PPG-DALJAB BAHASA INGGRIS UNP 2021

RANCANGAN
PEMBELAJARAN
LURING
KD 3.8-4.8 Kelas X

NIZA GUSNI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(KD 3.8 – 4.8)

Sat.Pendidikan : SMA Muhammadiyah Tiku Materi Pokok : Teks Naratif (Legenda Rakyat)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Sub Materi : Unsur Kebahasaan Teks Naratif

Kelas/Sem : X / Genap Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Guru Mapel : Niza Gusni, S.Pd.I Pertemuan ke : 3 (Kedua)

A. Kompetensi Inti
1. KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR (KD)
3.8. Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat, sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.8.Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis sederhana terkait
legenda rakyat
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.8.1 menafsirkan kalimat atau bagian dalam teks
naratif tulis berbentuk legenda rakyat secara
kontekstual dan
3.8.2 menganalisis unsur kebahasaan teks naratif
tulis yang ditemukan dalam teks legenda
rakyat dengan tepat
4.8.1 menyajikan kalimat atau bagian dari teks
legenda rakyat terkait unsur kebahasaan
teks naratif dalam tabel atau bagan secara
komunikatif
4.8.2 menyatakan kalimat atau bagian dari teks
legenda rakyat yang memuat unsur
kebahasaan teks naratif dengan tepat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan teks legenda rakyat dari slide power point,
peserta didik mampu menafsirkan kalimat atau bagian dalam teks naratif tulis berbentuk
legenda rakyat secara kontekstual dan komprehensif
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis unsur
kebahasaan teks naratif tulis yang ditemukan dalam teks legenda rakyat dengan tepat
3. Setelah kegiatan tanya jawab dan diskusi kelompok, peserta didik mampu menyajikan
kalimat atau bagian dari teks legenda rakyat terkait unsur kebahasaan teks naratif dalam tabel
secara komunikatif
4. Melalui kegiatan presentasi dari slide power point, peserta didik mampu menyatakan
kalimat atau bagian dari teks legenda rakyat yang memuat unsur kebahasaan teks naratif
dengan tepat

NIZA GUSNI_English_PPG 2021 Page 1

B. Materi Pembelajaran
Teks Legenda Rakyat dan Unsur Kebahasaan teks Naratif (Terlampir pada Bahan Ajar)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery dan Inquiry Learning
3. Metode : Presentasi, Tanya jawab, Diskusi kelompok dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Gambar terkait cerita legenda rakyat dan unsur kebahasaan teks naratif
b. Slides Powerpoint berisi kegiatan dan materi pembelajaran
c. Video singkat terkait unsur kebahasaan teks naratif
d. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
e. Lembar observasi dan lembar penilaian

2. Alat/Bahan
a. Spidol, papan tulis serta alat tulis
b. Laptop & Projector/Infocus

G. Sumber Belajar
1. Kamus Bahasa Inggris
2. Pengalaman peserta didik dan guru
3. Teks The Origin of the Lake Singkarak dimodifikasi dari:
https://folkloreforkids.blogspot.com/2020/08/the-origin-of-lake-singkarak.html
4. Penjelasan Simple Past Tense diambil dari: https://freeenglishcourse.info/simple-past-
tense-dan-contohnya/
5. Grammar dalam Narrative Text, diambil dari:
https://www.ef.co.id/englishfirst/adults/blog/akademik-english-dan-persiapan-tes-
inggris/6-aturan-grammar-yang-digunakan-dalam-narrative-text/
6. Adverb of Time diambil dari: https://www.ef.co.id/panduan-bahasa-inggris/tata-
bahasa-inggris/keterangan-waktu/
7. Adverb of Place diambil dari: http://pendidikan-
lengkap.blogspot.com/2015/09/adverb-of-place-kata-keterangan-tempat.html
8. Contoh Time Conjunction diambil dari: https://azbahasainggris.com/rumus-
conjunction-of-time
9. Video Penjelasan tentang Language Features of Narrative text
https://www.youtube.com/watch?v=bq9z307KcP4

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
TAHAP / NILAI ESTIMASI
NO URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
SINTAK KARAKTER WAKTU
I KEGIATAN 1. Peserta didik dan guru saling memberi salam, berdoa dan Religius, 5 menit
PENDAHULU mengecek kehadiran peserta didik disiplin
percaya diri
AN 2. Peserta didik menyimak kutipan ayat Ar-Ruum ayat dan saling
22 dan menghubungkan dengan motivasi belajar menghargai
bahasa
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab terkait motivasi
peserta didik dalam mengikuti kegiatan pelajaran
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

NIZA GUSNI_English_PPG 2021 Page 2

 tujuan dan cakupan materi pembelajaran yang akan dicapai
serta garis besar kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan

II KEGIATAN STIMULATION: Kemandirian, 60 menit

INTI 1. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik berpikir kritis,
dipandu guru meriview pembelajaran sebelumnya berkerjasama,
terkait teks naratif berbentuk legenda rakyat rasa ingin
2. Melalui kegiatan membaca cuplikan teks legenda tahu, saling
rakyat yang ada pada pembelajaran sebelumnya, menghargai
peserta didik menyimak bagian teks yang memuat dan kreatif
Language Features of Narrative Text
3. Melalui kegiatan menganalisis bagian teks yang
digarisbawahi, peserta didik menamai fungsi dari
kata/frase/kalimat terkait Language Features dari
Narrative Text

PROBLEM STATEMENT:
4. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang
Language Features of Narrative Text yang ada
dalam teks legenda rakyat
5. Peserta didik bersama guru mengidentifikasi dan
mengumpulkan pertanyaan terkait Language
Feature of Narrative Text yang ada dalam legenda
rakyat

DATA COLLECTION:
6. Melalui tayangan video dan arahan guru, peserta
didik menyimak penjelasan terkait language
features of Narrative text
7. Melalui kegiatan pre reading, peserta didik bersama
guru bertanya jawab tentang gambar dan kosa kata
dari contoh teks legenda rakyat yang akan dibahas
8. Dengan kegiatan membaca aktif teks legenda
rakyat, peserta didik mengidentifikasi dan
mengumpulkan informasi serta bagian teks legenda
rakyat terkait Language Features of Narrative text

DATA PROCESSING:
9. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik
menganalisa teks legenda rakyat secara lebih
komprehensif terkait isi dan Language Features
Narrative text yang ditemukan dalam legenda
rakyat yang telah dibaca
10. Peserta didik menandai kalimat atau bagian teks
legenda rakyat yang memuat Language Features of
Narrative text

VERIFICATION:
11. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik
menyajikan hasil diskusi kelompok terkait
Language Features of Narrative text yang
ditemukan dalam legenda rakyat
12. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik
bersama guru menanggapi dan mengklarifikasi
jawaban serta pendapat dengan mengidentifikasi

NIZA GUSNI_English_PPG 2021 Page 3

 kalimat atau bagian dari teks legenda rakyat yang
dibahas terkait Language Features dari Narrative
text

GENERALIZATION:
13. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran terkait language features of Narrative
text yang ditemukan dalam teks legenda rakyat
14. Peserta didik menulis rangkuman materi

FINAL EVALUATION:
15. Peserta didik mengerjakan evaluasi berupa kuis
terkait Language Features of Narrative text dalam
teks legenda rakyat
16. Guru memantau dan memeriksa keikutsertaan
peserta didik dalam kegiatan evaluasi dan hasil
yang selesai dikumpulkan peserta didik

III KEGITATAN 1. Guru menyimpulkan dan peserta didik melakukan Kemandirian 5 menit
PENUTUP refleksi terhadap pembelajaran yang akan selesai Berfikir Kritis
dilaksanakan dan percaya
2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi dan diri
performa peserta didik selama kegiatan pembelajaran
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

I. Penilaian
Penilaian Terlampir pada Lembar Instrument Evaluasi

J. Tindak Lanjut
1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa
pembelajaran ulang atau penugasan yang terkait language features of Narrative text.
(Ada pada LKPD)

2. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa
penugasan memahami dan menganalisa terkait language features of Narrative text.
(Ada pada LKPD)

Tiku, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

NIZA GUSNI, S.Pd.I

NIZA GUSNI_English_PPG 2021 Page 4