SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pati Lor 03

Kelas : VI (Enam)
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran ke :1
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan pembelajaran Nilai karakter Penilaian Alokasi Sumber
pencapaian waktu belajar
Teknik Bentuk
kompetensi
inst
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Bahasa Indonesia Menentukan Peserta didik I. Kegiatan Religiusitas : Observasi Jurnal 4 x 35 Buku
3.1 Menyimpulkan ide pokok menemukan pendahuluan percaya diri Tes Uraian menit Guru
informasi dari teks ide pokok teks 1. Guru tertulis Rubrik Tema
berdasarkan teks laporan laporan mengucapkan Nasionalisme : Praktik 1
laporan hasil salam dan Menjaga Hal.4-
pengamatan yang mengajak berdoa lingkungan 15
didengar dan (religiusitas )
dibaca. 2. Menyanyikan lagu Mandiri :
Indonesia Raya ( Kreatif Buku
4.1 Menyajikan nasionalisme ) Siswa
simpulan secara 3. Guru Gotong royong Tema 1
lisan dan tulis dari mengkondisikan : Hal.1-
teks laporan hasil suasana belajar kerja sama 16
pengamatan atau yang
wawancara yang menyenangkan.
diperkuat oleh 4. Guru
bukti menyampaikan
IPA Perkembang Peserta didik kompetensi yang
3.1 biakan menganalisis akan dicapai
Membandingkan generatif perkembangbia tentang
cara dan kan generatif menemukan ide
perkembangbiakan manfaatnya dan pokok,
tumbuhan dan manfaatnya perkembangbiakan
hewan. generatif pada
4.1 Menyajikan tumbuhan dan
karya tentang negara – negara
perkembangangbia ASEAN.
kan tumbuhan 5. Guru
IPS Persamaan Peserta didik menyampaikan
3.1 dan menjelaskan lingkup dan teknik
Mengidentifikasi perbedaan persamaan dan penilaian, yaitu
karakteristik karakteristik perbedaan penilaian
geografis dan dua negara karakteristik sikap,pengetahuan,
kehidupan ASEAN dua negara dan keterampilan.
sosial budaya, ASEAN
ekonomi,
politik di wilayah
ASEAN.
4.1 Menyajikan II. Kegiatan inti
hasil identifikasi 1. Guru menugaskan
karakteristik peserta didik
geografis dan membaca
kehidupan sosial informasi pada
budaya, ekonomi, buku siswa tema 1
dan politik di st 1 pb 1 hal 2
wilayah ASEAN. 2. Peserta didik
menemukan ide
pokok teks
laporan
3. Guru
membimbing
secara kelompok
4. Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompoknya
didepan kelas
5. Guru menugaskan
peserta didik
mengamati
gambar pada buku
siswa tema 1 st 1
pb 1 hal 5
6. Peserta didik
menganalisis
perkembangbiaka
n generatif dan
manfaatnya
7. Guru
membimbing
siswa secara
berkelompok
8. Peserta didik
 mengkomunikasik
an hasil
pekerjaannya
9. Guru menugaskan
peserta didik
membaca teks
pada buku siswa
tema 1 st 1 pb 1
hal 8
10. Peserta didik
menjelaskan
persamaan dan
perbedaan
karakteristik dua
negara ASEAN
11. Guru
membimbing
secara bersama-
sama
12. Peserta didik
mengkomunikasik
an hasil
pekerjaannya

III. Kegiatan Penutup

1. Dengan
bimbingan guru
peserta didik
 dibimbing untuk
menyimpulkan
kegiatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan.
2. Kegiatan ditutup
dengan refleksi
dan tanya jawab
dengan peserta
didik.
3. Guru memberi
umpan balik
terhadap proses
pembelajaran.
4. Guru
menyampaikan
rencana
pembelajaran
pertemuan
berikutnya
tentang
penerapan sila
pertama
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pati Lor 03

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema /PB : 1. Tumbuhan Sahabatku/ 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (4 x 35 menit)
Hari / Tanggal : 14 Juli 2022

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, peserta didik dapat
menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikan dalam bentuk
diagram
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik dapat
mengembangkannya dengan menggunakan bahasa sendiri secara rinci menjadi
sebuah tulisan.
3. Setelah mengamati bunga, peserta didik dapat mengidentifikasi
perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat melaporkan perkembangbiakan generatif
melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
5. Sertelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya, peserta
didik dapat menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN
terkait kondisi geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menuliskan laporan tentang perbedaan
sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya melalui diagram vent
denga benar.
KSE yang Cara Bentuk Yang dilakukan Guru Hal penting yang
dikembangka Penerapan Penerapan harus dikatakan
n Pembelajaran guru
Sosial
Emosional
Pengelolaan Setelah Mampu 1. Guru 1. Siswa diminta
diri mengamati, mengelola diri menyampaikan untuk megamati
siswa dapat dan cara gambar untuk
menemuka menerapkanny menentukan menentukan ide
n ide pokok a dengan ide pokok pada pokok pada teks
teks kesadaran sebuah teks laporan.
laporan penuh dalam laporan (Diferensiasi
setiap tindakan 2. Menyampaikan konten, proses)
ciri-ciri 2. Peserta didik
tumbuhan yang menjelaskan
berkembang persamaan dan
biak dengan perbedaan
cara generatif karakteristik
berdasarkan dua negara
gambar. ASEAN.
 3. Guru (Diferensiasi
menyampaikan konten, proses)
nama- nama 3. Siswa dapat
negara yang mengamati
termasuk ke gambar dan
dalam ASEAN menganalisis
dengan perkembangan
menggunakan tumbuhan
media gambar. secara generatif
dan
manfaatnya.
(Diferensiasi
konten, proses)
Kesadaran Setelah Keterampilan Peserta didik
sosial mengamati berempati - menjelaskan
gambar Guru meminta persamaan dan
pada peta peserta didik perbedaan
negara berlatih karakteristik dua
ASEAN, mencari negara ASEAN.
siswa dapat perbedaan dan Dan dapat
menemuka persamaan mengkomunikasika
n karakteristik n hasilnya
perbedaan negara (Diferensiasi
dan ASEAN Produk)
persamaan berdasarkan
karakteristi gambar-
k negara gambar yang
ASEAN. tersedia.

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur/, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1 Menentukan ide pokok dari
laporan hasil pengamatan yang teks laporan
didengar dan dibaca.
 4.1 Menyajikan simpulan secara 4.1.1 Peserta didik menemukan ide
lisan dan tulis dari teks laporan hasil pokok teks laporan
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti

Muatan: IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA IPA
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan 3.1.1 Menemukan ide pokok,
tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Peserta didik menganalisis

perkembangangbiakan tumbuhan perkembangbiakan generatif dan
manfaatnya

Muatan: IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Persamaan dan perbedaan
geografis dan kehidupan karakteristik dua negara ASEAN
sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Peserta didik menjelaskan

karakteristik geografis dan persamaan dan perbedaan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik karakteristik dua negara ASEAN
di
wilayah ASEAN.

C. Materi
1. Menentukan ide pokok dari teks laporan
2. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan
3. Persamaan dan perbedaan karakteristik dua negara ASEAN

D. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
E. Media Pembelajaran
1. Peta ASEAN
2. Lingkungan ( Contoh tanaman jagung, tanaman pacar air, dll)

F. Sumber dan Media

Buku Guru Tema 1 (Selamatkan makhluk Hidup)
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan).
Buku Siswa Tema (Selamatkan Makhluk Hidup)
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan).

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa 25
( religiusitas ) menit
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya ( nasionalisme )
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
tentang menemukan ide pokok, perkembangbiakan
generatif pada tumbuhan dan negara – negara ASEAN.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian, yaitu
penilaian sikap,pengetahuan, dan keterampilan.

Kegiatan Inti Kegiatan : Diferensiasi Konten, Proses Pembelajaran 150 menit

Sosial-Emosional
Kompetensi : Pengelolaan diri-emosi dan fokus ( KSE
Teknik kegiatan mengamati gambar )
6. Guru menugaskan peserta didik membaca informasi pada
buku siswa tema 1 st 1 pb 1 hal 2 (Diferensiasi Konten)
7. Peserta didik menemukan ide pokok teks laporan
8. Guru membimbing secara kelompok (Diferensiasi
Proses)
9. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya didepan kelas
10. Guru menugaskan peserta didik mengamati gambar pada
buku siswa tema 1 st 1 pb 1 hal 5 (Diferensiasi Konten)

( KSE : Kesadaran sosial – Keterampilan berempati )

- TeknikKSE Kesadaran Sosial ( Keterampilan
berempati - Teknik Kegiatan membuat kalimat
berdasarkan gambar )
11. Peserta didik menganalisis perkembangbiakan generatif
dan manfaatnya
12. Guru membimbing siswa secara berkelompok
13. Peserta didik mengkomunikasikan hasil pekerjaannya
14. Guru menugaskan peserta didik membaca teks pada
buku siswa tema 1 st 1 pb 1 hal 8

Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan

karakteristik dua negara ASEAN. ( KSE Teknik
 Kegiatan menjelaskan persamaan dan perbedaan
karakteristik ASEAN)
15. Guru membimbing secara bersama-sama. (Diferensiasi
proses)
16. Peserta didik mengkomunikasikan hasil pekerjaannya.
(Diferensiasi Produk)

Penutup 1. Dengan bimbingan guru peserta didik 15 menit

dibimbinguntukmenyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksipembelajaran dengan mengisi lembar refleksi
diri
KSE : Kesadaran Diri – pengenalan emosi ( Teknik
Lembarrefleksi diri )
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajarandengan penilaian.
4. Guru memberikan tugas terstruktur.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya tentang penerapan sila pertama.

H. Penilaian
1. Teknik
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Pengamatan unjuk kerja
2. Instrumen
a. Sikap : Jurnal Penilaian Sikap
b. Pengetahuan : Soal Penilaian Pembelajaran ( terlampir )
c. Keterampilan : Rubrik keterampilan ( di buku guru tema 1 halaman 13 – 15 )

Mengetahui Pati, 14 Juli 2022

Kepala SDN Pati Lor 03 Guru Kelas VI

Cindrawasih Kridawati, S.Pd.SD Agustina. W.K, S.Pd

NIP. 196310121983042005 NI PPPK.198408012022212026
 LEMBAR REFLEKSI DIRI
Nama :
Kelas :

No Perasaan Diri Ya Tidak

1 Saya merasa senang
mengikutipelajaran hari ini
2 Pelajaran hari ini berguna bagi
saya
3 Guru mengajar dengan baik

4 Saya ingin belajar lagi

Kesan kepada guru ataupun pelajaran yang dilakukan :

 Nama :

Penilaian Pembelajaran

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Temukan 3 ide pokok paragraf pada bacaan Jagung berkembang biak !

2. Analisislah gambar bunga sepatu dengan menuliskan cara penyerbukan dan
manfaatnya perkembangbiakan generatif!

3. Jelaskan perberdaan dan persamaan kedua negara ASEAN yaitu Negara Malaysia dan
Negara Singapura dengan menemukan karakteristiknya!

Kunci jawaban :

1. Jagung merupakan bahan makanan pokok di Indonesia, jagung tanaman penghasil

karbohidrat, dan biji jagung yang tua dapat di tanam kembali
2. Cara penyerbukan: melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik,
Manfaat perkembangbiakan generatif: proses penyerbukan dan pembuahan, tumbuhan
diawali dengan penyerbukan
3. Perbedaan Malaysia dan Singapura:
Malaysia: memiliki Patung Dewa Marungga berukuran 42,7 m, terdaftar sebagai kota
George Tawn dalam UNESCO, makanan khas nasi lemak
Singapura: memiliki Patung Merlion berkepala singa berbadan ikan, kepiting cabai
makanan yang sangat di gemari
Persamaan Malaysia dan Singapura Termasuk negara ASEAN

Penskoran :

No Skor
1 3
2 3
3 4
Nilai Akhir = Jumlah skor perolehan