Jurnal Bahasa dan Sastra

Volume 4 No 4 (2022)

ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN HURUF

KAPITAL DAN TANDA BACA SISWA SEKOLAH DASAR

Siti Maisaroh
Sitimaisarohh7890@gmail.com
Prodi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia, FBS Universitas Indraprasta PGRI
Jalan. Raya Tengah.80, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760

ABSTRAK
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan penggunaan huruf kapital dan
tanda baca yang sering terjadi pada Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode
analisis data diri sampel tulisan siswa yang diambil dari beberapa siswa Sekolah Dasar 04
Pagi. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa kesalahan penggunaan huruf kapital yang terjadi
pada awal kalimat dan pada kata-kata yang tidak seharusnya ditulis dengan besar, sedangkan
kesalahan penggunaan tanda baca terjadi pada penggunaan titik, koma dan tanda tanya yang
tidak sesuai dengan kaidah penulisan yang benar. Artikel ini juga memberikan contoh
penggunaaan huruf kapital dan tanda baca yang benar dan memberikan latihan menulis yang
fokus pada penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Diharapkan artikel ini dapat membantu
meningkatkan kemampuan menulis siswa Sekolah Dasar 04 Pagi dalam penggunaan huruf
kapital dan tanda baca secara benar dan konsisten.
Kata Kunci : Huruf Kapital, Tanda baca.

1. PENDAHULUAN
Penggunaan huruf kapital dan tanda baca merupakan salah satu aspek penting
dalam penulisan bahasa yang benar dan efektif. Keterampilan ini harus dikuasai oleh
siswa di tingkat Sekolah Dasar, karena akan mempengaruhi kemampuan mereka
dalam berkomunikasi secara tertulis di masa depan. Namun, sayangnya, seringsekali
siswa melakukan kesalahan dalam penggunaannya. Hal ini dapat berdampak pada
pemahaman bacaan dan keterampilan menulis siswa secara keseluruhan.

Maka dari itu, analisis kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca
oleh siswa Sekolah Dasar menjadi hal penting untuk dilakukan. Dalam analisis ini,
perlu diperhatikan jenis kesalahan yang sering yang dilakukan oleh siswa, penyebab
 Jurnal Bahasa dan Sastra
Volume 4 No 4 (2022)

terjadinya kesalahan, serta cara mengatasi kesalahan tersebut agar siswa dapat
meningkatkan keterampilan menulisnya.

Namun, di dalam praktiknya, seringkali terjadi kesalahan dalam penggunaan

huruf kapital dan tanda baca oleh siswa Sekolah Dasar. Kesalahan ini dapat
mengurangi kejelasan dan keakuratan pesan yang ingin disampaikan. Oleh karena itu,
analisis kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada tulisan siswa
Sekolah Dasar yang sangat penting dilakukan. Dalam analisis ini, akan ditinjau
berbagai jenis kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang sering
dilakukan oleh siswa Sekolah Dasar, termasuk penyebab dan dampaknya terhadap
pemahaman pesan yang ingin disampaikan. Selain itu, akan dicari juga cara-cara yang
efektif dalam mengatasi kesalahan-kesalahan tersebut, agar siswa dapat meningkatkan
keterampilan menulis berbahasa indonesia yang baik dan benar.

Dalam menulis, penggunaan huruf kapital dan tanda baca merupakan hal yang
sangat penting karena dapat mempengaruhi makna dari suatu kalimat. Namun,
seringsekali siswa-siswa Sekolah Dasar masih melakukan kesalahan dalam
penggunaan huruf kapital dan tanda baca, yang tepat mengurangi kemampuan
mereka dalam mengekpresikan ide secara jelas dan tepat.

Dalam artikel ini, kita akan membahas beberapa kesalahan umum yang sering
dilakukan siswa dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca, serta memberikan
tips dan contoh untuk membantu siswa memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut.
Melalui pemahaman yang tepat mengenai penggunaan huruf kapital dan tanda baca,
diharapkan siswa-siswa dapat menulis dengan lebih baik dan memahami makna dari
tulisan mereka dengan lebih baik pula.

Dengan melakukan analisis ini, kita akan diharapkan dapat membantu guru
dan orang tua dalam memberikan pembelajaran dan mimbingan yang lebih efektif
kepada siswa dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Sehingga,
keterampilan menulis siswa dapat terus meningkatkan dan berdampak pada
kemampuan akademik mereka di masa depan.
 Jurnal Bahasa dan Sastra
Volume 4 No 4 (2022)

2. Metode Penelitian

3.