KRITERIA KETERCAPAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Merancang atau Memodifikasi

Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran

MEGAWATI SILVIA PUTRI, S.PD

UPT SMPN 3 SILAUT
 Modul Ajar
Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran
2023/2024
“Kurikulum Merdeka”
 Informasi Umum
1. Identitas Sekolah : UPT SMPN 3 Silaut
2. Nama Penyusun : Megawati Silvia Putri, S. Pd
3. Tahun : 2023
4. Jenjang Kelas : VII/ Fase D
5. Alokasi Waktu : 2JP (1x pertemuan)
6. Kompetensi Awal : Mengetahui Pengertian Teks
Deskriptif
7. Profil Pelajar Pancasila : Kreatif (menghasilkan gagasan
yang orisinil)
8. Sarana dan Prasarana : Buku bahan ajar, Pamfle tentang
tempat wisata
9. Model Pembelajaran : Tatap Muka
Kompetensi Inti
Pertanyaan Pemantik
Tujuan Pembelajaran Pemahaman Bermakna
Pernahkah ananda
Peserta didik menuliskan teks
Peserta didik mampu
memahami informasi deskriptif?
menulis teks deskripsi yang terkandung Apakah ananda pernah
sederhana dengan dalam teks deskripsi mengunjungi tempat

berlatih menjelaskan Peserta didik dapat wisata?

mengambil kesimpulan Dapatkah ananda

tempat wisata yang
menjelaskan tempat
pernah di kunjungi dari teks deskripsi
wisata tersebut?
 Persipan
Pembelajaran
GURU MENYIAPKAN
GURU MENYIAPKAN
LEMBAR KERJA
MATERI DAN BAHAN AJAR
PESERTA DIDIK
 Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru masuk kelas dengan mengucapkan salam, dan peserta didik
menjawab salam
2. Guru menanyakan kesipan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdoa dan
mengucapkan salam yang dipimpim oleh ketua kelas
4. Guru meminta siswa selama 5 menit untuk membaca buku fiksi untuk
meningkatkan kemampuan literasi
5. Guru membuka pembelajaran dengan mengecek kehadiran peserta didik
6. Guru menanyakan kabar peserta didik
7. Guru membagikan Pamflet tempat wisata dan meminta peserta didik
membaca isi pamflet tersebut
8. Guru meminta peserta didik menjelaskan isi pamflet
9. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran
11. Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang materi yang diajarkan
12. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk fokus saat
membaca dan memahami langkah-langkah menulis teks deskripsi yang
ada pada Pamflet
2. Guru membagikan pamflet kepada siswa
3. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani
menyimpulkan materi pembelajaran
4. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik terkait materi
pembelajaran
5. Guru melakukan ice breaking
6. Guru memberikan informasi tentang kriteria penulisan teks deskripsi
7. Guru melakukan tanya jawab kepada peserta didik tentang objek yang
akan di deskripsikan oleh peserta didik.
Diferensiasi Produk:
Peserta didik kelompok tinggi dang sedang membuat teks deskripsi
subjektif tentang tempat wisata yang pernah dikunjungi
Peserta didik kelompok rendah membuat teks deskripsi objektif tentang
tempat wisata yang pernah di kunjungi
C. Penutup (10 Menit)
1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan refleksi pembelajaran
Diferensiasi
Peserta didik yang gemar menulis, membuat refleksi pembelajaran dalam
bentuk tulisan sekreatif mungkin
Peserta didik yang gemar berbicara, membuat refleksi pembelajaran
dengan lisan ataupun presentasi di depan kelas
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
3. Guru menutup pembelajaran dan mengarahkan peserta didik untuk
mengucap syukur
Assesmen Formatif

Jurnal sikap Profil Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, bernalar kritis, kreatif, dan mandiri) selama pembelajaran
Tanya jawab secara lisan
Refleksi yang dilakukan peserta didik
Tugasmembuat teks deskripsi tentang tempat wisata yang pernah
dikunjungi (Rubrik)
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan yang diberikan kepada peserta didik yang telah mampu mencapai
kompetensi yang telah ditetapkan dalam pembelajaran. adapun bentuk
pengayaan yang dilakukan sebagai berikut:
Melaksanakan konsep tutor sebaya, dimana peserta didik yang telah
mencapai kompetensi yang ditetapkan memberi bantuan kepada
rekannya yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Memberikan penguatan secara mandiri melalui penugasan membuat teks
deskripsi untuk menggambarkan objek lain.
Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu
mencapai kompetensi dari pembelajaran.
Melalui tutor sebaya apabila peserta didik yang remedial jumlahnya tidak
lebih dari 50% jumlah peserta didik di kelas
Bimbingan khusus apabila peserta didik yang remedial jumlahnya sedikit
1-5 orang
Pembelajaran dengan model dan metode yang berbeda apabila peserta
didik yang remedial jumlahnya lebih dari 50% jumlah peserta didik di
kelas.
Refleksi
Secara pribadi peserta didik melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang dilakukan dengan panduan:
a. Apa yang ananda pelajari hari ini?
b. Apakah terdapat kendala dalam mengikuti pembelajaran hari ini?
c. Bagaimana perasaan ananda setelah mengikuti pembelajaran ini?

Mengetahui Silaut, September 2023

Plt. Kepala UPT SMPN 3 Silau Guru Mapel

Yufridal, S. Pd. I Megawati Silvia Putri, S. Pd

NIP. 19801111 202001 1 026 NIP. 19940425 202221 2 001
Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran

Menentukan objek yang akan dideskripsikan

Membuat judul yang sesuai
Membuat kerangka karangan
Mencari data
Menata kalimat kedalam struktur paragraf deskripsi
Menulis secara rinci objek yang dibahas berdasarkan kerangka
Menggunakan variasi kata yang menarik

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis teks deskripsi

Penulisan tanda baca
Penulisan huruf kapital
Kesesuaian kerangka karangan dengan objek yang akan dideskripsikan
kesesuaian ini dengan kerangka karangan
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi (Rubrik)
Aspek yang Baru
Layak Cakap Mahir
diukur Berkembang
Sebagian tanda baca Sebagian besar tanda
Belum menggunakan Semua tanda baca titik
Penulisan tanda titik, titik dan koma baca titik dan koma
tanda baca titik dan dan koma digunakan
koma digunakan dengan digunakan dengan
koma dengan tepat dengan tepat
tepat tepat
Penulisan huruf kapital
Penulisan huruf kapital Penulisan huruf kapital Penulisan huruf kapital
sebagian besar
Penulisan huruf Kapital belum digunakan sebagian digunakan telah digunakan
digunakan dengan
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
tepat
Kerangka karangan Kerangka karangan kerangka karangan Kerangka karangan
Kesesuaian kerangka belum sesuai dengan agak sesuai dengan cukup sesuai dengan sangat sesuai dengan
dengan objek objek yang akan objek yang akan objek yang akan objek yang akan
dideskripsikan dideskrisikan dideskripsikan dideskripsikan
Isi karangan belum Isi karangan agak Isi karangan cukup Isi karangan sangat
Kesesuaian isi dengan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
kerangka
kerangka karangan kerangka karangan kerangka karangan kerangka karangan
DOKUMENTASI
LKPD
Gadis Ismaul Husna
Kelas VII A
DOKUMENTASI
LKPD
Hesyka Nurdiawati
Kelas VII A
 DOKUMENTASI

Pamflet PBM
REFLEKSI SISWA
HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN MURID
PADA MATERI MENULIS TEKS DESKRIPSI
 Refleksi
1. KKTP bertujuan untuk mengetahui keberhasilan peserta didik
dalam mencapai tujuan pembelajaran serta memberikan
manfaat dalam dalam memberikan informasi mengenai
keterampilan dan kompetensi yang perlu dikuasai peserta
didik
2. KKTP tidak sama dengan KKM, KKTP disusun dalam tiga
pendekatan: deskripsi kriteria, rubrik, dan interval nilai
3. Saya akan merancang KKTP sesuai dengan tujuan dan
assesmen pembelajaran yang saya guanakan
UMPAN BALIK
THANK YOU!