PENYULUHAN HUKUM TENTANG KENAKALAN REMAJA

ADHA RENALDI SELIAN

FAKULTAS HUKUM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
Adharenaldi90@gmail.com

Abstract
Teenagers as a reflection of the nation's future often do things that are not expected. So that cases of juvenile
delinquency are increasing. Whereas the quality of human resources is a benchmark for the progress of a
nation. The cause of juvenile delinquency is caused by two important factors, namely the family environment
and the friendship environment. These two factors have an important role in the development of a teenager's
thinking and life for the future. Teenagers must receive character education so that they do not fall into negative
things. Through character education, teenagers are formed into teenagers who have noble character, are
creative, confident, care about others, and are polite. So, character education is very important for teenagers.
Character education is very important to continue to be applied, because in education there are values that are
contained such as norms, ethics, discipline and manners. The benefits of perceived character education are to
shape the character of students. This is because character education can make students more independent,
advanced and responsible. In addition, it also creates students with strong personalities in accordance with the
identity of the Indonesian nation it self.
Keywords: character building, teenager, juvenile delinquency

Abstrak
Remaja sebagai cerminan masa depan bangsa memang sering kali melakukan hal yang tidak diharapkan.
Sehingga kasus terjadinya kenakalan remaja semakin meningkat. Padahal kualitas sumber daya manusia
menjadi tolak ukur kemajuan suatu bangsa. Penyebab kenakalan remaja disebabkan oleh dua faktor penting,
yaitu lingkungan keluarga dan lingkungan pertemanan. Dua faktor ini memiliki peran penting pada
perkembangan pemikiran dan kehidupan seorang remaja untuk masa depannya. Remaja harus mendapat
pendidikan karakter agar mereka tidak terjerumus pada hal-hal negatif. Melalui pendidikan karakter, remaja
dibentuk menjadi remaja yang berakhlak mulia, kreatif, percaya diri, peduli terhadap sesama, dan santun. Jadi,
pendidikan karakter sangat penting bagi remaja. Pendidikan karakter sangat penting untuk terus diterapkan,
sebab dalam pendidikan ada nilai-nilai yang terkandung seperti norma, etika, kedisiplinan dan sopan-santun.
manfaat dari pendidikan karakter yang dirasakan yaitu membentuk karakter siswa. Hal ini dikarenakan dengan
pendidikan karakter bisa menjadikan siswa menjadi lebih mandiri, maju dan bertanggung jawab. Selain itu,
juga menciptakan siswa dengan kepribadian yang tangguh sesuai dengan identitas bangsa Indonesia itu
sendiri.
Kata Kunci: pendidikan karakter, remaja, kenakalan remaja

PENDAHULUAN pantas dikerjakan. Misalnya penggunaan

Setiap remaja memiliki lingkungan
yang berbeda-beda serta latar belakang
ekonomi yang berbeda beda, pergaulan,
keluarga, pendidikan, dan seterusnya.
Pergaulan yang salah menjadi salah satu
penyebab terjadinya kenakalan remaja.
Apalagi di zaman sekarang ini dengan
alasan modernisasi para remaja ingin
mencoba sesuatu yang seharusnya tak
obat terlarang seperti narkoba, minum-
minuman keras, pergaulan bebas, dan
sebagainya. Apabila kenakalan remaja
dibiarkan begitu saja, tentu akan merusak
masa depan mereka sendiri, terlebih masa
depan bangsa ini. Kenakalan remaja di era
modem ini sudah melebihi Batas yang
sewajamya. Banyak anak di bawah umur
yang sudah mengenal narkoba, geng
motor, dan terlibat banyak tindakan
kriminal lainnya. Fakta ini sudah tidak
dapat dipungkuri lagi, kita dapat melihat
brutalnya remaja zaman sekarang. Masalah
kenakalan remaja dewasa ini semakin
dirasakan masyarakat, baik di negara-
negara maju maupun negara berkembang.
Dalam kaitan ini, masyarakat Indonesia
telah mulai pula merasakan. Keresahan
tersebut, terutama mereka yang
berdomisili di kota-kota besar. Akhir-akhir
ini masalah tersebut cenderung menjadi
masalah nasional yang dirasa semakin sulit
untuk dihindari, ditanggulangi, dan
diperbaiki kembali.
Kenakalan Remaja terkhusus geng
motor, narkoba, dan bahaya sosial media
bagi anak:
1. Geng Motor:
 Geng motor di kalangan remaja
semakin marak dan menghantui jalan
raya di beberapa daerah.
 Tindakan kriminal yang dilakukan
oleh geng motor seperti penganiayaan,
perjudian, pencurian, perkosaan,
bahkan pembunuhan semakin sering
terjadi.
 Remaja yang tergabung dalam geng
motor cenderung lebih rentan terlibat
dalam penggunaan narkoba.
 Bimbingan agama dan pembinaan di
sanggar sosial dapat membantu remaja
yang tergabung dalam geng motor
untuk keluar dari lingkaran kenakalan.
 Kolaborasi antara pemerintah dan
kepolisian juga diperlukan dalam
mencegah maraknya geng motor di
Masyarakat.
2. Narkoba;
 Remaja yang tergabung dalam geng
motor cenderung lebih rentan terlibat
dalam penggunaan narkoba.
 Arus informasi yang diterima melalui
media sosial juga mempengaruhi
perilaku remaja dalam hal penggunaan
narkoba.
 Penyalahgunaan obat terlarang, seks
bebas, pencurian adalah bentuk
kenakalan remaja yang sering terjadi.
3. Bahaya Sosial Media:
 Remaja yang terlalu sering
menggunakan media sosial cenderung
lebih rentan terhadap masalah
kesehatan mental seperti depresi dan
kecemasan.
 Media sosial juga dapat
mempengaruhi perilaku remaja dalam
hal penggunaan narkoba dan tindakan
criminal.
 Orang tua, sekolah, dan masyarakat
perlu memberikan pemahaman yang
baik tentang penggunaan media sosial
yang sehat dan bijak kepada anak-
anak.
Dalam mengatasi masalah kenakalan
remaja terkhusus geng motor, narkoba, dan
bahaya sosial media bagi anak, peran
orang tua, sekolah, dan masyarakat sangat
penting. Bimbingan agama dan pembinaan
di sanggar sosial juga dapat membantu
remaja yang tergabung dalam geng motor
untuk keluar dari lingkaran kenakalan.
Selain itu, kolaborasi antara pemerintah
dan kepolisian juga diperlukan dalam
mencegah maraknya geng motor di
masyarakat. Orang tua, sekolah, dan
masyarakat perlu memberikan pemahaman
yang baik tentang penggunaan media
sosial yang sehat dan bijak kepada anak-
anak.
METODE
Metode pelaksanaan kegiatan berupa
sosialisasi ke masyarakat tentang“
KENAKALAN REMAJA ”
Metode penyampaian penyuluhan
hukum ini yakni sebagai berikut:
1. Ceramah
 Metode ini dipakai dalam
penyampaian materi penyuluhan
hukum yang berhubungan dengan
teori dan solusi masalah yang ada di
tengah-tengah masyarakat. Alasan
dipilihnya metode ini dinilai praktis
untuk menjangkau keseluruhan
peserta penyuluhan hukum secara
merata.
2. Tanya jawab dan Diskusi
Metode ini digunakan diantaranya
peserta dan pemateri sebagai selingan
metode ceramah untuk mengungkap
masalah-masalah yang ada
dimasyarakat desa. Metode sangat
efektif karena selain membangkitkan
minat, kreatifitas dan keberanian
masyarakat, juga membantu
kelancaran penyampian tujuan
kegiatan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada tahun sebelumnya kegiatan
sosialisasi hukum tentang kenakalan
remaja di Lingkungan Tanah Enam Ratus
belum pernah dilakukan. Dikarenakan
tidak adanya mahasiswa fakultas hukum
yang melaksanakan program kuliah kerja
nyata di tempat tersebut. Sosialisasi hukum
tentang kenakalan remaja ini berjalan
dengan lancar dan para peserta sosialisasi
hukum sangat antusias dalam menerima
materi yang kami sampaikan.
Oleh karena itu kami peserta kuliah
kerja nyata mandiri sangat senang karena
program yang sudah kami buat berjalan
dengan lancar dan tidak ada kendala.
Tujuan kami membuat sosialisasi hukum
kenakalan remaja di lingkungan tanah
enam ratus agar masyarakat bisa berfikir
luas tentang bahaya kenakalan remaja
mulai dari narkoba, geng motor, dan
bahaya sosial media. Dan juga agar anak-
anak yang ada di lingkungan tanah enam
ratus dapat belajar dengan baik dan meraih
prestasi yang baik di bangku sekolahnya
tanpa terkontaminasi dengan kenakalan
remaja.
KESIMPULAN
Masalah kenakalan remaja mulai
mendapat perhatian masyarakat secara
khusus sejak terbentuknya peradilan untuk
anak-anak nakal (juvenile court) pada
1899 di Illinois, Amerika Serikat.
Kenakalan remaja meliputi semua perilaku
yang menyimpang dari normanorma
hukum pidana yang dilakukan oleh remaja.
Perilaku tersebut akan merugikan dirinya
sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Faktor yang melatar belakangi
terjadinya kenakalan remaja dapat
dikelompokkan menjadi faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor internal berupa
krisis identitas dan kontrol diri yang
lemah. Sedangkan faktor eksternal berupa
kurangnya perhatian dari orang tua;
minimnya pemahaman tentang
keagamaan; pengaruh dari lingkungan
sekitar dan pengaruh budaya barat serta
pergaulan dengan teman sebaya; dan
tempat pendidikan.
Akibat-akibat yang ditimbulkan oleh
kenakalan remaja akan berdampak kepada
diri remaja itu sendiri, keluarga, dan
lingkungan masyarakat. Solusi dalam
menanggulangi kenakalan remaja dapat
dibagi ke dalam tindakan preventif,
tindakan represif, dan tindakan kuratif dan
rehabilitasi. Adapun solusi internal bagi
seorang remaja dalam mengendalikan
kenakalan remaja antara lain:
 Kegagalan mencapai identitas peran
dan lemahnya kontrol diri bisa
dicegah atau diatasi dengan prinsip
keteladanan.
 Adanya motivasi dari keluarga, guru,
teman sebaya untuk melakukan point
pertama.
 Remaja menyalurkan energinya
dalam berbagai kegiatan positif.
 Remaja pandai memilih teman dan
lingkungan yang baik serta orangtua
memberi arahan dengan siapa dan di
komunitas mana remaja harus
bergaul,
 Remaja membentuk ketahanan diri
agar tidak mudah terpengaruh jika
ternyata teman sebaya atau
komunitas yang ada tidak sesuai
dengan harapan.
Segala usaha pengendalian
kenakalan remaja harus ditujukan ke arah DAFTAR PUSTAKA
tercapainya kepribadian remaja yang
Willis, Sofyan. (2012). Remaja dan
mantap, serasi dan dewasa. Remaja
Masalahnya. Bandung: Alfabeta
diharapkan akan menjadi orang dewasa
yang berpribadi kuat, sehat jasmani dan Sarwono, Sarlito. (2012). Psikilogi
rohani, teguh dalam kepercayaan (iman) Remaja. Jakarta: Rajawali Press.
sebagai anggota masyarakat, bangsa dan
tanah air. Adi Suprayitno dan Wahid Wahyudi,
Pendidikan Karakter di Era Milenial.
Yogyakarta: Deepublish, 2020.
UCAPAN TERIMA KASIH
1. Ucapan terima kasih penulis kepada:
Allah SWT yang telah memberikan
kehidupan, keselamatan dan
Kesehatan baik jasmani dan rohani.
2. Bapak Prof. Dr. Agussani, MAP.
Selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara
yang telah memberi kesempatan
kepada kami untuk melaksanakan
program KKN ini.
3. Ibuk Dr. Nursariani Simatupang,
S.H., M.Hum. Selaku dosen
pembimbing lapangan, terima kasih
banyak atas segala masukan, krirtik
dan saran yang ibu berikan kepada
kami.
4. Bapak Faisal Riza, S.H., M.H.
selaku Pimpinan Ranting, terima
kasih telah bersedia menerima kami
diMasjid Taqwa Muhammadiyah
Ranting Titipapan ini.
5. Warga Masyarakat Lingkungan
tanah enam ratus terima kasih atas
Kerjasama dan bantuannya.
6. Seluruh teman-teman semua yang
senantiasa memotivasi serta
mendukung dan membantu dalam
melakukan kegiatan.