Mahasiswa membuat sebuah

kesimpulan dan pesan kunci

dengan mengaitkan
pemahaman dari
Topik IV dengan Topik I,
Topik II dan Topik III. Sejauh
mana topik tentang Pancasila
sebagai
Entitas dan Identitas Bangsa
Indonesia dan perwujudan
Profil Pelajar Pancasila pada
Pendidikan
yang Berpihak pada Peserta
Didik dalam Pendidikan Abad
ke-21.
Jawaban :
1. Keterkaitan antara topik I
dan topik IV adalah :
Pada topik I kita akan
mempelajari serta menghayati
perjuangan pendidikan
Indonesia
dari zaman penjajahan hingga
kemerdekaan. Sedangkan pada
topik IV kita akan mempelajari
tentang Pancasila sebagai
entitas dan identitas bangsa
Indonesia yang mengandung
nilai
kebinekaan, nilai Pancasila
dan nilai religiusitas.
Keterkaitan antara topik I
dan IV yaitu
perjuangan bangsa Indonesia
untuk memperoleh
pendidikan yang layak sesuai
dengan
Pancasila menumbuhkan
kesadaran kita untuk lebih
menghargai dan melanjutkan
perjuangan
mereka. Perjuangan bangsa
Indonesia tidak terlepas dari
pancasila sebagai identitas dan
entitas
bangsa yang nantinya akan
diaplikasikan dalam dunia
pendidikan untuk membentuk
manusia
Indonesia berprofil pelajar
Pancasila.
2. Keterkaitan antara topik II
dan topik III adalah :
Pada topik II kita akan
mempelajari tentang dasar-
dasar pemikiran Ki Hajar
Dewantara.
Pemikiran- pemikiran beliau
menjadi acuan para guru,
pemangku kebijakan, orang
tua dan
pejuang pendidikan untuk
menyelenggarakan pendidikan
yang mencerminkan
“Merdeka
Belajar”. Dalam
pandangannya pendidikan
dan pengajaran dalam
memahami tujuan
pendidikan Pengajaran
menurut beliau menggunakan
Sistem Among dalam
Pembelajaran
Proses pembelajaran di kelas
saya berlandaskan sistem
“Among” Pembelajaran yang
dilakukan
di kelas bertujuan untuk
mendidik peserta didik sebagai
Subjek bukan Objek ( Karena
peserta
didik adalah pusat
pendidikan). Dalam
pembelajaran tidak
menghendaki “Paksaan –
paksaan
” melainkan memberi
“tuntunan” bagi hidup
peserta didik agar dapat
berkembang dengan
selamat, baik lahir maupun
batinnya. . Menurutnya
onderwij atau pengajaran
adalah bagian
dari pendidikan dan harus
disampaikan dengan
memperhatikan kodrat alam
maupun kodrat
zaman. Sedangkan pada topik
III kita akan mempelajari
tentang identitas manusia
Indonesia.
Hal tersebut termuat dalam
Pancasila.
Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari

Topik IV dengan Topik I, Topik II dan Topik III. Sejauh mana topik tentang Pancasila sebagai

Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan

yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21.

Jawaban :

1. Keterkaitan antara topik I dan topik IV adalah :

Pada topik I kita akan mempelajari serta menghayati perjuangan pendidikan Indonesia

dari zaman penjajahan hingga kemerdekaan. Sedangkan pada topik IV kita akan mempelajari

tentang Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia yang mengandung nilai

kebinekaan, nilai Pancasila dan nilai religiusitas. Keterkaitan antara topik I dan IV yaitu

perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh pendidikan yang layak sesuai dengan

Pancasila menumbuhkan kesadaran kita untuk lebih menghargai dan melanjutkan perjuangan

mereka. Perjuangan bangsa Indonesia tidak terlepas dari pancasila sebagai identitas dan entitas
bangsa yang nantinya akan diaplikasikan dalam dunia pendidikan untuk membentuk manusia

Indonesia berprofil pelajar Pancasila.

2. Keterkaitan antara topik II dan topik III adalah :

Pada topik II kita akan mempelajari tentang dasar-dasar pemikiran Ki Hajar Dewantara.

Pemikiran- pemikiran beliau menjadi acuan para guru, pemangku kebijakan, orang tua dan

pejuang pendidikan untuk menyelenggarakan pendidikan yang mencerminkan “Merdeka

Belajar”. Dalam pandangannya pendidikan dan pengajaran dalam memahami tujuan

pendidikan Pengajaran menurut beliau menggunakan Sistem Among dalam Pembelajaran

Proses pembelajaran di kelas saya berlandaskan sistem “Among” Pembelajaran yang dilakukan

di kelas bertujuan untuk mendidik peserta didik sebagai Subjek bukan Objek ( Karena peserta

didik adalah pusat pendidikan). Dalam pembelajaran tidak menghendaki “Paksaan – paksaan

” melainkan memberi “tuntunan” bagi hidup peserta didik agar dapat berkembang dengan

selamat, baik lahir maupun batinnya. . Menurutnya onderwij atau pengajaran adalah bagian

dari pendidikan dan harus disampaikan dengan memperhatikan kodrat alam maupun kodrat

zaman. Sedangkan pada topik III kita akan mempelajari tentang identitas manusia Indonesia.

Hal tersebut termuat dalam Pancasila.