Anda di halaman 1dari 6

MEMBUAT INSTRUMEN ASESMEN

Oleh :
Rosinta Susanti br Sitanggang
NIM: 2310136005

PPG Prajabatan Pendidikan Bahasa Prancis


Universitas Negeri Yogyakarta
2023
Mata Pelajaran: Bahasa Perancis, SMA; Kelas: 11; semester: I
A. Aspek Pengetahuan

CP : Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Prancis minimal setara tingkat A2.2 CECRL (Cadre Européen
Commun de Références pour Les Langues) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari,
ditandai dengan adanya kemampuan bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari, dan
mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat serta hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan
menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana.
TP : Peserta didik mampu mendeskripsikan sebuah informasi untuk menawarkan, menyetujui dan menolak ajakan (proposer une
sortie, un travail, une activité, et accepter, refuser, remercier)
Peserta didik mampu menulis sebuah teks untuk menawarkan, menyetujui dan menolak ajakan (proposer une sortie, un travail,
une activité, et accepter, refuser, remercier)dalam kehidupan sehari-hari menggunakan ungkapan-ungkapan sederhana.

Elemen : Menulis

KKTP Indikator Soal Level Soal Kunci Jawaban


Kognitif
1 2 3 4 5
Mampu menulis Disajikan sebuah Écrivez une lettre d’invitation pour votre ami(e)
sebuah teks sederhana situasi tertentu dan
mengenai peserta didik
menawarkan ajakan diminta membuat C6
sebuah teks pendek.
(proposer une sortie)
Lampiran-1
)**Rubrik Penilaian Menulis Suatu Dialog Sederhana Proposer Une Sortie
No. Aspek Kriteria Nilai
1 Isi Tema dialog jelas, menarik dan orisinil menggunakan 20
ungkapan-ungkapan yang dipelajari
Tema dialog jelas, menarik dan orisinil tetapi tidak 10
menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari
Dialog tidak menarik dan tidak orisinil 5
2. Tata Bahasa Menggunakan tata bahasa yang tepat dan hanya sedikit 20
kesalahan
Kadang-kadang menggunakan tata bahasa yang salah tetapi 10
tidak merubah makna
Menggunakan kosakata yang salah sehingga merubah makna 5
3 Kosa kata Menggunakan kosa kata yang sesuai dengan tema 20
Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak sesuai 20
Menggunakan banyak kosa kata yang tidak sesuai 5

*Peserta didik dianggap telah mencapau tujuan pembelajaran jika minimal memperoleh lima kriteria memadai
Penilaian/Penskoran
Nilai Akhir = Jumlah Skor Siswa x 5

Rentang Nilai Keterangan


0%-40% Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41%-65% Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
66%-85% Sudah mencapai, tidak perlu remedial
86%-100% Sudah mencapai, perlu pengayaan atau tantangan lebih
B. Aspek Keterampilan
CP : Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Prancis minimal setara tingkat A2.2 CECRL (Cadre Européen Commun de
Références pour Les Langues) yaitu dapat berkomunikasi secara lisan dan tulis dalam situasi rutinitas sehari-hari, ditandai dengan adanya kemampuan
bertukar informasi secara langsung mengenai hal-hal yang biasa dijumpai sehari-hari, dan mengungkapkan asal usul, pendidikan, lingkungan terdekat serta
hal-hal yang berhubungan dengan kebutuhan primer dengan menggunakan kalimat-kalimat yang sederhana.
TP : Peserta didik mampu mendeskripsikan sebuah informasi untuk menawarkan, menyetujui dan menolak ajakan (proposer une sortie, un travail, une
activité, et accepter, refuser, remercier)
Peserta didik mampu menulis sebuah teks untuk menawarkan, menyetujui dan menolak ajakan (proposer une sortie, un travail, une activité, et accepter,
refuser, remercier)dalam kehidupan sehari-hari menggunakan ungkapan-ungkapan sederhana.
Elemen : Menulis

KKTP Jenis Instrumen Instrumen


- - -
C. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KERJASAMA


No Nama Siswa Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Berkembang Harapan
Menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim
tindakan yang ekspektasi tindakan sendiri dan mengelola
sesuai dengan (harapan) positif dengan tindakan kerjasama untuk
harapan dan kepada orang lain orang lain untuk mencapai tujuan
tujuan kelompok. dalam rangka melaksanakan bersama sesuai
mencapai tujuan kegiatan dan dengan target yang
kelompok di mencapai tujuan sudah ditentukan.
lingkungan sekitar kelompok di
(sekolah dan lingkungan sekitar,
rumah). serta memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif dan
mencapai tujuan
bersama.

1 √

Dst.

*Mencapai tujuan jika masuk kategori “Berkembang Sesuai harapan”


Rubrik Penilaian Sikap RUBRIK PENILAIAN SIKAP
(KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN)

Indikator Keaktifan yang diamati: 4 : apabila semua indikator muncul


1. Aktif mengikuti pembelajaran 3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran 2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain 1 : apabila tidak ada indikator yang muncul

Indikator Kedisiplinan yang diamati:


1. Hadir/log in sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengikuti pembelajaran/pembimbingan sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengumpulkan tugas atau tagihan tepat waktu

Indikator Kemandirian yang diamati:


1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam meneyelesaikan tugas
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi

Anda mungkin juga menyukai