RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 8 RANTAU BAYUR

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, PPKn
Alokasi Waktu : 1 x 20 menit(1 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi 3.5.1 menggali informasi penting dari teks narasi
sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa,dan bagaimana. siapa, mengapa, dan bagaimana;.

4.5 Memaparkan informasi penting dari teks 4.5.1 memaparkan informasi penting dari teks narasi
narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
bagaimana serta kosa kata baku dan kosakata baku dan kalimat efektif
kalimat efektif

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.4.1 Menelaah keberagaman sosial budaya
masyarakat masyarakat;

4.3Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung

mendukung keberagaman sosial keberagaman sosial budaya masyarakat;

IPS.,
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting 3.4.1 mengidentifikasi faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
danupaya bangsa Indonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya.
mempertahankan kedaulatannya;

4.4 Menyajikan hasili dentifikasi mengenai 4.4.1 menyajikan hasil identifikasi mengenai
faktor-faktor penting penyebab penjajahan faktor-faktor penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia danupaya bangsa bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya. kedaulatannya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Siswa dapat mengetahui peristiwa lahirnya Pancasila dengan penuh tanggung jawab.
2. Siswa dapat mengidentifikasi makna Pancasila dalam keragaman budaya bangsa dengan penuh
kepedulian.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan peristiwa “Peristiwa Lahirnya Pancasila”.
2. Teks Bacaan “Peran Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa”.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa. (PPK: Disiplin, Tertib)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
(PPK: Religius)
3. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
4. Siswa di ajak untuk menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan 1. Guru menjelaskan “Peristiwa Lahirnya Pancasil” dan “Peranan 180
inti Pancasila dalam Keberagaman” menit
2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok
3. Siswa membaca bacaan berjudul “Peristiwa Lahirnya Pancasila” dan
“Peranan Pancasila dalam Keberagaman”
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan Bersambung oleh setiap
kelompok.
4. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi bersama kelompoknya
untuk menjawab pertanyaan pada hal 176 - 177 dan menuliskan
informasi penting pada hal 179 yang telah di buat dalam Lembar
Kerja Siswa (LKS)
5. Guru memberikan waktu bagi siswa untuk berdiskusi sambil
berkeliling memonitor diskusi yang dilakukan.
6. Guru meminta satu perwakilan dari kelompok yang dibentuk untuk
membacakan hasil diskusi yang dilakukan.
7. Guru meminta kelompok untuk menanggapi hasil diskusi kelompok
yang membacakan hasil diskusinya.
8. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil diskusi
kelompoknya masing-masing.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung (HOTS: Reflektif):
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
(PPK: Religius)

H. PENILAIAN
 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Membuat Cerita Tes tertulis Soal uraian
Indonesia
IPS b. Rubrik Membuat Cerita Tes tertulis Soal uraian
PPKn Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal uraian
a. Rubrik Presentasi Peta Konsep

A. Unjuk Kerja

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Membuat Cerita Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia unjuk hasil Buku guru 168-169
IPS., b. Rubrik Membuat Cerita Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
dan hasil BG halaman 168-169
PPKn Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
a. Rubrik Mengamati Gambar dan hasil BG halaman 170
b. Rubrik Presentasi Peta Konsep

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Lubuk Rengas, April 2019

Mahasiswa,

SUBHAN
NIM.