SILABUS

Tingkat Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 Bantaeng

Mata Pelajaran : Matematika Wajib (Genap)
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komptensi Inti
KI-1 = Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 = Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia”

KI-3 = Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 = Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Penilaian
Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pokok/Materi Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik/Jenis Waktu
Pembelajaran Instrumen Instrumen

3.7 Menentukan Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir  Buku Paket Matematika K. 13

perbandingan 3.7.1 Menentukan  Perbandingan pembelajaran n an 8 x 45 menit Revisi 2017 Kemendikbud.
trigonometri pada perbandingan trigonometri dilaksanakan Teknik: Bentuk:Tes (8 JP)
segitiga siku-siku trigonometri suatu pada segitiga dengan Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K. 13
sudut dari sisi-sisi siku-siku menggunakan dan tes Penerbit Erlangga.
segitiga siku-siku model tertulis
  Keteramp
3.7.2 Menentukan pembelajaran  Keterampil ilan
panjang sisi dan besar Discovery an Bentuk:
sudut pada segitiga Learning dengan Teknik: Non Unjuk
siku-siku dengan langkah-langkah test kerja
menggunakan sebagai berikut: /presentase
perbandingan
trigonometri 1. Pemberian
4.7 Menyajikan rangsangan
penyelesaian 4.7.1 Menyelesaikan (Stimulation)
masalah yang perbandingan 2. Pernyataan/
berkaitan dengan trigonometri pada suatu identifikasi
perbandingan sudut dari sisi-sisi masalah
trigonometri pada segitiga siku-siku (problem
segitiga siku-siku statement)
4.7.2 Menyelesaikan 3. Pengumpulan
panjang sisi dan besar data (Data
sudut segitiga siku-siku Collection)
dengan menggunakan 4. Pembuktian
perbandingan (verification)
trigonometri 5. Menarik
kesimpulan
(generalization
)

3.8 Menentukan 3.8.1 Menentukan nilai  Nilai sudut Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
nilai sudut perbandingan berelasi pembelajaran n an (8 JP) 13 Revisi 2017
berelasi trigonometri dari diberbagai dilaksanakan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud
diberbagai sudut-sudut yang kuadran dengan Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
kuadran berelasi diberbagai menggunakan dan tes 13 Penerbit Erlangga.
kuadran model tertulis
pembelajaran
4.8 Menyajikan 4.8.1 Menyelesaikan Discovery  Keterampil  Keteramp
penyelesaian dan menentukan nilai Learning dengan an ilan
masalah nilai sudut perbandingan langkah-langkah Teknik: Non Bentuk:
berelasi diberbagai trigonometri dari sebagai berikut:
kuadran sudut-sudut yang test Unjuk
berelasi di berbagai 1. Pemberian kerja
 kuadran
rangsangan
(Stimulation)
2. Pernyataan/
identifikasi
masalah
(problem
statement)
3. Pengumpulan
data (Data
Collection)
4. Pembuktian
(verification)\
5. Menarik
kesimpulan
(generalization
)

3.9 Menentukan 3.9.1 Menjelaskan  Koordinat Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
koordinat perbedaan koordinat cartesius pembelajaran n an (8 JP) 13 Revisi 2017
kartesius cartesius dan koordinat  Koordinat dilaksanakan dengan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud.
menjadi kutub kutub menggunakan model Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
koordinat kutub pembelajaran dan tes 13 Penerbit Erlangga.
dan sebaliknya Discovery Learning tertulis
dengan langkah-
langkah sebagai  Keterampil  Keteramp
berikut: an ilan
4.9 Menyajikan 4.9.1 Menentukan Teknik: Non Bentuk:
penyelesaian konvers dari koordinat 1. Pemberian test Unjuk
masalah perubahan cartesius kekoordinat rangsangan kerja
koordinat kartesius kutub atau sebaliknya (Stimulation)
menjadi koordinat sesuai dengan rumus 2. Pernyataan/
kutub dan sebaliknya yang berlaku identifikasi
masalah (problem
statement)
3. Pengumpulan
 data (Data
Collection)
4. Pembuktian
(verification)\
5. Menarik
kesimpulan
(generalization)

3.10 Menerapkan 3.10.1  Perbandingan Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
nilai Mendeskripsikan trigonometri pembelajaran n an (8 JP) 13 Revisi 2017
perbandingan konsep fungsi pada grafik dilaksanakan dengan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud.
trigonometri trigonometri dan fungsi menggunakan model Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
pada grafik menganalisis grafik trigonometri pembelajaran dan tes 13 Penerbit Erlangga.
fungsi fungsinya serta Discovery Learning tertulis
trigonometri menentukan hubungan dengan langkah-
nilai fungsi langkah sebagai  Keterampil  Keteramp
trigonometri dari berikut: an ilan
sudut-sudut Teknik: Non Bentuk:
istimewanya 1. Pemberian test Unjuk
rangsangan kerja
(Stimulation)
4.10 Menyajikan 4.10.1 Menyelesaikan 2. Pernyataan/
grafik fungsi dan mendeskripsikan identifikasi
trigonometri konsep fungsi masalah (problem
trigonometri dan statement)
menganalisis grafik 3. Pengumpulan
fungsinya serta data (Data
menentukan hubungan Collection)
nilai fungsi 4. Pembuktian
trigonometri dari (verification)\
sudut-sudut 5. Menarik
istimewanya. kesimpulan
(generalization)
3.11 Menerapkan 3.11.1 Menemukan  Aturan sinus Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
aturan sinus aturan sinus dan dan cosinus pembelajaran n an (8 JP) 13 Revisi 2017
dan cosinus cosinus dilaksanakan dengan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud.
menggunakan model Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
4.11 Menyelesaikan 4.11.1 Menggunakan pembelajaran dan tes 13 Penerbit Erlangga.
permasalahn aturan sinus dan Discovery Learning tertulis
kontekstual dengan cosinus untuk dengan langkah-
aturan sinus dan menentukan panjang langkah sebagai  Keterampil  Keteramp
cosinus sisi atau besar sudut berikut: an ilan
suatu segitiga Teknik: Non Bentuk:
1. Pemberian test Unjuk
rangsangan kerja
(Stimulation)
2. Pernyataan/
identifikasi
masalah (problem
statement)
3. Pengumpulan
data (Data
Collection)
4. Pembuktian
(verification)\
5. Menarik
kesimpulan
(generalization)

3.12 Menentukan 3.12.1 Menentukan  Luas segitiga Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
luas segitiga rumus luas pada pada pembelajaran n an (4 JP) 13 Revisi 2017
pada segitiga triginometri dilaksanakan dengan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud.
trigonometri menggunakan model Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
pembelajaran dan tes 13 Penerbit Erlangga.
Discovery Learning tertulis
4.12 Menyelesaikan 4.12.1 Menghitung luas dengan langkah-
masalah pada segitiga dengan langkah sebagai  Keterampil  Keteramp
kontekstual yang menggunakan rumus berikut: an ilan
berkaitan dengan luas segitiga Teknik: Non Bentuk:
luas segitiga pada 1. Pemberian
trigonometri rangsangan test Unjuk
(Stimulation) kerja
2. Pernyataan/
identifikasi
masalah (problem
statement)
3. Pengumpulan
data (Data
Collection)
4. Pembuktian
(verification)\
5. Menarik
kesimpulan
(generalization)

3.13 Menganalisis 3.13.1 Menggunakan  Rumus Kegiatan  Pengetahua  Pengetahu Terlampir 8 x 45 menit  Buku Paket Matematika K.
nilai sudut rumus trigonometri jumlah dan pembelajaran n an (8 JP) 13 Revisi 2017
dengan rumus jumlah dan selisih dua selisih dua dilaksanakan dengan Teknik: Bentuk:Tes Kemendikbud.
jumlah dan sudut untuk sudut menggunakan model Penugasan uraian  Buku Paket Matematika K.
selisih dua menyelesaikan dan pembelajaran dan tes 13 Penerbit Erlangga.
sudut menganalisis soal yang Discovery Learning tertulis
berhubungan dengan dengan langkah-
nilai suatu sudut. langkah sebagai  Keterampil  Keteramp
berikut: an ilan
Teknik: Non Bentuk:
4.13 4.13.1 Menerapkan 1. Pemberian test Unjuk
Menyelesaikan rumus trigonometri rangsangan kerja
nilai-nilai sudut jumlah dan selisih dua (Stimulation)
dengan rumus sudut untuk 2. Pernyataan/
jumlah dan selisih menyelesaikan dan identifikasi
dua sudut menganalisis soal yang masalah (problem
berhubungan dengan statement)
nilai sudut 3. Pengumpulan
data (Data
 Collection)
4. Pembuktian
(verification)\
5. Menarik
kesimpulan
(generalization)