RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 CICALENGKA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester I
Materi pokok : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.3. Menjelaskan konsep usaha, 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha
pesawat sederhana, dan 3.3.2 Memberi contoh usaha
penerapannya dalam 3.3.3 Menghitung besar usaha
kehidupan sehari-hari
3.3.4 Menghiung besar jarak benda yang dikenai usaha
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia 3.3.5 Menghitung besar daya
3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada
dirumah
3.3.8 Menjelaskan jenis - jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan
sehari – hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol
majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem
gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah satu contoh
bidang miring
3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang
miring
3.3.17 Menjelaskan jenis – jenis pengungkit
3.3.18 Mengindentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis
pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupam
sehari – hari
3.3.20 Menghitung keutungan mekanik pada pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat
sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada
sistem gerak

2 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di lingkungan

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan
atau penyelesaian masalah sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan

1

tentang manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
pesawat sederhana
4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan pesawat
sederhana untuk memecahkan permasalahan
kehidupan sehari – hari yang belum diatasi dengan
menggunakan pesawat sederhana

Penguatan Pendidikan Karakter:

Religius, Kerja sama, Teliti, Tanggun Jawab

C. Tujuan pembelajaran

Pertemuan pertama
1. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian usaha
2. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh dari usaha
3. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar usaha dengan teliti
4. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapa menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha
5. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar daya dengan teliti

Pertemuan kedua
6. Setelah mengamati beberapa alat sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
pesawat sederhana yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
7. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan jenis – jenis tuas
8. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja bidang miring
9. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari - hari
10. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol
majemuk dengan teliti
11. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik menjelaskan pengertian roda berporos
12. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan penggunaan roda berporos
dalam kehidupan sehari – hari
13. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menganalisis prinsip kerja koper pada sistem
gerak manusia dengan tepat

Pertemuan ketiga
14. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian bidang miring
15. Peserta didik dapat memberikan beberapa contoh bidang miring dalam kehidupan sehari-hari.
16. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pada bidang
miring
17. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pegungkit
18. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat kesimbangan pengungkit
19. Melalui percobaan, Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua,
dan ketiga dalam kehidupan sehari – hari
20. Setelah melakukan latihan, peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit

Pertemuan keempat
21. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menguraikan penerapan prinsip pesawat sederhana
pada sistem gerak
22. Setelah melakan diskusi, peserta didik dapat menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem
gerak
23. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan di lingkungan
sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana

B. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Usaha dan daya
b. Pesawat Sederhana
1) Tuas
2) Bidang miring
3) Katrol
c. Kaitan pesawat sederhana dalam Sistem Gerak

2. Materi Remedial
a. bidang miring
b. katrol
3. Materi Pengayaan
1) Roda Gigi
2) Membuat alat yang menggunakan prinsip pesawat sederhana

2
 C. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi dan Observasi
c. Model : Discovery Learning dan Creative Problem Solving

D. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Lingkungan sekitar sekolah
b. Model rangka manusia
c. Power point mengenai pesawat sederhana
d. Contoh-contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari (Gunting, catutan kuku,
sekrup, pinset, pisau, staples)
e. Video pembelajaran tentang gerak makhluk hidup, Tulang dan otot

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Gurulmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 179
3. LKS.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Peretemuan 1 (3 JP)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen siswa 10 menit

 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya

Inti Siswa mencari informasi tentang pesawat sederhana dari 90 menit

beberapa sumber yang mudah diakses
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk mendorong
tembok
 Peserta didik yang lainnya mengamati “ apakah kegiatan
yang dilakukan peserta didik tersebut merupakan contoh dari
penerapan konsep usaha menurut IPA? “
 Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
 Guru membagikan LKS “Ayo, Kita Pikirkan” ( buku paket
hal : 77) tentang pernyataan yang tergolong usaha, kemudian
mendiskusikan hasilnya dengan anggota kelompoknya
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi,
 Setelah melakukan percobaan guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
 Guru memberikan jawaban pertanyaan siswa tersebut
 Peserta didik mengerjakan tugas “ Ayo, Kita Selesaikan”
(buku paket hal 79 ) tentang usaha dan daya
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu
membawa beberapa contoh pesawat sederhana
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam

3
Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen siswa 10menit

 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya

Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 60menit

 Peserta didik menerima LKS yang dibagikan oleh guru “Ayo,
Kita Diskusikan” buku paket hal 80 tentang kegiatan sehari-
hari dan peswat sederhana yang digunakan sebagai alat
bantu, kemudian peserta didik bekerja sama mendiskusikan
hasilnya dengan anggota kelompoknya
 Guru mendata peralatan yang ditugaskan, yaitu berbagai
macam contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari
 Peserta didik mengamati gambar sebagi contoh penggunaan
katrol dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menanyakan bagaimana menggunakan katrol
dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengidentifikasi jenis
katrol
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari roda berporos
dalam kehidupan sehari-hari
 Guru memberikan alat peraga berupa gear atau roda gigi
kepeda peserta didik, kemudian mendiskusikan ketekaitan
antara gear atau roda gigi dengan roda kendaraan.
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa
Pertemuan 3 (3 JP)
Kegiatan
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen siswa 10 menit

 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 90 menit
 Guru memberikan stimulasi kepada peserta didik mengenai
contoh bidang miring dan pengungkit dalam kehidupan
sehari-hari
 Peserta didik memecahkan permasalahan mengenai
pembuktian sekrup adalah bidang miring (buku paket hal 85 )
 Peserta didik menggunakan contoh alat pengungkit yaitu
gunting
 Peserta didik mengidentifikasi gunting untuk menentukan
titik tumpu, titik lengan dan titik kuasa
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peserta didik menyimpulkan manfaat dari pengungkit dan
keuntungan mekanik yang terdapat pada pengungkit
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru

4
 dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 4 (2 JP)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen siswa 10 menit

 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
Inti  Guru menayangkan video tentang prinsip kerja otot pada 60 menit
sistem gerak manusia dengan konsep pesawat sederhana
 Peserta didik mengamati tayangan video, kemudian
mendiskusikan hasilnya dengan anggota kelompok
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peseta didik menyimpulkan tentang prinsip kerja peswat
sederhana pada sistem gerak
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrument pelaksanaan

1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk

pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

b. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen instrumen pelaksanaan

1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilain untuk

pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

2. Penilaian Lembar Lampiran 1b Saat Penilain sebagai

diri Penilaian pembelajaran pembelajaran
diri berlangsung

c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan

butir pelaksanaan
instrumen

2. Tertulis Pilihan ganda Lampiran Setelah Penilain untuk

pencapaian

5
 2a pembelajaran pembelajaran

Soal Essay Lampiran

2b

d. Keterampilan

No Teknik Bentuk Instrumen Contoh butir Waktu Keterangan

instrumen pelaksanaan

1. Proyek Lembar penilaian Lampiran 3a Saat Penilaian

(Membuat pembelajaran pencapaian
poster) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
Pertemuan pertama : 1a,1b,2a,
Pertemuan kedua : 3a

3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Cicalengka, 13 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Cicalengka Guru Mata Pelajaran

Toto Suryadi, M.Pd Nia Nurul Fadilah,S.Pd

Nip. 19670716 199003 1 0007 Nuptk.6645772673230092

6
Lampiran 1.a. Jurnal Spiritual
Renc.
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa Tindak
Siswa
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

Lampiran 1.b. Jurnal Sosial

Renc.
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap TTD Siswa Tindak
Siswa
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

Lampiran 2a
Jawablah pertanyaan berikut ini dengn cara memilih jawaban yang paling tepat
INDIKATOR Penilaian
Bentuk Teknik instrumen
3.3.23 Menjelaskan
Tulisan PG 1. Perhatikan pernyataan berikut ini.
konsep usaha
(1) Edo mendorong meja dengan gaya sebesar 30
N sehingga meja
berpindah sejauh 2 m.
(2) Seekor kuda menarik delman dengan gaya
sebesar 4.000 N
sehingga delman berpindah sejauh 15 m.
(3) Sebuah mobil menghantam sebuah pohon
dengan gaya 2.000 N sehingga pohon tumbang di
tempat.
3.3.24 Menghitung besar Pernyataan di atas yang merupakan contoh usaha
usaha dalam IPA adalah ….

7
 A. (1) dan (2) C. (2) dan (3)
B. (3) dan (1) D. (1), (2), dan (3)

3.3.25 Menghiung besar 2. Dayu menarik sebuah gerobak berisi pasir

jarak benda yang dengan gaya sebesar 500 N, sehingga gerobak
dikenai usaha
tersebut berpindah sejauh 10 m. Berdasarkan
3.3.26 Menghitung besar pernyataan tersebut, besar usaha yang dilakukan
daya Dayu adalah … J.
A. 5 B. 50 C. 500 D. 5.000
3. Jarak yang ditempuh oleh mobil saat melaju

3.3.27 Mengidentifikasi dengan usaha sebesar 15.000 J dan gaya sebesar

jenis-jenis pesawat 500 N adalah … m.
A. 3 B. 30 C. 25 D. 250
3.3.28 Mengidentifikasi
pesawat sederhana 4. Besar daya yang dilakukan oleh seekor sapi yang
yang ada dirumah
menarik gerobak dengan gaya 7.000 N sehingga

gerobak tersebut dapat berpindah sejauh 10 m

dalam waktu 35 detik adalah … watt.

A. 2.000 B. 5.000 C. 12.500 D. 24.500

5. Prinsip kerja pesawat sederhana pada saat

Menjelaskan penggunaan seseorang mengangkat

contoh bidang miring barbel adalah ….
A. bidang miring C. pengungkit jenis
II
3.3.1 Menganalisis prinsip B. pengungkit jenis I D. pengungkit jenis
kerja koper pada III
sistem gerak
manusia
6. Prinsip kerja pesawat sederhana pada saat

3.3.2 Menganalisis otot betis pemain

prinsip kerja koper bulutangkis mengangkat beban tubuhnya dengan
pada sistem gerak bertumpu pada
manusia jari kakinya adalah ....
A. bidang miring C. pengungkit jenis
II
B. pengungkit jenis I D. pengungkit
jenis III
3.3.3 Menghitung
keuntungan
Perhatikan gambar berikut ini! Gambar berikut
mekanik pada
bidang miring sebagai
acuan untuk menjawab pertanyaan nomor 7 dan
8!

8
 7. Alat yang termasuk ke dalam golongan bidang

miring adalah ....

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

8. Alat yang termasuk ke dalam golongan roda

berporos adalah ....

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

9. Perhatikan gambar berikut ini!

Prinsip kerja tangan anak yang

sedang menarik koper pada

gambar di atas sama dengan

prinsip kerja ....

A. roda berporos C. pengungkit jenis
kedua
B. pengungkit jenis ketiga D. pengungkit jenis
pertama

10. Berikut merupakan gambaran skematis tangga

yang ada di
rumah Dayu. Panjang tangga tersebut adalah 8
meter, sedangkan
ketinggiannya adalah 4 meter.

Keuntungan mekanis dari penggunaan tangga

tersebut adalah ....
A. 21 B. 8 C. 4 D.2

Lampiran 2b
1. Sebutkan 3 keuntungan menggunakan pesawat sederhana !
2. Perhatikan gambar !

Jika massa benda 20 Kg dan percepatan gravitasi

bumi 10 m/s2. Berapakah kuasa yang diperlukan dan
S keuntungan mekaniknya ?

3 F

3. Sebuah tuas panjangnya 1,5 meter

w digunakan untuk mengangkat beban seberat 20 N. Jarak titik
4
tumpu ke kuasa 1 meter. Berapakan besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban
tersebut ?

9
Lampiran 3a
Buatlah poster pesawat sederhana yaitu pengungkit! Dengan memperhatikan hal-hal berikut :
1. Tentukan jenis tuas 1, tuas 2 dan tuas 3
2. Kelompokkan alat-alat kehidupan sehari-hari yang merupakan tuas 1, tuas 2 dan tuas 3

10