AIR SUMBER

KEHIDUPAN
MODUL AJAR FASE B KELAS 4
Profil Pelajar Pancasila :
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia, Mandiri Bernalar Kritis Bergotong
royong.
Jumlah Jam Pelajaran :
240 Menit
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mengidentifikasi urutan siklus air. - Kesepakatan bersama kelas yang dibuat
2. Peserta didik mendeskripsikan pengaruh siklus air
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik mengidentifikasi teknik
mendapatkan air bersih
Pemahaman Bermakna :
Apa fungsi air untuk manusia? Air adalah sumber
kehidupan. Semua makhluk hidup didunia ini
membutuhkan air untuk hidup, terutama manusia.
Manusia membutuhkan air untuk minum, mencuci,
membersihkan diri, maupun lebih jauh lagi sebagai
sumber energi.
Pertanyaan Pemantik :
1. Apa fungsi air untuk manusia?
2. Apa yang terjadi apabila manusia berhenti
minum air?
Pengetahuan / Keterampilan Prasyarat :
- Keterampilan belajar daring.
- Pengetahuan mengenai benda hidup dan
benda mati.
sebelum mulai kelas daring.
Media pembelajaran:
- Jaringan internet
- Virtual meeting
- Perangkat komunikasi (HP, Laptop)
- (Apabila dilakukan secara daring)
- Buku catatan murid
- Tayangan video youtube
Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen :

Aktivitas 1: Rubrik Penilaian :

Diskusi fungsi air untuk manusia.

Langkah kegiatan :
1. Menonton film, dan murid dipersilahkan mengamati.
Film Youtube berjudul: Bagaimana Jika Air di Bumi
Menghilang? Di channel ‘Kok Bisa Youtube Channel”.

2. Berdiskusi mengenai hal menarik apa yang kalian ingat

dari film tersebut? Apa yang akan terjadi apabila bumi
tanpa air? (see - think - wonder).

Penilaian yang digunakan :

Formatif asesmen :
1. Siswa diminta mengisi lembar kerja “Lihat, Pikir , Tanya
Lewat tayangan video yang diamati.
2. Membuat deskripsi detail melalui gambar
Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen :

Aktivitas 2: Rubrik Penilaian :

Praktik penyaringan air bersih

langkah kegiatan :
1. Melakukan percobaan mengubah air kotor menjadi
air bersih? Guru memperlihatkan bahan-bahan untuk
membuat saringan air.
2. Murid silahkan bisa menambahkan sendiri benda-benda
lain yang menurut murid bisa membuat air lebih bersih.
Guru mengumumkan rubrik yang dipakai untuk
asesmen. Tugas akan dikumpulkan di minggu berikutnya,
dan murid diminta untuk mendokumentasikan dengan foto
dan tempel di lembar kerja. Murid bisa menempel foto pada
lembar kerja digital di Google Slide/ ppt, dan akan
dipameran di acara pameran karya dan presentasi sebagai
asesmen sumatif.
Penilaian yang digunakan :
Formatif asesmen :
- Membuat infografis mengenai daur air.
Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen :

Aktivitas 3:
Rubrik Penilaian :

Mengidentifikasi proses pembersihan air

Media :
Media visual dan audio visual tentang tata cara pembersihan air
Media serbaneka untuk proses penyaringan air

Langkah kegiatan :
1. Melakukan percobaan dengan pertanyaan Bagaimana mengubah
air kotor menjadi air bersih? Guru memperlihatkan bahan-bahan
untuk membuat saringan air.
2. melakukan percobaan menyaring air dengan membuat filter air
sendiri dengan benda-benda yang ada didaftar, dan murid
silahkan bisa menambahkan sendiri benda-benda lain yang
menurut murid bisa membuat air lebih bersih.

Penilaian yang digunakan :

Formatif asesmen : Proses penyaringan air bersih
Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen :

Aktivitas 3:

Pameran karya alat penjernih air

Media :
Portal online sebagai media pameran karya virtual untuk pola daring
Tempat pameran untuk pola luring

Langkah kegiatan :
1. Melakukan pameran karya siswa
2. Setiap siswa bersama kelompok mempresentasikan
hasil karya yang dibuat.Kelompok lain menanggapi.

Penilaian yang digunakan :

Sumatif Asesmen : Pameran karya alat penjernih air