RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA INDONESIA 1

Satuan Pendidikan : SDIT Insan Madani

Kelas / Semester : IV / 1
Tema 7 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Materi Pokok : Gagasan Pokok dan Teks Tulis
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menunjukkan gagasan pokok
dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat 4.1.1
dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan
ke dalam kerangka tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis.
Menyajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis dalam bentuk peta
pikiran.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan
mandiri.
 Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam
bentuk peta pikiran dengan tepat.

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam 10 menit
 Siswa berdoa dipimpin oleh guru atau salah satu
siswa yang ditunjuk. (Integritas : membiasakan
sikap santun, religius dan hormat)
 Guru menyapa siswa kemudian menjelaskan
tujuan pembelajaran.
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang topik
yang akan dibahas.
Inti  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil 45 menit
yang terdiri dari 3-4 siswa dalam setiap kelompok.
Siswa bisa diminta untuk menghitung 1-4 secara
berurutan. Setiap siswa kemudian diminta untuk
membentuk kelompok berdasarkan nomor urut
yang sama.
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka
akan mendapatkan beragam informasi tentang
keragaman budaya Indonesia dari teks bacaan
yang akan dipelajari. Siswa kemudian diajak untuk
mengamati gambar keragaman budaya yang ada di
buku dan membaca teksnya dalam hati.
 Siswa kemudian diminta untuk menuliskan nomor
urut di sebelah kiri pada setiap paragraf.
 Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan tentang isi dari paragraf
satu. (Mandiri : menumbuhkan rasa ingin tahu)
  Setiap kelompok kemudian diminta untuk
membacakan hasil diskusi mereka di depan
kelompok yang lain. Siswa dari kelompok lain
diminta untuk memberikan masukan. Setiap siswa
diminta mencatat masukan dan komentar sebagai
bahan untuk perbaikan dari hasil diskusi mereka.
 Setelah semua kelompok selesai
mengomunikasikan hasil diskusi, guru
memberikan penguatan tentang strategi dalam
menemukan isi cerita yang biasa dinamakan
gagasan pokok/gagasan utama/ide utama/ide
pokok/pokok pikiran, dari suatu paragraf.
 Siswa masih dalam kelompok diminta untuk
menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung paragraf kedua.
 Setiap kelompok kemudian mengomunikasikan
hasilnya kepada kelompok lainnya. Guru dan
siswa dari kelompok lain dapat saling memberikan
masukan untuk mendapatkan jawaban yang tepat.
Mengeksplorasi
 Siswa diminta untuk menemukan gagasan utama
dan gagasan pendukung dari paragraf ketiga,
keempat, dan kelima dari teks yang ada di buku
dan menuliskannya pada diagram yang tersedia.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
 Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi
diagram dari guru.
 Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel
tentang sikap saling menghargai yang terdapat di
buku secara mandiri.
Penutup  Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah 15 menit
dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi
dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan
dengan menjawab pertanyaan:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari-hari setalah tadi kita belajar?
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 tentang pembelajaran hari ini.
 Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa
member salam pada guru. Guru mengingatkan
siswa untuk memberi salam pada orang tua
(Integritas : membiasakan sikap santun, religius
dan hormat)

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.
Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Perlu Pen-
Kriteria Sangat Baik(4) Baik (3) Cukup (2)
dampingan (1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering

mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara
 namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur, ekspresi dengan tepat. non verbal komunikasi komunikasi
wajah, suara) yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
 teman. teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara selama proses
pikiran) teman. Selalu merespon rinci,namun diksusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan memimpin topik. merespon 
teman lainnya kurang sesuai
saat diskusi. dengan topik.

total nilai siswa

Penilaian (penskoran) : x 10
total nilai maksimal
 2+3+1 6
- x 10 - 5
12 12

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf dinilai menggunakan rubrik

Perlu Pen-
Kriteria Sangat Baik(4) Baik (3) Cukup (2)
dampingan (1)

Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

pokok. gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagsan pokok.
paragraf pada semua pada semua
dengan benar. paragraf paragraf
dengan benar. dengan benar.


Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat

pendukung. gagasan sebagian besar sebagian kecil menemukan
pendukung gagasan gagasan gagasan
pada semua pendukung pendukung pendukung.
paragraf pada semua pada semua
dengan benar. paragraf paragraf
dengan benar. dengan benar.


Penyajian Isi Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan pokok pembicaraan gagasan pokok sebagian kecil menyajikan
dan gagasan menginspirasi dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok
pendukukung teman. Selalu pendukung dan gagasan dan gagasan
dalam peta mendukung dalam peta pendukung pendukung
pikiran. dan memimpin pikiran dengan dalam peta dalam peta
teman lainnya tepat. pikiran dengan pikiran.
saat diskusi. tepat.


Sikap: Mandiri Sebagian besar Tugas Tugas Belum dapat

tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaika
diselesaikan dengan dengan n tugas meski
dengan motivasi dan motivasi dan telah diberikan
mandiri. bimbingan bimbingan motivasi dan
guru. guru. bimbingan.

3.

total nilai siswa

Penilaian (penskoran) : x 10
total nilai maksimal
4.
 3+2+4+2 11
- x 10 – 6,9
16 16

3. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alif Umar   

2 Anindiya Fatimah   

3 ……………..

dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Kelas IV Tema : Indahnya
Kebersamaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan : Jakarta: 2017.
 Teman-teman di sekolah sebagai narasumber kegiatan wawancara.
 Beragam benda di kelas dan sekitarnya.

Mengetahui Tangerang, 23 Oktober 2023

Kepala Sekolah, Mahasiswa

(Rasminah, S.Ag) (Novi Yanti)

NIP : - NIM : 857207241