RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 V Koto Kampung Dalam

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII/ Satu
Materi Pokok : Usaha dan pesawat sederhana
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan (10 JP)

A. Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan konsep usaha, 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha

pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau
pemecahan masalah tentang
manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.2 Memberi contoh usaha
3.3.3 Menghitung besar usaha
3.3.4 Menghitung besar jarak benda yang dikenai
usaha
3.3.5 Menghitung besar daya
3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada
di rumah
3.3.8 Menjelaskan jenis-jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh
katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam
kehidupan seharihari
3.3. 13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem
gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

contoh bidang miring

3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang
miring
3.3.17 Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
3.3.18 Mengidentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis
pertama, kedua, dan
ketiga dalam kehidupan sehari-hari
3.3.20 Menghitung keuntungan mekanik pada
pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat
sederhana
pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana
pada sistem gerak

4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di lingkungan

penyelidikan atau sekitar yang dapat diatasi dengan menggunakan
pemecahan masalah tentang pesawat sederhana
manfaat penggunaan 4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan pesawat
pesawat sederhana dalam sederhana untuk memecahkan permasalahan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari yang belum diatasi
dengan menggunakan pesawat sederhana

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan guru siswa

dapat Menjelaskan konsep usaha
2. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Memberi contoh usaha
3. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan guru siswa dapat menghitung besar
usaha
4. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menghitung besar jarak benda yang dikenai usaha
5. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menghitung besar daya
6. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana
7. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Mengidentifikasi pesawat sederhana yang ada di rumah
8. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis katrol
9. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari
10. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menghitung besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk
11. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan pengertian roda berporos
12. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam kehidupan
seharihari
13. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan guru siswa
dapat Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem gerak manusia
14. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan guru siswa
dapat Menjelaskan pengertian bidang miring
15. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang
miring
16. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menghitung keuntungan mekanik pada bidang miring
17. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
18. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit
19. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis pertama, kedua,
dan
ketiga dalam kehidupan sehari-hari
20. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menghitung keuntungan mekanik pada pengungkit
21. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat sederhana
pada sistem gerak
22. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak
23. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Mengidentifikasi permasalahan di lingkungan sekitar yang
dapat
diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana
24. Setelah membaca buku dan mendengar penjelasan
guru siswa dapat Mengajukan suatu usulan penerapan pesawat sederhana untuk
memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari yang belum
diatasi dengan menggunakan pesawat sederhana

D. Materi Pembelajaran

Usaha adalah perpindahan energi oleh gaya sehingga benda berpindah.

Besarnya usaha dapat dihitung dengan menggunakan rumus W = F·Δs.
Satuan dari usaha adalah joule.
Daya adalah besar energi yang dipergunakan dalam setiap detik.
satuan dari daya adalah watt. Besarnya daya dapat dihitung dengan
menggunakan rumus:
P = W/t
Pesawat sederhana adalah alat yang digunakan untuk mempermudah
usaha. Besar keuntungan mekanik pesawat sederhana dapat dihitung
dengan menggunakan rumus:
KM = FB/FK
Jenis-jenis pesawat sederhana ada empat, yaitu katrol, roda berporos,
bidang miring, dan pengungkit.
Katrol adalah pesawat sederhana berupa roda beralur yang terhubung
dengan tali dan digunakan untuk memudahkan dalam melakukan
kerja karena katrol dapat mengubah arah gaya ketika menarik atau
mengangkat beban. Contoh penggunaan katrol ialah pada sumur.
Roda berporos adalah pesawat sederhana yang memakai roda dan
 mempunyai poros tempat berputarnya roda. Contoh penggunaan roda
berporos adalah pada roda sepeda dan roda gerigi pada sepeda.
Bidang miring adalah bidang datar yang diletakkan miring atau
membentuk sudut tertentu, sehingga dapat memperkecil gaya kuasa.
Contoh penggunaan bidang miring adalah tangga, sekrup, dan pisau.
Pengungkit adalah pesawat sederhana yang dapat memudahkan
usaha dengan cara mengandalkan gaya kuasa dan mengubah arah
gaya. Pengungkit terdiri atas tiga jenis, yaitu jenis pertama yang titik
tumpuannya terletak di antara beban dan kuasa, jenis kedua yang titik
bebannya ada di antara kuasa dan tumpu, serta jenis ketiga yang titik
kuasanya ada diantara beban dan tumpu.
Prinsip pesawat sederhana berlaku pada sistem gerak manusia, yaitu
pada kerja otot dan tulang ketika mengangkat beban, menengadahkan

E. Metode Pembelajaran

1. Metode Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning

F. Media Pembelajaran

Gunting, gunting kuku, pisau, gambar alat alat yang berhubungan dengan pesawat
sederhana.

G. Sumber Belajar

1. Zubaidah, Siti dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 143 – 178

2. Zubaidah, Siti dkk. 2017. Buku Siswa Ilmu

Pengetahuan Alam SMP Kelas VIII, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hal 23- 661

3. LKS

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama (3x40 menit), Tujuan pembelajaran (1-5)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Wak

Pembela tu
jaran

Pendahulua - Guru memberi salam dan menyiapkan siswa baik fisik maupun
n psikis
- Mengecek kehadiran siswa
Stimulation (Pemberian rangsangan)
-Guru mengawali pembelajaran dengan meminta salah satu peserta didik
untuk mendorong tembok
 -Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Problem Statement ( Pernyataan/ Identifikasi masalah), Data 100 m

Collection (Pengumpulan Data)

Peserta didik dibimbing oleh guru mengerjakan

fitur “Ayo, Kita Pikirkan” tentang pernyataan yang tergolong usaha
halaman 77 pada buku siswa.
Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan permasalahan
Peserta didik dan guru mendiskusikan bersama perhi tungan usaha dan
daya pada hal 78-79. Pada kegiatan ini, guru dapat memberikan contoh-
contoh soal yang berkaitan dengan perhitungan besar usaha dan daya
Peserta didik dibimbing untuk dapat mengaitkan usaha yang dilakukan,
waktu yang diperlukan untuk melakukan usaha, dan laju energi.
Verification (Pembuktian) ralisasi (Menarik kesimpulan)
Peserta didik dibimbing untuk dapat menarik kesimpulan terkait dengan
konsep usaha dalam IPA berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan oleh
peserta didik.

Penutup - Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 m

- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
- Siswa diberi tugas untuk membaca dirumah tentang pesawat 10
sederhana.Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut menit
pembelajaran

Pertemuan kedua (2x40 menit), Tujuan pembelajaran (6-13)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pembela
jaran

Pendahulua - Guru memberi salam dan menyiapkan siswa baik fisik10 1 menit
n maupun psikis
- Mengecek kehadiran siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 menit
Stimulation (Pemberian rangsangan)

- Guru mengawali pembelajaran pada pertemuan kedua ini 3 menit

dengan memberikan berbagai macam contoh penggunaan
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan fitur “Ayo, Kita Diskusikan” tentang alat
bantu yang memudahkan pekerjaan seharihari.
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Inti Peserta didik dapat dibimbing untuk mendiskusikan manfaat100 m
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
secara umum, yaitu untuk memudahkan aktivitas manusia. 65 Menit
Memasuki materi katrol, guru dapat menyajikan berbagai
gambar penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari.
Misalnya penggunaan katrol pada timba sumur, kerekan bendera,
peti kemas, dan berbagai peralatan lainnya.
Setelah guru menyajikan gambar sebagai contoh penggunaan
katrol dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat diminta
untuk menyampaikan pertanyaan yang terkait dengan berbagai
peralatan tersebut yang meliputi sistem kerja, keuntungan bagi
manusia atau
manfaatnya. Peserta didik dapat dibimbing untuk mendiskusikan
jawaban dari pertanyaan teman sesama peserta didik.
Peserta didik ditugaskan untuk mengidentifikasi perbedaan jenis
katrol yang terdapat pada Gambar 2.2 pada Buku Siswa.
Kemudian peserta Peserta didik dapat dibimbing untuk
mendiskusikan manfaat
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
secara umum, yaitu untuk memudahkan aktivitas manusia.
c. Memasuki materi katrol, guru dapat menyajikan berbagai
gambarpenggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari.
Misalnya penggunaan
katrol pada timba sumur, kerekan bendera, peti kemas, dan
berbagai peralatan lainnya.
d. Setelah guru menyajikan gambar sebagai contoh penggunaan
katrol dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat diminta
untuk menyampaikan pertanyaan yang terkait dengan berbagai
peralatan tersebut yang meliputi sistem kerja, keuntungan bagi
manusia atau manfaatnya. Peserta didik dapat dibimbing untuk
mendiskusikan jawaban dari pertanyaan teman sesama peserta
didik.
Peserta didik ditugaskan untuk mengidentifikasi perbedaan jenis
katrol yang terdapat pada Gambar 2.2 pada Buku Siswa.
Guru meminta peserta didik menyebutkan contoh dari roda
berporos dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik diajak untuk mendiskusikan keterkaitan antara gear
atau roda gigi dengan roda kendaraan.
Penutup - Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 m
- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan 10 menit
-

Pertemuan ketiga (3 x40 menit), Tujuan pembelajaran (14-20). Pesawat sederhana

jenis bidang miring dan pengungkit

KegiATan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pembe
lajaran

Pendahu - Guru memberi salam dan menyiapkan siswa baik fisik maupun
psikis
luan - Mengecek kehadiran siswa
 - Menyampaikan tujuan pembelajaran
Stimulation (Pemberian rangsangan)
Peserta didik diingatkan terhadap macam pesawat sederhana yang ada
di lingkungan peserta didik serta manfaatnya untuk mempermudah
pekerjaan
Inti Peserta didik diminta untuk menyebutkan berbagai contoh di
lingkungan yang menerapkan prinsip bidang miring dan pengungkit.
Guru dapat membawa contoh sekrup, gunting, paku, dan benda yang
ada hubunganya dengan pesawat sederhana.
Peserta didik diingatkan tentang pentingnya sekrup, mengingat
manfaat sekrup yang besar dalam kehidupan sehari-hari karena ulir
yang melingkar pada sekrup memudahkan untuk mengaitkan benda
secara kuat.
Guru dapat mencontohkan penggunaan anak tangga yang
memudahkan seseorang untuk mencapai ke lantai atas. Guru dapat
meminta peserta didik untuk menganalisis penggunaan tangga yang
curam dengan yang landai. Perhitungan besarnya keuntungan
mekanik pada bidang miring dapat dilakukan dengan
membandingkan besarnya panjang bidang miring dengan ketinggian
bidang miring.. Memasuki materi pengungkit, peserta didik diminta
untuk menggunting potongan kertas sisa yang tidak digunakan pada
aktivitas sebelumnya.
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi manakah titik tumpu,
lengan beban dan lengan kuasa yang terdapat pada gunting.
Kemudian peserta didik diminta untuk mengidentifikasi titik tumpu,
lengan beban, dan lengan kuasa pada berbagai peralatan yang ada
lingkungannya.
Peserta didik dapat diminta untuk melakukan Aktivitas 2.2 pada fitur
“Ayo, Kita Lakukan” untuk membuktikan cara kerja pengungkit dan
bagaimana melakukan pengaturan keseimbangannya (hal 88).
Perwakilan kelompok peserta didik mengomunikasikan hasil
percobaan dan menyampaikan kesimpulan yang telah disusun oleh
peserta didik.
Penutup - Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
- Siswa menyimak informasi mengenai tugas dirumah mengerjakan
Aktivitas 2.3 yaitumengidentifikasi pesawat sederhana yang
ada di rumah dan lingkungan sekitar rumah peserta didik.

Pertemuan keempat,( 2 x 42 menit), Prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem

gerak

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Wak

Pembela tu
jaran

Pendahu - Guru memberi salam dan menyiapkan siswa baik fisik maupun
luan psikis
- Mengecek kehadiran siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Stimulation (Pemberian rangsangan)
- Guru bertanya kepada siswa : Masih ingatkah kamu contoh-contoh
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Inti -Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar otot manusia100 m
saat mengangkat barbel, kemudian menghubungkannya dengan konsep
pesawat sederhana. Jika peserta didik telah memahaminya,guru dapat
meminta peserta didik untuk mendiskusikan fitur “Ayo, Kita Diskusikan”
hal 90 buku siswa.

Penutup - Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10 m

- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
- Siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. 10
- Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut menit
pembelajaran

I. Penilaian

Metode dan bentuk instrumen:

Metode Bentuk Instrumen

 Sikap  Lembar pengamatan

sikap dan rubrik

 Tes tertulis
 Uraian

A. Penilaian Pengetahuan
Indikator butir butir soal

N Indikator butir soal No soal Keterangan

O

1 Mengidentifikasi contoh usaha

2 Menghitung besar usaha

3 Menghitung besar jarak benda yang

dikenai usaha

4 Menghitung besar daya

5 Menjelaskan pengertian daya

6 Menyebutkan manfaat pesawat

sederhana
 7 Menganalisis contoh pesawat sederhana
jenis bidang miring

8 Menganalisis contoh pesawat sederhana

jenis roda berporos
9 Menganalisis prinsip kerja koper pada
sistem gerak manusia
10 Menghitung besar keuntungan mekanik
bidang miring
11 Menganalisis jenis pengungkit dan
menyebutkan contohnya
12 Membandingkan besar keuntungan
mekanik dua pengungkit
13 Membandingkan besar keuntungan
mekanik dua pengungkit

Mengetahui Kampung Dalam, Juni 2018

Kepala SMPN 2 V Koto Kampung Dalam Guru IPA

Zulyatri, S.Pd Asmiati Akbar, S.Pt

NIP. 197003231997021003 NIP. 198004142014062002

 Penilaian Unjuk Kerja

Skor
No Aspek yang dinilai Maksimum Nilai yang di
peroleh

1 Teknik pengukuran dengan alat yang tepat 2

2 Penyimpanan data dalam tabel 2

3 Kemampuan mengkomunikasikan hasil pengolahan data 2

Jumlah skor 6

Nilai akhir : (skor perolehan/ skor maksimum) x 100

Rubrik penilaian unjuk kerja

No Indikator Kriteria

1 Teknik pengukuran dengan 2 = Pengukuran dilakukan dengan menggunakan alat yang tepat dan
alat yang tepat akurat

1 = Pengukuran menggunakan alat yang sesuai tapi hasilnya tidak

Akurat

0 = Pengukuran tidak dilakukan dengan alat yang tepat

2 Penyimpanan data dalam 2 = Data disimpan dalam tabel dengan besaran dan satuan yang tepat
tabel
1 = Data disimpan dalam tabel dengan salah satu kriteria besaran dan
satuan yang kurang tepat

0 = Data disimpan dalam tabel dengan susunan yang tidak tepat

3 Kemampuan 2 = Melakukan dua kriteria dengan tepat

mengkomunikasikan hasil
pengolahan data 1 = Melakukan satu kriteria dengan tepat

0 = Tidak melakukan presentasi

Kampung Dalam, 3 Juli 2019

Guru mata pelajaran IPA

Asmiati Akbar, S.Pt

NIP. 198004142014062002