RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)

Fakultas : STKIP PESSEL

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Trigonometri
Jumlah SKS : 3 sks
Semester : 3
Dosen Pengampu : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Trigonometri di perguruan tinggi bertujuan untuk memahami konsep perbandingan trigonometri, memahami identitas trigonomteri, grafik
fungsi trigonomteri, persamaan trigonomteri, menggunakan aturan sinus dan cosinus, menentukan luas segitiga, rumus trigonomteri jumlah
dan selisih sudut, rumus sinus, cosinus, dan sudut ganda.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

 Mahasiswa menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran trigonometri untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan
belajar (melalui diagnosis, formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik
sesuai karakteristik mahasiswa.
 Mahasiswa dapat memahami prinsip dasar, tujuan dan fungsi, prosedur dan karakteristik kegiatan pengukuran, pengujian, penilaian
proses dan hasil belajar, sebagai landasan bagi pengembangan keterampilan merencanakan, melaksanakan penilaian (tes maupun
non-tes) yang komprehensif serta memanfaatkan penilaian hasil belajar dalam upaya penerapan penilaian sebenarnya.
 Mahasiwa memiliki sikap bertanggung jawab, bekerja sama dalam menyelesaikan tugas.

Metode/
Bahan
model Pengalaman Kriteria Penilaian
No Kompetensi Dasar Indikator Kajian/Materi Waktu
Pembelaj Belajar (Indikator)
Pembelajaran
aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Perbandingan  Mempelajari Perbandingan Ceramah Mengamati : Teknik Penilaian: 2 Pertemuan
 trigonometri suatu perbandingan trigonometri dan dan wacana yang 1. Sikap (Instrumen:
sudut ditentukan dari trigonometri Pythagoras diskusi terdapat pada observasi, angket)
sisi-sisi segitiga  Mendefinisikan materi 2. Pengetahuan
siku-siku perbandingan pembelajaran. (Instrumen: tes)
trigonometri suatu Mendiskusikan :
sudut pada segitiga pertanyaan
siku-siku permasalahan
 Menentukan nilai yang muncul.
perbandingan
trigonometri dari
sudut khusus
(istimewa)
 Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri dari
sudut di semua
kuadran
 Mendiskusikan dan
mengenal rumus
perbandingan
trigonometri sudut
berelasi
2. Rumus Identitas  Menjelaskan rumus  Identitas trigonometri Ceramah, Mengamati : Teknik Penilaian 1 Pertemuan
Trigonometri identitas diskusi wacana yang 1.Pengetahuan
trigonometri dan tanya terdapat pada (Instrumen: tes)
jawab materi 2.Keterampilan/unjuk
pembelajaran. kerja
Mendiskusikan :
pertanyaan
permasalahan
yang muncul.
Mempresentasik
an : hasil
 diskusi
kelompok kecil
dan membuat
kesimpulan

3. Fungsi trigonometri  Menggambar grafik  Grafik Fungsi Ceramah, Mengamati : Teknik Penilaian: 2 Pertemuan
dan menggambar fungsi trigonometri trigonometri wacana yang 1.Sikap (Instrumen:
grafik fungsi fungsi sinus terdapat pada observasi, angket)
trigonometri materi 2.Pengetahuan
 Menggambar grafik pembelajaran. (Instrumen: tes)
fungsi trigonometri 3.Keterampilan/unjuk
fungsi cosines kerja

 Menggambar grafik
fungsi trigonometri
fungsi tangent

4. Aturan sinus dan  Memahami aturan  Aturan sinus dan Ceramah Mengamati : Teknik Penilaian: 1 Pertemuan
cosinus dalam sinus cosinus wacana yang 1. Sikap (Instrumen:
segitiga  Memahami aturan terdapat pada observasi, angket)
cosinus materi 2. Pengetahuan
pembelajaran. (Instrumen: tes)
 Menerapkan
aturan sinus dan
cosinus dalam
segitiga

5. Sistem persamaan  Memahami  Persamaan Diskusi Mendiskusikan : Teknik Penilaian: 1 Pertemuan

trigonometri konsep dasar trigonometri dan Tanya pertanyaan 1.Sikap (Instrumen:
tentang sistem sederhana Jawab permasalahan observasi, angket)
 persamaan yang muncul. 2.Pengetahuan
trigonometri Mempresentasik (Instrumen: tes)
an : hasil
diskusi
kelompok kecil
dan membuat
kesimpulan

6. Ujian Tengah Ujian Tengah 1 Pertemuan

Semester Semester
7. Luas segitiga  Menentukan luas  Luas Segitiga Ceramah, Mengamati : Teknik Penilaian: 1 Pertemuan
segitiga dengan Diskusi wacana yang 1.Sikap (Instrumen:
satu sudut dan dua dan Tanya terdapat pada observasi, angket)
sisi yang Jawab materi 2.Pengetahuan(Instru
mengapitnya pembelajaran. men: tes)
 Menghitung luas Mendiskusikan :
segitiga jika ketiga pertanyaan
sisinya diketahui permasalahan
yang muncul.
Mempresentasik
an : hasil
diskusi
kelompok kecil
dan membuat
kesimpulan

8. Perbandingan,  Mengidentifikasi  perbandingan, Ceramah, Mendiskusikan : Teknik Penilaian: 3 Pertemuan

fungsi, persamaan masalah yang fungsi, Diskusi pertanyaan 1. Sikap (Instrumen:
dan identitas berkaitan dengan persamaan dan dan Tanya permasalahan observasi, angket)
trigonometri perbandingan, identitas Jawab yang muncul. 2. Pengetahuan(Instru
fungsi, persamaan, trigonometri Mempresentasik men: tes)
dan identitas an : hasil diskusi 3. Keterampilan/unjuk
trigonometri kelompok kecil kerja
  Membuat model dan membuat
matematika dari kesimpulan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan,
fungsi, persamaan,
dan identitas
trigonometri
 Menentukan
himpunan
selesaian dari
model matematika
yang telah
dibentuk
 Menafsirkan hasil
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan,
fungsi, persamaan
dan identitas
trigonometri
9. Rumus jumlah dan  Menurunkan  Rumus jumlah dan Ceramah, Mengamati : Teknik Penilaian: 2 Pertemuan
selisih dua sudut rumus sinus, selisih sudut ganda Diskusi wacana yang 1.Sikap (Instrumen:
pada sinus, cosinus, kosinus dan dan Tanya terdapat pada observasi, angket)
dan tangent tangen jumlah dua Jawab materi 2.Pengetahuan
sudut pembelajaran. (Instrumen: tes)
 Menurunkan Mendiskusikan : 3.Keterampilan/unjuk
rumus sinus dan pertanyaan kerja
kosinus selisih dua permasalahan
sudut yang muncul.
Mempresentasik
an : hasil
 diskusi
kelompok kecil
dan membuat
kesimpulan

10. Aljabar untuk  Menurunkan  Rumus-Rumus Ceramah,d Mengamati : Teknik Penilaian: 1 Pertemuan
menujukkan bentuk rumus sinus, Sudut ganda an Tanya wacana yang 1.Pengetahuan
trigonometri kosinus, dan Jawab terdapat pada (Instrumen: tes)
tertentu. tangen sudut ganda materi 2.Keterampilan/unjuk
pembelajaran. kerja
Mendiskusikan :
pertanyaan
permasalahan
yang muncul.

11. Ujian Akhir Ujian Akhir Semester

Semester 1 Pertemuan

Referensi:
Nawawi, E., 2014. Metode Penelitian. Palembang: Sriwijaya Press
Nanney, J. Louis. 1980. Trigonometry : a skill approach a skill approach. Boston, Massachusetts : Allyn and Bacon
Beecher, Judith. A. 2008. Algebra and trigonometry. Newyork: Pearson Addison Wesley

Mengetahui Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan, Dosen Ybs,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

CATATAN:
Permenristekdikti no. 44 tahun 2015 sebagai rujukan pembuatan.
(1) Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusun untuk setiap mata kuliah dandisajikan
dalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.
(2) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain sebagaimana dimaksud pada aya (1)ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara
mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
(3) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat:
a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
e. Metode pembelajaran;
f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pemebelajaran;
g. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
h. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
i. Daftar eferensi yang digunakan.
(4) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi

Pasal 15
Beban belajar dan semester, tahun akademik, dan semester antara
(1) Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam besaran sks.
(2) Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah
semester dan ujuan akhir semesater.
(3) Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan perguruan tinggi dapat menyelenggarakan semester antara.
(4) Semester antara sebagaimana dimaksud pada ayat (3) diselenggarakan:
a. Selama paling sedikit 8 (delapan)
b. Beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks;
c. Sesuai beban belajar mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
(5) Apabila semester antara diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah
semester antara dan ujian akhir semester antara.
Pasal 17
(1) 1 (sks) pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri atas:
a. Kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
b. Kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan
c. Kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.

(2) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
a. Kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
b. Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.

(3) Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan sesuai denan kebutuhan dalam memenuhi capaian
pembelajaran.

(4) 1 (satu) sks pada proses pembelajran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 1
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganyaMampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
b. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Mempelajari perbandingan trigonometri
- Mendefinisikan perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku
- Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus (istimewa)
C. Bahan Kajian Pembelajaran
- Perbandingan trigonometri
- Perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku
- Nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus (istimewa)

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah dan diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN
Melakukan Mahasiswa menjawab
1 menanyakan kehadiran 1
apersepsi pertanyaan
mahasiswa 10 menit
Menanyakan 1. LCD
kesiapan mahasiswa Menanyakan nilai
sambil membentuk 2 perbandingan
kelompok trigonometri
INTI INTI INTI INTI
Mahasiswa melakukan diskusi
terkait dengan perbandingan
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya trigonometri
1
kegiatan diskusi

- Mahasiswa melakukan
F. Tanya jawab dalam Bertanya dan menjawab diskusi bersama, tanya 120 Menit Buku
2 2 2. referensi dan
kelompok pertanyaan jawab, dan menentukan nilai internet
perbandingan trigonometri
Dosen memberikan
penguatan atas sejumlah
nilai-nilai yang Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 3
didiskusikan, dan nilai penyampaian dosen.
yang dapat diaplikasikan
dalam kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari
Penugasan untuk 20 Menit
membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya

Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku dan Internet

G. Penilaian
i. Penilaian Hasil Belajar
No Soal Jawaban Bobot
1

ii. Penilaian Kinerja

Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 2
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:

a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
- Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran
- Mendiskusikan dan mengenal rumus perbandingan trigonometri sudut berelasi

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Nilai perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran
- Rumus perbandingan trigonometri sudut berelasi

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah dan diskusi

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN
Melakukan Mahasiswa menjawab
1 menanyakan kehadiran 1
apersepsi pertanyaan
mahasiswa 10 menit
Menanyakan 1. LCD
kesiapan mahasiswa Menanyakan nilai
sambil membentuk 2 perbandingan
kelompok trigonometri
INTI INTI INTI INTI
Mahasiswa melakukan diskusi
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1
kegiatan diskusi
- Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, dan mnentukan nilai
perbandingan trigonometri
Tanya jawab dalam
2
Bertanya dan menjawab
2
dari sudut di semua kuadran 2.
Buku
kelompok pertanyaan Serta Mendiskusikan dan 120 Menit referensi
mengenal rumus
perbandingan trigonometri
sudut berelasi

Dosen memberikan
penguatan atas sejumlah
nilai-nilai yang Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 3
didiskusikan, dan nilai penyampaian dosen.
yang dapat diaplikasikan
dalam kehidupan

PENUTUP
PENUTUP PENUTUP PENUTUP

menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari
Penugasan untuk 20 Menit
membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya
 F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
i. Buku referensi
ii. Internet

G. Penilaian
1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 3
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
- Mahasiswa mampu menjelaskan rumus identitas trigonometri

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Rumus identitas trigonometri

D. Metode dan Model Pembelajaran

Diskusi dan Tanya jawab

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan Buku Referensi
pengertian 1.
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa mendiskusikan
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya permasalahan
1
kegiatan diskusi

Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
Tanya jawab dalam Bertanya dan jawab, menanggapi Buku Referensi dan
2 2 2.
kelompok menjawab pertanyaan permasalahan yang terkait 120 Menit Internet
dengan rumus identitas
trigonometri
Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari
Penugasan untuk 20 Menit
membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya
 a. Buku referensi
b. Internet

G. Penilaian
a. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 4
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
 e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi sinus
- Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi cosines

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Grafik fungsi trigonometri fungsi sinus
- Grafik fungsi trigonometri fungsi cosines

D. Metode dan Model Pembelajaran

Diskusi, presentasi dan Tanya jawab.

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian 1. Buku Referensi
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan
2
kehadiran mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa berdiskusi
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1
kegiatan diskusi
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
permasalahan yang
terkait dengan Grafik
Tanya jawab dalam kelompok 2
Bertanya dan fungsi trigonometri 2.
Buku refernsi dan
menjawab pertanyaan fungsi sinus dan internet
120 Menit
Grafik fungsi
trigonometri fungsi
cosines

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari
20 Menit
Penugasan untuk membaca materi mencatat tugas rumah
berikutnya 2
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Buku referensi
b. Internet

G. Penilaian

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 5
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
 a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menggambar grafik fungsi trigonometri fungsi tangent

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

- Grafik fungsi trigonometri fungsi tangent

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

Melakukan apersepsi 1 menanyakan 1
pertanyaan LCD
Menanyakan kesiapan pengertian. .
mahasiswa
sambil membentuk kelompok menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Menjelaskan apa dan Mahasiswa memperhatikan
bagaimana serta memahami apa yang
Mengkaji materi 1
menggambar grafik 1 dijelaskan dosen
fungsi trigonometri
fungsi tangent.
Mahasiswa menjawab
Tanya jawab dalam Bertanya dan latihan yang ada di buku Buku referensi ,LCD dan
2 2 120 Menit 2.
kelompok menjawab pertanyaan dan bertanya jika ada yang internet
tidak dimengerti
Alat/ Dosen memberikan Baha
n/Su penguatan atas mber
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca
2 mencatat tugas rumah
materi berikutnya.
Belajar
a. Buku referensi
b. LCD
 c. Internet

G. Penilaian
1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 6
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
 2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Memahami aturan sinus
- Memahami aturan cosinus
- Menerapkan aturan sinus dan cosinus dalam segitiga

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Aturan sinus
- Aturan cosines
- Aturan sinus dan cosinus dalam segitiga

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian.
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan
2
kehadiran mahasiswa
INTI INTI INTI
Menjelaskan materi
Aturan sinus ,
Aturan cosines , Mahasiswa memperhatikan
serta memahami apa yang
Mengkaji materi 1 Aturan sinus dan
1 dijelaskan dosen LCD
cosinus dalam
segitiga

120 Menit
Mahasiswa menjawab
Bertanya dan latihan yang ada di buku Buku Referensi dan
Tanya jawab dalam kelompok 2 2 2.
menjawab pertanyaan dan bertanya jika ada yang internet
tidak dimengerti
Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, 3
penyampaian dosen.
dan nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Buku referensi
2. LCD
3. Internet

G. Penilaian

1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 7
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
c. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
d. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
e. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
f. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
 c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Memahami konsep dasar tentang sistem persamaan trigonometri

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Konsep dasar tentang sistem persamaan trigonometri

D. Metode dan Model Pembelajaran

Diskusi dan Tanya Jawab

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN Belajar
F. Alat/Bahan/Sumber PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa berdiskusi
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya permasalahan yang ada
1
kegiatan diskusi

Tanya jawab dalam kelompok
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
Bertanya dan permasalahan yang terkait Buku Referensi dan
2 2 dengan Konsep dasar 2.
menjawab pertanyaan 120 Menit internet
tentang sistem
persamaan trigonometri

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
 1. Buku referensi
2. Internet

G.Penilaian

1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 8
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
c. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
d. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
e. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
 f. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran trigonometri untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar
mahasiswa serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik mahasiswa;

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

E. Pengalaman Pembelajaran

Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

INTI INTI INTI

UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER) 120 menit

PENUTUP PENUTUP PENUTUP

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.

G. Penilaian
1. Penilaian Hasil Belajar

No Indikator Soal Jawaban Bobot nilai

1

Jumlah Nilai 100

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 9
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
 2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menentukan luas segitiga dengan satu sudut dan dua sisi yang mengapitnya
- Menghitung luas segitiga jika ketiga sisinya diketahui
C. Bahan Kajian Pembelajaran
- Luas segitiga dengan satu sudut dan dua sisi yang mengapitnya
- Luas segitiga jika ketiga sisinya diketahui

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah,

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa
mempresentasikan hasil
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1 diskusi
kegiatan diskusi

Tanya jawab dalam kelompok
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
permasalahan yang terkait
dengan Luas segitiga
Bertanya dan Buku Referensi dan
2 2 dengan satu sudut dan dua 120 Menit 2.
menjawab pertanyaan internet
sisi yang mengapitnya dan
Luas segitiga jika ketiga
sisinya diketahui

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian

1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 10
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
c. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
d. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
e. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
f. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
 a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
- Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
- Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 10 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa
mempresentasikan hasil
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1 diskusi
kegiatan diskusi

Tanya jawab dalam kelompok
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
permasalahan yang terkait
Bertanya dan dengan perbandingan, Buku Referensi dan
2 2 120 Menit 2.
menjawab pertanyaan fungsi, persamaan, dan internet
identitas trigonometri

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F.Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian
1.Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 11
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
 2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menentukan himpunan selesaian dari model matematika yang telah dibentuk

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Himpunan selesaian dari model matematika yang telah dibentuk

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa
mempresentasikan hasil
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1 diskusi
kegiatan diskusi

Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
Bertanya dan permasalahan yang Buku Referensi dan
Tanya jawab dalam kelompok 2 2 120 Menit 2.
menjawab pertanyaan terkait dengan internet
himpunan selesaian
dari model matematika
yang telah dibentuk
Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 10 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian
1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 12
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
 e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa melakukan
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya diskusi
1
kegiatan diskusi

Tanya jawab dalam kelompok
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
permasalahan yang terkait
Bertanya dan dengan Masalah yang Buku Referensi dan
2 2 berkaitan dengan 2.
menjawab pertanyaan 120 Menit internet
perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas
trigonometri

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian

1.Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 13
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
 e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menurunkan rumus sinus, kosinus dan tangen jumlah dua sudut

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Rumus sinus, kosinus dan tangen jumlah dua sudut

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa
mempresentasikan hasil
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya
1 diskusi
kegiatan diskusi

Tanya jawab dalam kelompok
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
Bertanya dan permasalahan yang terkait Buku Referensi dan
2 2 dengan Rumus sinus, 120 Menit 2.
menjawab pertanyaan internet
kosinus dan tangen jumlah
dua sudut

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian
1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,
 OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 14
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
 2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

- Menurunkan rumus sinus dan kosinus selisih dua sudut

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Rumus sinus dan kosinus selisih dua sudut

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah , diskusi dan tanya jawab.

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Mahasiswa melakukan
Mengkaji materi 1 Mengawasi jalannya diskusi
1
kegiatan diskusi

F.
Bertanya dan
Tanya jawab dalam kelompok 2 2
menjawab pertanyaan
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi
Buku Referensi dan
permasalahan yang terkait 2.
120 Menit internet
dengan Rumus sinus dan
kosinus selisih dua sudut

Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
Alat/Bahan/Sumber Belajar.
 1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian

1. Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

 Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika

Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 15
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
 e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
Menguasai pengetahuan dalm pembelajaran trigonometri

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

- Menurunkan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut ganda

C. Bahan Kajian Pembelajaran

- Rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut ganda

D. Metode dan Model Pembelajaran

Ceramah dan Tanya jawab

E. Pengalaman Pembelajaran
 Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

Mahasiswa menjawab 20 menit

1 menanyakan 1
Melakukan apersepsi pertanyaan
pengertian. .
Menanyakan kesiapan mahasiswa
sambil membentuk kelompok
menanyakan kehadiran
2
mahasiswa
INTI INTI INTI
Menjelaskan materi Mahasiswa memperhatikan
Rumus sinus, kosinus, serta memahami materi
Mengkaji materi 1 dan tangen sudut yang dijelaskan
ganda 1
Melakukan Tanya jawab
kepada temanyang mengerti
atau kepada dosen.
Mahasiswa melakukan
diskusi bersama, tanya
jawab, menanggapi 120 Menit
Bertanya dan Buku Referensi dan
Tanya jawab dalam kelompok 2 2 permasalahan yang terkait 2.
menjawab pertanyaan internet
dengan Rumus sinus,
kosinus, dan tangen sudut
ganda
Dosen memberikan
penguatan atas
sejumlah nilai-nilai
Mahasiswa memperhatikan
Tanya jawab 3 yang didiskusikan, dan 3
penyampaian dosen.
nilai yang dapat
diaplikasikan dalam
kehidupan
PENUTUP PENUTUP PENUTUP
menanyakan kembali
Mahasiswa menyimak dan
Refleksi 1 materi yang telah 1
membuat kesimpulan
dipelajari 20 Menit
Penugasan untuk membaca materi
2 mencatat tugas rumah
berikutnya.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.
1. Buku referensi
2. Internet

G. Penilaian
1. Penilaian Kinerja
Meliputi benar tidaknya lafadz dan tajwid dalam membaca al-quran

Catatan penilaian membaca al-quran

NO Nama/ NIM Penilaian
1

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Trigonometri / 3 SKS
Kelas/Semester :I
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/ ke 16
Nama Dosen : Drs. MADIA CANDRA, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
e. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran trigonometri untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar
mahasiswa serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik mahasiswa;

3. Keterampilan Kerja
a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)

C. Bahan Kajian Pembelajaran

D. Metode dan Model Pembelajaran

E. Pengalaman Pembelajaran
Rincian Kegiatan
Tahap Kegiatan Waktu Media
Dosen Mahasiswa
PENDAHULUAN PENDAHULUAN PENDAHULUAN

INTI INTI INTI

UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER) 120 menit

PENUTUP PENUTUP PENUTUP

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar.

G. Penilaian
1. Penilaian Hasil Belajar
 No Indikator Soal Jawaban Bobot nilai
1

Jumlah Nilai 100

Mengetahui, Air Haji, September 2022

Ketua Jurusan Dosen Pengampu,

OKVIANI SYAFTI, M.Pd Drs. MADIA CANDRA, M.Pd