudah
didiskusikan bersama kelompok. (
mengembangkan )
➢ Setelah selesai diskusi, peserta
didik untuk mempersentasikan hasil
diskusinya, sedangkan kolompok
lain menyimak dan memberikan
pendapat atau pertanyaan.
(meyajikan )
➢ Guru memberi apresiasi ke pada
kelompok yang persentasi dan yang
menjawab pertanyaan.

3 Penutup
➢ Setelah peserta didik mendapat
jawaban terhadap masalah yang
ada, selanjutnya dianalisis dan
menyimpulkan hasil
pembelajaran. ( menganalisis)
➢ Guru bersama peserta didik
merefleksi pembelajaran yang
telah dilakukan
➢ Guru menyampaikan rencana
pembelajaran selajutnya (
melakukan tes formatif).
➢ Guru menutup pembelajaran
dan berdoa.
 Jurnal Refleksi Guru

Mata Pelajaran : Matematika

Sekolah : SMAN 8 Tanjung Jabung Timur
Kelas/Semester : Fase E / Ganjil
Topik/Materi : Barisan dan Deret Aritmatika
CP : Di akhir fase E peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
TP : 1. Peserta didik mampu menentukan suku ke-n barisan aritmatika
2. Peserta didik mampu menetukan jumlah suku ke-n deret aritmatika
Hari/Tanggal : Rabu/ 4 Oktober 2023

Tidak
No Pertanyaan Terlaksana Catatan
Terlaksana
1 Apakah pembelajaran berjalan dengan baik ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
...........................................................................
2 Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
● .............................................................................
3 Apakah pertanyaan pemantik membuat
peserta didik termotivasi ?
…………………………………………………......................
..........................……….........................................
…………………………...............................................
● ............................................................................
4 Apakah model pembelajaran yang saya
gunakan dapat mendorong peserta didik
lebih aktif ?
…………………………………………………......................
..........................……….........................................
…………………………...............................................
............................................................................
5 Apakah langkah-langkah pembelajaran yang
saya berikan sudah tepat ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
............................................................................
 Jurnal Refleksi Peserta Didik

Mata Pelajaran : Matematika

Sekolah : SMAN 8 Tanjung Jabung Timur
Kelas/Semester : Fase E / Ganjil
Topik/Materi : Barisan dan Deret Aritmatika
CP : Di akhir fase E peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
TP : 1. Peserta didik mampu menentukan suku ke-n barisan aritmatika
2. Peserta didik mampu menetukan jumlah suku ke-n deret aritmatika
Hari/Tanggal : Rabu/ 4 Oktober 2023

Tidak
No Pertanyaan Terlaksana Catatan
Terlaksana
1 Apakah yang membuat ananda tertarik saat
belajar tadi ? Mengapa ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
............................................................................
2 Apakah ananda puas dengan belajar hari ini ?
Mengapa ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
● .............................................................................
3 Apakah dengan media pembelajaran dapat
membantu memahami materi ?
…………………………………………………......................
..........................……….........................................
…………………………...............................................
● ............................................................................
4 Jika ada materi yang belum dipahami, apa
contohnya ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
............................................................................
5 Apakah pembelajaran dengan model PBL ini
menyenagkan ?
………………………………………………….......................
.........................……….........................................
…………………………...............................................
............................................................................
 LEMBAR OBSERVASI GURU
PPG DALJAB TAHUN 2023

Sekolah` : SMAN 8 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Barisan dan Deret Aritmatika
Nama Guru : Novi Fransischa, S.Pd
Kelas : Fase E
Hari/tanggal : Rabu / 4 Oktober 2023

Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru
PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengancara memberikan tanda
(√) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG
Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat

Praktek yang diharapkan Praktek yang Praktek yang Praktek pembelajaran
belum terlihat dalam diharapkan sudah diharapkan sering inovatif yang
praktekpembelajaran mulai terlihat dalam terlihat dalam praktek diharapkan sudah
inovatif praktek pembelajaran pembelajaran inovatif, konsisten terlihat
inovatif hanya belum
konsisten

No Kompetensi 1 2 3 4
1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL/PJBL
dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD
berorentasi pada pemecahan masalah
5. Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi,
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh perhatiankepada peserta
didik
6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK

7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model

PBL/PJBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasisHOTS

9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice

breaking, dan permainan dalam pembelajaran
10. Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis
HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan, danketerampilan
 LEMBAR SURVEY KEPADA SISWA PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2023

Sekolah` : SMAN 8 Tanjung Jabung Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Barisan dan Deret
Nama Guru : Novi Fransischa, S.Pd
Kelas : Fase E
Hari/tanggal : Rabu / 4 Oktober 2023

Petunjuk Lembar Observasi:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan jujurkarena
ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu menjawab
dengan mencentang (V) sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan : sangat sedih, sedih,
biasa saja, atau senang.

Sangat Sedih Sedih Biasa saja Senang

No. Kompetensi Sangat Sedih Biasa Senang

Sedih saja

1 Bapak/Ibu guru mengajar kami dengan berbagai cara

pembelajaran yangmenyenangkan.
2 Bapak/Ibu guru menggunakan media dan peralatan
belajar yang bermacam-macam
3 Bapak/Ibu guru menanyakan bagaimana kamu
memahami pelajaran
4 Bapak/Ibu guru memberi kami kesempatanbertanya
tentang pembelajaran dan hal-hal lainnya
5 Bapak/Ibu guru mengubah cara mengajar atau
media yang digunakan saat mengajari kembalimateri
yang sama, ketika kami mengalami kesulitan memahami
6 Bapak/Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuhperhatian
kepada peserta didik.
7 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab, dan
permainan dalam pembelajaran
8 Bapak/Ibu guru membaca buku-buku dan memiliki
sumber belajar yang bervariasi
9 Bapak/Ibu guru membimbing, menasehati, danmemberi
teladan karakter profil pelajar
Pancasila
10 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi, apresiasi dan
semangat salam kegiatan belajar.