INSTRUMEN SUPERVISI

PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-SKS

Nama Guru : Andika Pramuda S.Pd
Kelas/Semester : 2/I
Mapel/Tema : Ilmu Pengetahuan Ala
Nama madrasah : m MADRASAH SKS

HASIL
Aspek yang Diamati TINDAK LANJUT
PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup Sudah sesuai dengan
1 komponen sesuai SK Dirjen Pendis
5164 Tahun 2018)
kurikulum −
Guru menyusun RPP yang Metode yang digunakan
mendukung terlaksananya Siswa sudah dilibatkan
2 pembelajaran kontekstual,
kebermaknaan, humanis, dan
−
moderat.
Guru menyusun RPP yang
3
mendukung terlaksananya
pembelajaran yang mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
21
a. Penguatan Pendidikan Karakter Sudah maksimal
−
b. Budaya Literasi Kendala kosakata Diskusi dengan guru
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif, Siswa sudah dilibatkan
−
Komunikatif, dan Kreatif
Guru menyusun RPP yang Pemilihan metode sesuai
mengimplentasikan pendekatan dengan karakteristik
4 pembelajaran Saintifik, Problem
Solving, Discovery Learning,
anak
−
Project
Based Learning, Inquiry.

5
Guru Merencanakan
Pembelajaran berbasis teknologi
Penggunaan IT yang
maximal
−
informasi

6
Guru mengintegrasikan penilaian
proses dan hasil dalam
Penilaian sudah
mencapai target yang
−
perencanaan pembelajaran. diharapkan
Catatan Supervisor
 RPP disusun dengan sistematis dan lengkap sesuai dengan komponen yang di persyaratkan.
 RPP mendukung terlaksananya pembelajran yang kontekstual, kebermaknaan, humanis, dan moderat.

 RPP mendukung terlaksananya pembelajaran yang mengantarkan peserta memiliki kecakapan abad 21

 RPP mengintegrasikan penilaian proses dan hasil dalam pembelajran.

Rabu, 8 November 2023

Guru, Supervisor
ANDIKA PRAMUDA S.Pd` BAYU M.Pd

NIP. 1234567890 NIP. 9876543210

Mengetahui:
Kepala
Madrasah

Muhammad Aqilla
NIP. 0987654321
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-
Nama Guru : Ahmad
Kelas/Semeste : S.Pd 2/I
r Mapel/Tema : Agama Isla
Nama : m MADRASAH
HASIL
Aspek yang Diamati TINDAK LANJUT
PENGAMATAN
Guru menyusun RPP (mencakup RPP harus dilengkapi Pemberian contoh
1 komponen sesuai SK Dirjen Pendis RPP yang sesuai
5164 Tahun 2018) dengan kurikulum
Guru menyususn RPP yang RPP sudah efektif
mendukung terlaksananya digunakan
2 pembelajaran kontekstual, −
kebermaknaan, humanis, dan
moderat.
Guru menyusun RPP yang
mendukung terlaksananya
pembelajaran yang
mengantarkan
peserta memiliki kecapakan abad
3 21
a. Penguatan Pendidikan Karakter Siswa sudah paham
dan akhlaqul karimah keadaan sekitarnya −
b. Budaya Literasi-Numerasi Kosakata yang sudah baik −

c. Berpikir Kritis, Kolaborotif, Siswa sudah libatkan

Komunikatif, Kreatif. −

Guru menyusun RPP Pemilihan metode sudah

Yang baik
4 mengimplentasikan −
pendekatan pembelajaran Saintifik,
Problem Solving, Discovery
Learning, Project Based Learning.
Guru menyusun modul dan atau Modul belum sesuai Diskusi dengan
Unit Kegiatan Belajar Mandiri dengan kaidah guru mata pelajaran
5
Siswa (UKBM) sesuai dengan yang sama
kaidah
Guru Merencanakan Penggunaan IT belum Mengikuti Workshop
6 Pembelajaran berbasis teknologi maksimal Pembelajaran
informasi menggunakan IT
Guru mengintegrasikan penilaian Proses penilaian sudah
7 proses dan hasil dalam baik −
perencanaan pembelajaran.
Catatan Supervisor
 RPP mengimplementasikan pendekatan pembelajaran Saintifik, Problem Solving, Discovery Kearning, Project, based learning, Inquiy
 RPP merencanakan pembelajran berbasis teknologi informasi

Rabu, 08 November 2023

Guru, Supervisor
AHMAD S.Pd BAYU M.Pd

NIP. 1234567890 NIP. 9876543210

Mengetahui:
Kepala Madrasah
Muhammad Aqilla
NPM.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-
Nama Guru : Ahmad
Kelas/Semeste : S.Pd 2/I
r Mapel/Tema : Agama Isla
Nama : m MADRASAH
0987654321
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : Cahyanti

Kelas/Semest : S.Pd 2/I
er : Bahasa
Nama madrasah : MADRASAH SKS

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru melaksanakan Belum sesuai dengan Diskusi dengan Kepala

pembelajaran kontekstual, kemampuan siswa sekolah atau guru
1
kebermaknaan, metakognitif,
humanis, dan moderat.
Guru melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter dan Sudah sesuai karakter dan −
akhlaqul karimah akhlak
b. Literasi-Numerasi Literasi sudah sangat −
baik
c. Berpikir kritis, Sudah Optimal
kolaborasi, komunikasi, −
kreativitas
Guru melaksanakan Metode yang digunakan
pembelajaran dengan dengan berperan aktif bagi siswa
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific, Problem −
Solving, Inquiry, Discovery
Learning, Project-Based
Learning)
Guru melaksankan Pembelajaran sudah
pembelajaran dengan menggunakan perangkat IT −
4
memanfaatan teknologi
informasi
Guru melakukan penilaian Guru telah melaksankan
5 proses dalam kegiatan penilaian dengan baik dan −
pembelajaran transpran.

Catatan Supervisor
 RPP yang digunkan sudah baik tetapi harus ditingkatkan kemabali

Rabu 8 November 2023

Guru, Supervisor
Cahyanti S.Pd Bayu M.Pd

NIP. 1234567890 NIP. 0987654321

Mengetahui:
Kepala Madrasah
Muhammad
Aqilla NIP.
9876543210
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH-
Nama Guru : Saiful
Kelas/Semest : S.Pd 2/I
er : Ilmu Pengetahuan
Nama madrasah : MADRASAH SKS

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru melaksanakan Guru mengawali

pembelajaran kontekstual, pembelajaran dengan
1 kebermaknaan, metakognitif, apresiasi yang relevan
humanis, dan moderat.
Guru melaksanakan
2 pembelajaran dengan
mengitegrasikan kecakapan abad
21
a. Penguatan karakter dan Guru mengintegrasikan
akhlaqul karimah penguatan karakter dan
akhlak
b. Literasi Numerasi Guru mengintegrasikan listerasi

c. Berpikir kritis, Guru mngeintegrasikan dalam

kolaborasi, komunikasi, pembelajaran
kreativitas
Guru melaksanakan Guru menggunakan semua
pembelajaran dengan dengan metode
mengimplementasikan
3 pendekatan (Scientific, Problem
Solving, Inquiry, Discovery
Learning, Project-Based
Learning)
Guru melaksanakan Modul atau UKMB yang
pembelajaran dengan digunakan relevan dengan
4 menggunakn modul dan atau materi pembelajaran
Unit Kegiatan Belajar Mandiri
(UKBM)
Guru melaksankan Guru belum memanfaatkan Mengikuti Workshop
pembelajaran dengan teknologi informasi penggunaan
5
memanfaatan teknologi teknologi untuk
informasi pembelajaran
Guru melakukan penilaian Penilaian proses yang
6 proses dalam kegiatan dilakukan dapat memberikan
pembelajaran umpan balik kepada siswa

Catatan Supervisor
 Gutu harus sering memberikan kesmpatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

Rabu 8 November 2021

Guru, Supervisor
Saiful S.Pd Bayu M.Pd

NIP.1234567890 NIP. 0987654321

Mengetahui:
Kepala Madrasah
Muhammad Aqilla
NIP. 9876543210
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : Tono

Kelas/Semeste : S.Pd 2/I
r Mapel/Tema : Pendidikan
Nama : Kewarganegaraan

Aspek yang Diamati HASIL PENGAMATAN TINDAK LANJUT

Guru menyusun kisi-kisi soal Kisi – kisi soal disusun Menggukan Bahasa
1 dengan jelas tetapi sulit yang dimengeti oleh
sesuai kompetensi dasar
dipahami siswa kelas 2 SD
Guru menyusun soal sesuai Soal disusun dengan format
2 yang baku
dengan kaidah

3 Guru menyusun soal higher Soal disusun dengan

order thinking skills dengan menuntut sisw berfikir kritis,
mengitegrasikan literasi dan kreatif, dan memecahkan
masalah
karakter akhlaqul karimah
Guru menyusun soal dengan Soal dissusun dengan
menghidari unsur sara, menjujung tinggi Nilai- Nilai
4 Pancasila.
kekerasan, radikalisme, dan anti
NKRI
Guru melaksanakan penilaian Guru belum menggunakan Mengikuti workshop
3 dengan memanfaatan teknologi perangkat teknologi untuk penggunaan teknologi
informasi melaksanakan penilaian dalam pengajaran
Guru melaksanakan analisis Guru melakukan analisis hasil
4 penilaian secara sistematis
hasil penilaian
dan objektif
Guru melaksanakan tindak Guru melakukan perbaikan
5 pembelajaran berdasakan
lanjut hasil penilaian
hasil penilaian

Catatan Supervisor
 Guru perlu lebih memperhatikan variasi bentuk soal yang digunakan.
 Guru perlu lebih memperhatikan tingkat kesukaran soal

8 November 2023
Guru, Supervisor
Tono S.Pd Bayu M.Pd

NIP. 1234567890 NIP 0987654321

Mengetahui:
Kepala
Madrasah

Muhammad

Aqilla NIP.

9876543210
 INSTRUMEN TINDAK LANJUT
SUPERVISI PEMBELAJARAN DI

Nama Guru : Budi S.Pd

Kelas/Semeste : 2/I
r Mapel/Tema : Matematik
Nama : a

Aspek Tindak Lanjut Diskripsi/Inovasi Gagasan

 Guru telah Menyusun RPP sesuai dengan

Permendikbud nomor 22 Tahun 2016
 Guru telah Menyusun silabus sesuai dengan
Perencanaan Supervisi Kurikulum
1  Guru telah memilih metode dan media
Pembelajaran
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik kelas 2 SD

 Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan RPP yang disusun.
 Guru telah menggunakan metode dan media
Pelaksanaan Supervisi pembelajaran yang telah dipilih secara tepat.
2
Pembelajaran  Guru telah menerapkan pedketan saintifik
dalam pembelajaran

 Guru telah melaksanakan penilaian

pembelajran secara objektif dan transparan.
 Guru telah menggunakan berbagai Teknik
Pelaksanaan Supervisi Penilaian penilaian untuk mengukur hasil belajar pesrta
3 didik.
Pembelajaran
 Guru telah memberikan umpan balik kepada
peserta didik berdasarkan hasil penilaian.

Catatan Supervisor
Secara keseluruhan, pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru sudah sesuai dengan standar proses pembelajran. Namun, ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan yaitu:

 Guru perlu lebih memperhatikan alokasi waktu pembelajaran agar tidak terlalu padat.

 Guru memvariasikan metode pembelajaran agar lebih menarik dan menyenangkan bagi peserta didik

Rabu,8 November 2021

Guru, Supervisor
Budi S.Pd Bayu M.Pd

NIP. 1234567890 NIP. 0987654321

Mengetahui:
Kepala Madrasah
Muhammad
Aqilla NIP.
9876543210