A.

PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas :
Hari, Tanggal :
Materi :

Aspek
Penilaian
No Nama Sikap Nilai Predikat
Siswa Akhir
Religius Disiplin Kerjasama Mandiri

dst

Poin maksimal per aspek : 4

Total nilai maksimal : 16

Predikat
A (Amat Baik) = 14-16
B (Baik) = 10-13
C (Cukup) = 7-9
D (Kurang) = 4-6
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek Penilaian Kriteria Skor Penilaian

Sikap
Religius 3 Siswa berdoa dengan menundukkan kepala, tidak melakukan aktifitas
selain berdoa, dan menjawab salam dengan benar
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Disiplin 3 Siswa datang mengikuti kegiatan tepat waktu, tertib mengikuti kegiatan,
dan mengumpul tugas tepat waktu.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Kerjasama 3 Siswa terlibat aktif dalam kelompok, melakukan tugas sesuai kesepakatan
kelompok, dan bersedia membantu rekan sekelompok/oranglain.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Mandiri 3 Siswa mengerjakan sendiri tugas individu yang diberikan, membawa
kebutuhan belajar sendiri, dan menunjukkan inisiatif dalam
berdiskusi/bekerja dalam kelompok
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria.
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria.
B. PENILAIAN KOGNITIF

SOAL PILIHAN GANDA pada link https://forms.gle/sbg8bMZtfDbSdssr9

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

1. Almira merupakan seorang pelajar SMP di Lampung Utara. Sehari-hari, ia tinggal bersama dengan
kakaknya yang bekerja sebagai creator komik. Kakak Almira adalah seorang perokok aktif. Selama
pandemi, mereka tidak diizinkan untuk banyak beraktivitas di luar rumah sehingga Almira seringkali
berinteraksi dengan kakaknya yang sedang merokok. Hal ini mengakibatkan ia menjadi perokok pasif.
Seorang perokok pasif berpotensi mengalami gangguan pada organ tubuh. Organ tubuh Almira yang
pertama kali rusak akibat asap rokok ialah...
a. Hati
b. Tenggorokan
c. Paru-paru
d. Jantung
e. Lambung

2. Bayu adalah seorang anggota klub sains di sekolahnya. Ia sedang memperlajari pengaruh zat adiktif
terhadap kesehatan tubuh. Bayu menyelidiki kandungan zat yang terdapat di dalam rokok. Setelah
melakukan penyelidikan, Bayu menemukan rokok memiliki kandungan suatu zat berbahaya. Zat ini
terkandung dalam rokok dan berupa kotoran pekat. Zat ini dapat menyumbat dan menyebabkan iritasi
pada paru-paru. Zat yang ditemukan Bayu tersebut adalah...
a. Tar
b. Nikotin
c. Methanol
d. Karbon monoksida
e. Karbon Dioksida

3. Perhatikan gejala-gejala di bawah ini!

1. Meningkatkan kolesterol dalam darah
2. Sangat rentan terkena serangan jantung dan stroke
3. Menimbulkan efek ketagihan
4. Menyebabkan TBC
5. Menimbulkan pneumonia
Wanda seorang petani kopi di daerah lampung. Ia telah menggunakan rokok selama kurang lebih empat
tahun. Pada suatu hari Wanda mengeluhkan kesehatan tubuhnya. Dan setelah diperiksa oleh
dokter,dokter tersebut menyatakan bahwa kondisi tersebut diakibatkan oleh kebiasaan merokoknya.
Saat pulang ke rumah, Wanda mencari informasi terkait zat yang terkandung di dalam rokok. Ia
menemukan bahwa rokok mengandung nikotin. Efek yang dapat ditimbulkan nikotin pada tubuh Wanda
ditunjukkan oleh nomor...
a. (1), (2), dan (3)
b. (1) dan (5)
c. (2), (4), dan (5)
d. (2) dan (4)
e. (3), (4), dan (5)

4. Adi tinggal bersama dengan ayah dan kakak laki-lakinya yang merupakan perokok aktif. Mereka dapat
menghabiskan satu sampai dua bungkus rokok per harinya. Saat berkumpul bersama, ayah dan
kakaknya selalu melakukan aktivitas sambil merokok. Suatu hari, Adi mengeluhkan kesehatannya
kepada dokter. Ia sering mengalami demam,sesak nafas, lemas, nyeri pada dada saat batuk, dan
terdengar bunyi saat bernafas. Menurut diagnosa dokter, keluhan Adi disebabkan oleh asap rokok yang
dihirupnya. Menurutmu, penyakit yang mungkin diderita oleh Adi adalah...
a. Jantung koroner
b. Apendititis
c. Pneumonia
 d. Bronkitis
e. Laringitis

5. Pak Hari adalah seorang buruh pabrik. Ia merupakan perokok aktif yang dapat menghabiskan
sebungkus rokok tiap harinya.. Suatu hari ia mengalami masalah pada paru-parunya, dan setelah
berkonsultasi dengan dokter, ia disarankan untuk berhenti merokok. Hal yang sebaiknya dihindari oleh
Pak Hari agar dapat berhenti merokok adalah...
a. Mengisi waktu dengan kegiatan yang bermanfaat
b. Mencoba terapi pengganti nikotin dengan permen karet
c. Sering berkumpul dengan teman-teman perokok aktif
d. Rutin mencari informasi terkait bahaya merokok
e. Rutin membersihkan gigi

Kunci Jawaban:
1. C
2. A
3. A
4. D
5. C
 KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/1
Jumlah Soal : 5 butir
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta
dampaknya terhadap kesehatan.

No Materi Indikator Soal Kunci skor Ranah

pencapaian jawab kognitif
an
1. Pengaruh Menelaah 1. Almira merupakan seorang pelajar C 20 C4
Rokok Bagi dampak SMP di Lampung Utara. Sehari-hari, ia
Kesehatan penggunaan tinggal bersama dengan kakaknya yang
rokok bagi bekerja sebagai creator komik. Kakak
kesehatan. Almira adalah seorang perokokaktif.
Selama pandemi, mereka tidak
diizinkan untuk banyak beraktivitas di
luar rumah sehingga Almira seringkali
berinteraksi dengan kakanya yang
sedang merokok. Hal ini
mengakibatkan ia menjadi perokok
pasif. Seorang perokok pasif berpotensi
mengalami gangguan pada organ tubuh.
Organ tubuh Almira yang pertama kali
rusak akibat asap rokok ialah...
a. Hati
b. Tenggorokan
c. Paru-paru
d. Jantung
e. Lambung

2 Pengaruh Menelaah 2. Bayu adalah seorang anggota klub sains A 20 C4

Rokok Bagi dampak di sekolahnya. Ia sedang memperlajari
Kesehatan penggunaan pengaruh zat adiktif terhadap kesehatan
rokok bagi tubuh. Bayu menyelidiki kandungan zat
kesehatan. yang terdapat di dalam rokok. Setelah
melakukan penyelidikan, Bayu
menemukan rokok memiliki kandungan
suatu zat berbahaya. Zat ini terkandung
dalam rokok dan berupa kotoran pekat.
Zat ini dapat menyumbat dan
menyebabkan iritasi pada paru-paru.
Zat yang ditemukan Bayu tersebut
adalah...
a. Tar
b. Nikotin
c. Methanol
d. Karbon monoksida
e. Karbon Dioksida

3 Pengaruh Menelaah 3. Perhatikan gejala-gejala di bawah ini! A 20 C4

Rokok Bagi dampak 1. Meningkatkan kolesterol dalam
Kesehatan penggunaan darah
rokok bagi 2. Sangat rentan terkena serangan
 kesehatan. jantung dan stroke
3. Menimbulkan efek ketagihan
4. Menyebabkan TBC
5. Menimbulkan pneumonia
Wanda seorang petani kopi di
daerah Lampung. Ia telah
menggunakan rokok selama kurang
lebih empat tahun. Pada suatu hari
Wanda mengeluhkan kesehatan
tubuhnya. Dan setelah diperiksa
oleh dokter,dokter tersebut
menyatakan bahwa kondisi tersebut
diakibatkan oleh kebiasaan
merokoknya. Saat pulang ke rumah,
Wanda mencari informasi terkait zat
yang terkandung di dalam rokok. Ia
menemukan bahwa rokok
mengandung nikotin. Efek yang
dapat ditimbulkan nikotin pada
tubuh Wanda ditunjukkan oleh
nomor...
a. (1), (2), dan (3)
b. (1) dan (5)
c. (2), (4), dan (5)
d. (2) dan (4)
e. (3), (4), dan (5)

4 Pengaruh Menelaah 4. Adi tinggal bersama dengan ayah dan

Rokok Bagi dampak kakak laki-lakinya yang merupakan
Kesehatan penggunaan perokok aktif. Mereka dapat
rokok bagi menghabiskan satu sampai dua bungkus
kesehatan. rokok per harinya. Saat berkumpul
bersama, ayah dan kakaknya selalu
melakukan aktivitas sambil merokok.
Suatu hari, Adi mengeluhkan
kesehatannya kepada dokter. Ia sering
mengalami demam,sesak nafas, lemas,
nyeri pada dada saat batuk, dan terdengar
bunyi saat bernafas. Menurut diagnosa
dokter, keluhan Adi disebabkan oleh
asap rokok yang dihirupnya. Menurutmu,
penyakit yang mungkin diderita oleh Adi
adalah...
a. Jantung koroner
b. Apendititis
c. Pneumonia
d. Bronkitis
e. Laringitis

5 Upaya Menemukan 5. Pak Hari adalah seorang buruh pabrik. C 20 C4

mencegah/ solusi Ia merupakan perokok aktif yang dapat
menanggula mencegah/ menghabiskan sebungkus rokok tiap
ngi menganggul harinya.. Suatu hari ia mengalami
penggunaan angi masalah pada paru-parunya, dan setelah
rokok penggunaan berkonsultasi dengan dokter, ia
rokok. disarankan untuk berhenti merokok.
Hal yang sebaiknya dihindari oleh Pak
Hari agar dapat berhenti merokok
adalah...
a. Mengisi waktu dengan kegiatan
yang bermanfaat
b. Mencoba terapi pengganti nikotin
dengan permen karet
c. Sering berkumpul dengan teman-
teman perokok aktif
d. Rutin mencari informasi terkait
bahaya merokok
e. Rutin membersihkan gigi
 C. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN PESERTA DIDIK

Kelas :
Hari, Tanggal :
No Nama Aspek yang Dinilai
Nilai Predikat
Siswa
Keikutsertaan dalam Pelaksanaan prosedur Mengkomunikasikan Akhir
percobaan percobaan hasil percobaan

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1
2
3
4
dst

Poin maksimal per aspek : 3

Total nilai maksimal : 9

Predikat
A (Amat Baik) : 9
B (Baik) : 7-8
C (Cukup) : 5-6
D (Kurang) : 3-4

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN PESERTA DIDIK

Aspek Penilaian Kriteria Skor Penilaian
Keikutsertaan dalam 3 Siswa mengikuti percobaan dengan semangat,
proyek mengikuti percobaan pada tahap awal sampai akhir,
dan tidak mengganggu percobaan kelompok lain.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Pelaksanaan prosedur 3 Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dengan
percobaan benar, mengikuti prosedur kerja dengan tepat, dan
mengumpulkan data percobaan dengan benar.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
Mengkomunikasikan 3 Siswa dapat menyajikan hasil percobaan dengan
hasil percobaan benar, memberikan pertanyaan, dan menanggapi
diskusi dengan baik.
2 Siswa hanya memenuhi dua kriteria
1 Siswa hanya memenuhi satu kriteria
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN HASIL PERCOBAAN

Skor
Aspek yang Dinilai Nilai Predikat
No Nama 1 2 3 4 Akhir
Siswa
1 Menuliskan identitas laporan percobaan

Menuliskan persiapan yang perlu

dilakukan
Menuliskan langkah percobaan

Membuat tabel hasil percobaan

Membuat analisis hasil percobaan

Menulis kesimpulan percobaan

2 Menuliskan identitas laporan percobaan

Menuliskan persiapan yang perlu

dilakukan
Menuliskan langkah percobaan

Membuat tabel hasil percobaan

Membuat analisis hasil percobaan

Menulis kesimpulan percobaan

3 Dst

Cara mengisi setiap aspek yang dinilai diberikan tanda ceklis

(✓)pada kolom.

Skor maksimal = 20
Nilai akhir = skor yang didapatkan x 100
skor maksimal (20)

Predikat
A (Amat Baik) = 90 -100
B (Baik) = 80 - 89
C (Cukup) = 75 – 78
D (Kurang) = < 75
 RUBRIK PENILAIAN LAPORAN HASIL PRAKTIKUM

Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian

4 Siswa menuliskan judul dan tujuan percobaan
Menuliskan identitas dengan benar
laporan percobaan 3 Siswa menuliskan judul dengan benar namun
tujuan percobaan kurang tepat.
2 Siswa menuliskan judul kurang tepat namun
menuliskan tujuan percobaan dengan tepat.
1 Siswa salah menulis judul dan tujuan
percobaan.
4 Siswa menuliskan alat dan bahan pecobaan
Menuliskan dengan tepat.
persiapan yang perlu 3 Siswa menuliskan alat atau bahan percobaan
dilakukan dengan kurang tepat.
2 Siswa menuliskan alat dan bahan percobaan
dengan kurang tepat
1 Siswa tidak menuliskan alat dan bahan
percobaan.
Menuliskan langkah 4 Siswa menuliskan langkah kerja dengan benar
percobaan dan menggunakan kalimat yang tepat.
3 Siswa menuliskan langkah kerja dengan benar
dan menggunakan kalimat yang kurang tepat.
2 Siswa menuliskan langkah kerja dengan
kurang benar dan menggunakan kalimat yang
tidak tepat.
1 Siswa tidak menuliskan langkah percobaan.
Membuat tabel hasil 4 Siswa mengisi tabel hasil percobaan dengan
percobaan benar dan menggunakan kalimat yang tepat.
3 Siswa mengisi tabel hasil percobaan dengan
benar namun menggunakan kalimat yang
kurang tepat.
2 Siswa mengisi tabel hasil percobaan dengan
kurang benar dan menggunakan kalimat yang
kurang tepat.
1 Siswa tidak mengisi tabel hasil pengamatan.
Membuat 4 Siswa membuat analisis hasil percobaan
analisis hasil dengan benar dan menggunakan kalimat yang
percobaan tepat.
3 Siswa membuat analisis hasil percobaan
dengan benar namun menggunakan kalimat
yang kurang tepat.
2 Siswa membuat analisis hasil percobaan
dengan kurang benar dan menggunakan
kalimat yang kurang tepat.
1 Siswa tidak membuat analisis hasil percobaan.
Menulis Siswa membuat kesimpulan percobaan dengan
kesimpulan benar dan menggunakan kalimat yang tepat.
percobaan Siswa membuat kesimpulan percobaan dengan
benar namun menggunakan kalimat yang
kurang tepat.
Siswa membuat kesimpulan percobaan dengan
kurang benar dan menggunakan kalimat yang
kurang tepat.
Siswa tidak membuat kesimpulan hasil
percobaan.
 ANGKET MOTIVASI SISWA
TERHADAP PELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester :

Hari/tanggal : ………………

Petunjuk

1. Pada kuesioner ini terdapat 36 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik

setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang baru
selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenaranya. Berilah jawaban yang
benar-benar cocok dengan pilihanmu..

2. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya.

Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain.

3. Catat respon anda pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-
petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban.
Terima kasih.

Keterangan Pilihan jawaban:

1 = sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = ragu-ragu
4 = setuju
5 = sangat setuju

No PERNYATAAN Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5
1 Pertama kali saya melihat pembelajaran ini, saya percaya
bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.
2. Pada awal pembelajaran, ada sesuatu yang menarik bagi
saya
3. Materi pembelajaran ini lebih sulit dipahami daripada
yang sama harapkan
4. Setelah membaca informasi pendahuluan,saya yakin
bahwa saya mengetahui apa yang harus saya pelajari dari
pembelajaran ini.
5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran ini
membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya
capai.
6. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pembelajaran
dengan apa yang telah saya ketahui
7 Banyak halaman-halaman yang mengandung amat
 banyak informasi sehingga sukar untuk mengambil ide-
idel penting dan mengingatnya.
8. Materi pembelajaran ini sangat menarik perhatian
9. Terdapat cerita, gambar dan contoh yang menunjukkan
kepada saya bagaimna menfaat materi pembelajaran ini
10 Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat
penting bagi saya
11 Kualitas tulisannya sangat menarik bagi saya
12 Pembelajaran ini sangat abstrak sehingga sulit bagi saya
untuk tetap mempertahankan perhatian saya
13. Selagi saya bekerja padapembelajaran ini,saya percaya
bahwa saya dapat mempelajari isinya
14. Saya sangat senag pada pembelajaran ini sehingga saya
ingin mengetaui lebih lanjut pokok pembahasan ini.
15 Halaman-halaman pembelajaran ini kering dan tidak
menarik
16 Isi pembelajaran ini sesuai dengan minat saya
17 Cara penyusunan informasi pada halaman-halaman
membuat saya tetap mempertahankannya
18 Terdapat penjelasan dan contoh bagaimana manusia
menggunakan pengetahuan dalam pembelajaran ini
19 Tugas-tugas pada pembelajaran ini terlalu sulit
20 Pada pembelajaran ini ada hal-hal yang merangsang rasa
ingin tahu saya.
21 Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran ini
22 Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang
membosannya saya.
23. Isi dan gaya tulis pada pembelajaran ini memberi kesan
bahwa isinya bermanfaat untuk diketahui
24 Saya telah mempelajari sesuatu yangsangat menarik dan
tak terduga sebelumnya.
25 25. Setelah mempelajari pembelajaran ini beberapa saat,
saya percaya bahwa saya akan berhasil dalam tes.

26 Pembelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya

sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui
27 Kalimat umpan balik setelah latihan atau komentar lain
pada pembelajaran ini membuat saya merasa mendapat
penghargaan bagi upaya saya.
28 Keanekaragaman bacaan, tugas ilustrasi dan lainnya
memukau perhatian saya
29 Gaya tulisannya membosankan
30 Saya dapat menghubungkan isipembelajaran ini dengan
hal-hal yang telah saya lihat,saya lakukan, atau saya
pikirkan di dalam kehidupan sehari-hari
31 Pada setiap halaman terdapat banyak kata yang sangat
mengganggu
32 Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan
berhasilpembelajaran ini
33 Isis pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya
34 Sedikitpun saya tidak memahami materi pembelajaran ini
35 Organisasi yang baik isi materi pembelajaran ini
membuat saya percaya diri bahwa saya akan dapat
mempelajarinya
36 Suatu hal yang sangat menyenangkan mempelajari
pembelajaran yang dirancang dengan baik.
PENGGOLONGAN PERNYATAAN DALAM ANGKET BERDASARKAN
KRITERIA DAN KONDISI
Angket Motivasi
Nomor Nomor
No. Kondisi
Pernyataan Pernyataan
Positif Negatif
1. Perhatian 2, 8, 9, 11,
12, 15, 22,
(Attention) 17, 20, 23,
29
24, 28
4, 6, 16, 18, 30,
2. Relevansi 33 26, 31
3. Percaya Diri 1, 13, 25,
3, 7, 19
(Confidence) 35
4. Kepuasan 5, 10, 14,
(Satisfaction) 21, 27, 32, 34

36

Rekap skor yang diberikan siswa terhadap pernyataan-pernyataan dalam Angket

Motivasi Siswa dibuat dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Untuk pernyataan dengan kriteria positif: 1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak

setuju, 3 = ragu-ragu, 4 = setuju, dan 5 = sangat setuju.

2. Untuk pernyataan dengan kriteria negatif: 1 = sangat setuju, 2 = setuju, 3 =

ragu-ragu, 4 = tidak setuju, dan 5 = sangat tidak setuju.

3. Mengitung skor rata-rata gabungan dari kriteria positif dan negatif tiap
kondisi, kemudian menentukan katagorinya dengan ketentuan skor rata-rata
1,00-1,49 = tidak baik, 1,50-2,49 = kurang baik, 2,50-3,49 = cukup baik,
3,50-4,49 = baik, dan 4,50-5,00 = sangat baik