Nama : Muhammad Taufik Junianto

NIM : 2398011726
Prodi : PJKR Rombel 7

Pada topik I kita akan mempelajari serta menghayati perjuangan pendidikan Indonesia
dari zaman penjajahan hingga kemerdekaan. Sedangkan pada topik IV kita akan mempelajari
tentang Pancasila sebagai entitas dan identitas bangsa Indonesia yang mengandung nilai
kebinekaan, nilai Pancasila dan nilai religiusitas. Keterkaitan antara topik I dan IV yaitu
perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh pendidikan yang layak sesuai dengan
Pancasila menumbuhkan kesadaran kita untuk lebih menghargai dan melanjutkan perjuangan
mereka. Perjuangan bangsa Indonesia tidak terlepas dari pancasila sebagai identitas dan entitas
bangsa yang nantinya akan diaplikasikan dalam dunia pendidikan untuk membentuk manusia
Indonesia berprofil pelajar Pancasila. Pada topik II kita akan mempelajari tentang dasar-dasar
pemikiran Ki Hajar Dewantara. Pemikiran- pemikiran beliau menjadi acuan para guru,
pemangku kebijakan, orang tua dan pejuang pendidikan untuk menyelenggarakan
pendidikan yang mencerminkan “Merdeka Belajar”. Dalam pandangannya pendidikan dan
pengajaran dalam memahami tujuan pendidikan Pengajaran menurut beliau menggunakan
Sistem Among dalam Pembelajaran Proses pembelajaran di kelas saya berlandaskan sistem
“Among” Pembelajaran yang dilakukan di kelas bertujuan untuk mendidik peserta didik
sebagai Subjek bukan Objek ( Karena peserta didik adalah pusat pendidikan). Dalam
pembelajaran tidak menghendaki “Paksaan – paksaan ” melainkan memberi “tuntunan” bagi
hidup peserta didik agar dapat berkembang dengan selamat, baik lahir maupun batinnya. .
Menurutnya onderwij atau pengajaran adalah bagian dari pendidikan dan harus disampaikan
dengan memperhatikan kodrat alam maupun kodrat zaman. Sedangkan pada topik III kita akan
mempelajari tentang identitas manusia Indonesia. Hal tersebut termuat dalam Pancasila.
Pancasila intisari yang merangkum nilai-nilai, jiwa dan semangat yang dihidupi oleh
masyarakat Indonesia yang selalu menjunjung tinggi nilai saling tolong menolong (gotong
royong). Ditengah keberagaman, diharapkan pendidikan menjadi tempat untuk pelestarian
keberagaman, menemukan nilai-nilai yang menyatukan keberagaman, dan melawan segala
bentuk yang merongrong kesatuan. Keterkaitan antara Topik II dan topik III adalah dasar
pemikiran Ki Hajar Dewantara yang mengutamakan nilai-nilai pancasila serta mendorong
memberikan kemerdekaan kepada peserta didik tidak lantas membuat kita menjadi terpecah
belah melainkan agar tetap bersatu walaupun banyak perbedaan.