RANGKUMAN PPKn

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

1. Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menganalisis sikap yang mencerminkan upaya
menjaga keutuhan NKRI dengan benar.
Dalam upaya menjaga keutuhan NKRI, setidaknya ada tiga sikap yang perlu kita tanamkan
sedini mungkin dan menjadi pegangan bagi setiap warga negara Indonesia. Adapun sikap-sikap
tersebut antara lain:

1) Cinta Tanah Air

Sikap cinta tanah air artinya berbakti kepada negara dan bersedia berkorban membela negara.
Cinta tanah air menjadi sikap penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial
budaya, ekonomi, dan politik bangsa. Cinta tanah air dapat diwujudkan melalui berbagai cara, yaitu :
⮚ Menjaga keamanan wilayah negaranya dari ancaman yang datang dari luar maupun dari dalam
negeri.
⮚ Menjaga kelestarian lingkungan dan mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.

⮚ Mengolah kekayaan alam dengan menjaga ekosistem guna meningkatkan kesejahteraan

seluruh rakyat.
⮚ Rajin belajar guna menguasai ilmu pengetahuan dari berbagai disiplin untuk diabdikan kepada
negara.

2.) Membina Persatuan dan Kesatuan di Manapun Kita Berada

Semboyan Bhineka Tunggal Ika mencerminkan persatuan dan kesatuan bangsa negara
Indonesia. Meskipun ditengah kemajemukan bangsa Indonesia, tetapi mampu membangun kesatuan
bangsa yang kokoh. Maka membina persatuan dan kesatuan dimanapun kita berada baik di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat maupun bangsa dan negara sangat penting.
Adapun beberapa tindakan yang menunjukan usaha membina persatuan dan kesatuan
diantaranya:
⮚ Menjalin kerjasama antardaerah

⮚ Menjalin persahabatan antarsuku bangsa, misalnya dengan memberi bantuan tanpa

membedakan suku bangsa atau asal daerah.
⮚ Mempelajari berbagai kesenian dari daerah lain.

⮚ Memperluas pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.

⮚ Mengerti dan merasakan kesedihan dan penderitaan orang lain serta tidak mudah marah atau
menyimpan dendam.
⮚ Menerima teman tanpa mempertimbangkan perbedaan suku, agama, ras, maupun golongan.

3.) Sikap Rela Berkorban

Rela berkorban yaitu kesediaan dan keikhlasan memberikan sesuatu yang dimiliki untuk orang
lain maupun bangsa dan negara walaupun akan menimbulkan penderitaan bagi diri sendiri.

2. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menggolongkan tujuan nasional berdasarkan Alinea IV
Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 dengan tepat
Tujuan nasional bangsa Indonesia tercantum dalam UUD 1945 alinea ke-4, yang
berbunyi:
“...melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan
kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.”

3. Disajikan suatu semboyan,peserta didik dapat menentukan makna semboyan/slogan tersebut dengan
tepat

Bhineka Tunggal Ika

 Arti Bhinneka Tunggal Ika adalah berbeda-beda tetapi satu jua yang berasal dari buku atau
kitab sutasoma karangan Mpu Tantular / Empu Tantular. Secara mendalam Bhineka Tunggal Ika
memiliki makna walaupun di Indonesia terdapat banyak suku, agama, ras, kesenian, adat,
bahasa, dan lain sebagainya namun tetap satu kesatuan yang sebangsa dan setanah air.
Dipersatukan dengan bendera, lagu kebangsaan, mata uang, bahasa dan lain-lain yang sama.
Kata-kata Bhinneka Tunggal Ika juga terdapat pada lambang negara Republik Indonesia yaitu Burung
Garuda Pancasila. Di kaki Burung Garuda Pancasila mencengkram sebuah pita yang bertuliskan
Bhinneka Tunggal Ika. Kata-kata tersebut dapat pula diartikan : Berbeda-beda tetapi tetap satu jua.

4. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan makna persatuan dan kesatuan dengan tepat
Terdapat tiga makna penting yang terkandung dalam persatuan dan kesatuan bagi bangsa
Indonesia. Adapun arti dari ketiga makna persatuan dan kesatuan yang harus diketahui, antara lain:
⮚ Selalu menjalin rasa kepercayaan, kebersamaan, dan saling melengkapi antarbangsa demi
menjaga rasa persatuan dan kesatuan bangsa.
⮚ Kerap berupaya untuk dapat saling menghargai satu sama lain antarsesama bangsa yang
berlandaskan rasa kemanusiaan sehingga dapat tercapai kehidupan yang serasi dan harmonis.
⮚ Selalu menjalin rasa kekeluargaan, persahabatan, saling tolong menolong, serta nasionalisme
antarbangsa yang dapat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

Makna persatuan dan kesatuan dapat diterapkan dalam kehidupan sehar-hari, seperti:
1. Menjaga keutuhan dalam kehidupan masyarakat.
2. Menjaga perdamaian dari masyarakat dengan berbagai macam latar belakang.
3. Memperkuat ketahanan nasional ancaman luar.
4. Memperkuat jati diri Bangsa Indonesia.
5. Menciptakan kerukunan antar warga dalam kehidupan masyarakat.
6. Menciptakan sifat toleransi yang tinggi antar masyarakat.

5. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan manfaat persatuan dan kesatuan dengan benar.
Manfaat Persatuan dan Kesatuan

⮚ Bisa mengatasi semua perbedaan yang timbul dengan penuh kesadaran.

⮚ Pembangunan nasional akan berjalan lebih lancar, aman, dan baik.

⮚ Bangsa Indonesia akan lebih mudah untuk maju dalam berbagai hal.

⮚ Mempermudah untuk mencapai tujuan nasional, yaitu tujuan yang tertuang dalam pembukaan

UUD 1945 alinea keempat.

⮚ Menciptakan suasana yang aman, damai, dan tenteram dalam negara karena setiap orang

menunjukkan sikap solidaritas, setia kawan, dan toleran yang tinggi.

⮚ Agar tidak terjadi perbedaan yang menonjol antarmanusia.

⮚ Supaya tidak terjadi perpecahan bangsa dan keutuhan terus terjaga.

⮚ Supaya keutuhan dan keamanan NKRI tetap terjaga

⮚ Pergaulan antarsesama akan lebih akrab dan rukun.

⮚ Memperkuat jati diri Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

 ⮚ Memperkuat ketahanan nasional dalam menghadapi segala ancaman dan gangguan dalam

bernegara.

⮚ Terwujudnya kehidupan yang seimbang, selaras, dan serasi antarsesama warga negara.

⮚ Pelaksanaan gotong royong di kalangan masyarakat akan berjalan lancar dan baik.

⮚ Memperkuat ketahanan nasional Indonesia dalam menghadapi segala ancaman dan gangguan

dalam bernegara.

⮚ Bisa bekerja sama dan saling tolong menolong di kehidupan sehari-hari.

⮚ Menjaga kerukunan dan menjalin silaturahmi.

⮚ Agar tidak timbul konflik dalam kehidupan bermasyarakat.

⮚ Menghindari pertengkaran dan permusuhan.

⮚ Bagi para pelajar supaya bisa saling bahu-membahu saat ada kerja bakti di sekolah.

⮚ Agar tidak membuat keributan atau kerusuhan di sekolah.

6. Disajikan ilustrasi soal, peserta didik dapat menentukan kegiatan di sekolah yang mencerminkan
sikap persatuan dan kesatuan dengan tepat.

Kegiatan yang Mencerminkan Sikap Persatuan dan Kesatuan di Sekolah

⮚ Mengerjakan Pekerjaan Kelompok Bersama

⮚ Gotong Royong Ketika Membersihkan Kelas

⮚ Upacara Bendera

⮚ Saling Menghormati Perbedaan dan Menghargai Pendapat Orang Lain

7. Disajikan gambar, peserta didik dapat menyimpulkan sikap yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan dengan benar.
Gmbar Sikap yang Mencerminkan Persatuan dan Kesatuan
8. Disajikan pernyataan tentang persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat menentukan sikap yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat dengan benar.

Sikap yang mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat:

⮚ Bersikap ramah kepada semua orang.

⮚ Menyelesaikan masalah sosial bersama-sama tidak diselesaikan sendiri

⮚ Ikut kerja bakti atau gotong royong membersihkan lingkungan

⮚ Bergaul sesama warga dengan tidak membedakan agama, suku, atau ras

⮚ Hidup rukun dengan semangat kekeluargaan dengan tetangga.

9. Disajikan cerita tentang persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat menganalisis dampak sikap
persatuan dan kesatuan dengan tepat

Salah satu dampak peristiwa persatuan dan kesatuan terhadap diri sendiri adalah munculnya
sikap tenggang rasa, dan rasa senasib sepenanggungan. Ketika berbagai pihak bersepakat
untuk menyatukan tujuan bersama, setiap anggota akan merasa diuntungkan karena tujuan
bersama mereka tercapai.
Salah satu peristiwa persatuan dan kesatuan yang terjadi di Pasar Batik Trusmi, Cirebon. Pada
awalnya usaha batik terancam bangkrut karena para perajin, produsen, dan pemerintah daerah bekerja
sendiri tanpa saling bekerja sama. Dalam suatu kesempatan beberapa pihak terkait tersebut
melakukan musyawarah untuk menyampaikan pendapatnya guna semakin mengembangkan usaha ini.
Pada akhirnya tercapailah kesepakatan agar setiap pihak terkait bekerja bersama untuk tujuan yang
sama, yaitu meningkatkan nilai jual batik trusmi tersebut. Para pengusaha dan perajin batik di Trusmi
mendapatkan bimbingan dari pemerintah daerah. Mereka mendapatkan bimbingan dalam hal
memahami masalah hukum dan hak cipta dan teknik membatik yang efisien dan efektif. Kemudian,
pemerintah daerah juga membantu meningkatkan kualitas jalan menuju sentra produksi batik
sehingga memudahkan pembeli untuk mendapatkan batik. Pada saat yang sama, pemerintah daerah
mendapatkan masukan dari pajak penjualan dan pajak daerah dengan semakin meningkatnya produksi
dan kunjungan warga ke pasar-pasar batik trusmi. Dengan demikian setiap pihak mendapatkan
manfaat yang baik dengan peristiwa persatuan dan kesatuan

Bagaimana dampak peristiwa tersebut terhadap setiap pihak yang terlibat?

Jawaban: Dampaknya, baik perajin, produsen, dan pemerintah jadi lebih mengetahui
cara untuk meningkatkan nilai jual batik trusmi.
Hingga meningkatkan kualitas sentra produksi batik, sehingga memudahkan pembeli
untuk mendapatkan batik.
Selain itu, pemerintah daerah juga mendapatkan masukan dari pajak penjualan dan
pajak daerah dengan semakin meningkatnya produksi dan kunjungan warga ke pasar-pasar
batik trusmi.

10. Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara dengan tepat
 Nilai yang terkandung dalam sila ketiga antara lain:
⮚ Mampu menempatkan persatuan, kesatuan serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan
negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan.
⮚ Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan.

⮚ Mengembangkan rasa cinta tanah air dan bangsa.

⮚ Mengembangkan rasa bangga berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.

⮚ Menjaga kelestarian bumi Indonesia.

⮚ Memajukan pergaulan tanpa memandang suku, agama, atau golongan demi terciptanya
persatuan dan kesatuan bangsa.

11. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan penerapan nilai sila Pancasila dengan tepat.

12. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis sikap pengamalan sila kedua Pancasila
dengan tepat

Sila kedua Pancasila berbunyi Kemanusiaan yang adil dan beradab. Sila kedua Pancasila memiliki
lambang rantai emas bermata persegi dan bulat yang berkaitan satu sama lain dengan latar warna
merah. Sila kedua Pancasila mengandung nilai kemanusiaan.

Contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari adalah:

1. Mengakui persamaan derajat, hak, dan kewajiban asasi setiap manusia tanpa membedakan suku,
keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, warna kulit, kedudukan sosial, dan lainnya.

2. Sigap membantu orang yang mengalami kesusahan tanpa pilih kasih.

3. Mengembangkan sikap saling mengasihi antara sesama manusia.

4. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai harkat dan martabatnya sebagai makhluk ciptaan
Tuhan.

5. Tidak bersikap semena-mena.

6. Mendukung dan aktif dalam kegiatan kemanusiaan seperti bakti sosial, membantu korban bencana
alam, berbagi makanan pada yang membutuhkan, membantu panti asuhan dan panti jompo, dan
 lainnya.

7. Mengembangkan sikap tenggang rasa.

8. Menjunjung tinggi hak asasi manusia.

9. Membela kebenaran.

10. Mengembangkan sikap saling menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain.

13. Disajikan cerita, peserta didik dapat menganalisis sikap yang sesuai nilai-nilai Pancasila dengan tepat

Contoh sikap mengamalkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa

a. Menghormati teman, tetangga, maupun saudara yang berbeda agama dan kepercayaan saat
melaksanakan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.
b. Bersikap ramah, sopan dan santun terhadap tetangga, teman, atau saudara yang berbeda
agama dan kepercayaan.
c. Membantu tetangga, teman, sahabat atau keluarga dalam menyiapkan penyelenggaraan
kegiatan keagamaan ketika merayakan hari besar agama.
d. Membantu ketika diminta tetangga, teman, sahabat atau saudara dalam menyiapkan
penyelenggaraan kegiatan keagamaan ketika merayakan hari besar agama.

Contoh sikap mengamalkan sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.

a. Tidak membeda-bedakan teman, tetangga, dan saudara serta orang lain antara yang kaya
dan yang miskin dalam pergaulan sehari-hari.
b. Menghormati saudara, tetangga, dan orang lain yang lebih tua dari kita.
c. Berbicara dengan teman, tetangga, saudara, serta orang lain secara sopan santun.
d. Menjenguk teman, tetangga, dan saudara yang sakit tanpa membedakan yang kaya dan
yang miskin.

Contoh sikap mengamalkan sila Persatuan Indonesia

a. Berkomunikasi dengan teman, tetangga, dan saudara yang berbeda daerah dengan
menggunakan bahasa Indonesia
b. Ikut serta dalam menjaga keamanan lingkungan melalui kegiatan pos kamling/ronda
berkeliling di lingkungan sekitar.
c. Memakai pakaian dan peralatan yang merupakan produksi/buatan Indonesia.
d. Bergaul dengan teman, tetangga, dan orang lain tanpa membedakan suku, ras, dan adat
istiadat.
Contoh sikap mengamalkan sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan/Perwakilan
a. Melaksanakan setiap hasil keputusan musyawah bersama dengan penuh rasa tanggung
jawab.
b. Menghargai teman, saudara, tetangga atau orang lain yang sedang berbicara maupun
menyampaikan usul pada saat musyawarah.
c. Melaksanakan pemilihan ketua RT maupun ketua RW dengan cara musyawarah mufakat.
d. Tidak memaksakan keinginan maupun kehendak kepada teman, tetangga, dan saudara
ketika rapat maupun musyawarah.
Contoh sikap mengamalkan sila Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
a. Membantu teman, saudara, tetangga, dan orang lain yang sedang mengalami musibah
bencana alam, seperti gempa, tanah longsor, dan banjir. Tidak melakukan perbuatan yang merusak
kepentingan umum seperti mencorat-coret tembok dengan cat.
b. Ikut serta dan terlibat dalam kegiatan gotong-royong/kerja bakti dan membersihkan
lingkungan sekitar.
c. Menghargai hak-hak teman, tetangga, saudara, dan orang lain dengan cara tidak
mengganggu hak orang lain seperti tidak membunyikan radio keras-keras padahal tetangga sedang
sakit

14. Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan pengamalan sila Pancasila dengan tepat
15. Disajikan tabel,peserta didik dapat menganalisis arti dari sila Pancasila dengan benar

16. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan nilai Pancasila dengan benar

17. Disajikan cerita, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan benar

Sikap yang sesuai dengan Pancasila

1) Ketuhanan Yang Maha Esa
a. Di lingkungan keluarga:
⮚ Melaksanakan ritual keagamaan, misalnya shalat dan berdoa ketika hendak melakukan
berbagai kegiatan.
⮚ Melaksanakan syukuran ketika mendapatkan kebahagiaan atau memperoleh berkah
dan karunia Tuhan.
⮚ Bersilaturahmi sesama anggota keluarga

⮚ Memperdalam, berdiskusi, ceramah, dan mengkaji ajaran agamanya masing-masing.

b. Di lingkungan sekolah:
⮚ Mengikuti ceramah keagamaan di sekolah.

⮚ Mengikuti lomba kegiatan keagamaan.

⮚ Menghormati bapak/ibu guru.

⮚ Berdoa ketika akan memulai dan mengakhiri pelajaran, dan saat upacara bendera.

⮚ Memperingati hari-hari besar keagamaan di sekolah.

⮚ Mengikuti kegiatan kerohanian di sekolah.

⮚ Mengikuti pelajaran agama di sekolah dengan sungguh-sungguh.

⮚ Menghormati dan menghargai teman yang sedang menjalankan ibadah.

⮚ Memelihara sarana peribadatan dan membiasakan hidup bersih dan rapi.

⮚ Melaksanakan ibadah menurut agama dan keyakinan masing-masing.

c. Di lingkungan masyarakat:
⮚ Menjalankan ibadah sesuai tata cara agamanya masing-masing.

⮚ Menghormati dan tidak mengganggu peribadatan tetangga yang seagama maupun yang
tidak seagama.
⮚ Turut serta membantu terlaksananya acara keagamaan di lingkungan.

⮚ Tidak melakukan perusakan rumah ibadah agama lain.

⮚ Tidak memaksakan suatu agama kepada penganut agama lain.

2. Sila Kemanusiaan yang Adil yang beradab.

Di lingkungan rumah:
⮚ Mencintai, menghormati dan menaati nasihat orang tua.

⮚ Menjunjung tinggi nilai-nilai luhur keluarga dengan penuh ketulusa sehingga terjadi suasana
keluarga yang bahagia.
⮚ Menjaga nama baik keluarga d masyarakat.

⮚ Saling membantu dan merasakan

18. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan upaya untuk melestarikan budaya daerah dengan
tepat.
Cara melestarikan budaya daerah yang harus dicoba oleh generasi muda
⮚ Memperhatikan dan mempelajari budaya daerah. Contohnya dengan mempelajari tarian dan
juga alat musik daerah sekitarmu.
⮚ Melakukan inovasi dalam pengenalan budaya.

⮚ Menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya daerah. Contohnya dengan menggunakan pakaian
adat, sesuai dengan acara-acara tertentu, mempelajari dan memakai bahasa daerah di
lingkungan keluarga, mengadakan dan turut serta dalam kegiatan lomba/pentas seni di daerah
sekitar
⮚ Melakukan inovasi dalam pengenalan budaya.

⮚ Napak tilas kebudayaan.

⮚ Mengenalkan budaya daerah ke ranah internasional.

⮚ Tidak mudah terpengaruh oleh budaya asing.

19. Disajikan ilustrasi tentang kebudayaan, peserta didik dapat menunjukkan sikap pentingnya menjaga
dan melestarikan budaya dengan benar

20. Disajikan sebuah cerita, pesertadidik dapat menunjukkan manfaat melestarikan budaya daerah
dengan benar.

Ada banyak sekali manfaat dari melestarikan budaya daerah, di antaranya:

⮚ Meningkatkan nilai bangsa
Indonesia mempunyai banyak sekali budaya daerah yang unik dan berbeda satu sama lain.
Hal ini menjadi sebuah kekayaan yang tidak dimiliki oleh banyak negara di dunia.
Keragaman yang ada di Indonesia adalah salah satu nilai lebih yang bangsa kita miliki.
Kebudayaan juga bisa menjadi aset bangsa yang tidak bisa digantikan oleh hal lainnya.
Dengan nilai lebih dari keunikan budaya yang kita miliki, banyak sekali wisatawan dari luar
negeri yang mengaguminya.
⮚ Mempertahankan orisinalitas masyarakat Indonesia
Kemajuan teknologi telah membuat budaya daerah bercampur dengan budaya luar. Hasilnya
budaya daerah seringkali dikalahkan oleh budaya yang lebih modern dan menarik untuk
diikuti.
Efek lain yang muncul masyarakat Indonesia mulai kehilangan orisinalitasnya. Lebih jauh
lagi, hal ini mungkin bisa berakhir dengan kepunahan budaya daerah itu sendiri. Jika ini
terjadi, bangsa kita akan kehilangan keragaman yang menjadi kekuatannya.
⮚ Membantu terbentuknya masyarakat yang toleran
Ketika kita berkunjung ke suatu wilayah yang ada di Indonesia, kita akan menemukan
masyarakat asli daerah tersebut dan juga perantau yang menetap di situ atau wisatawan lokal
yang berkunjung untuk jalan-jalan.
Hal ini membuat masyarakat Indonesia menjadi masyarakat yang toleran karena sudah
terbiasa dengan kehadiran orang dari luar daerahnya sendiri. Tidak ada sikap intoleran yang
muncul di tengah-tengah masyarakat sehingga kita bisa hidup dengan tenang dan nyaman.
⮚ Sebagai pemersatu bangsa
Keberagaman budaya daerah faktanya tidak menjadikan bangsa ini terpecah belah.
Sebaliknya, kita justru bersatu dan saling menguatkan satu sama lain. Sebuah kebudayaan
tidak hanya menjadi milik masyarakat asli daerah asalnya, melainkan miliki seluruh warga
Indonesia.
21. Disajikanpernyataantentangsemboyan, pesertadidikdapatmenentukansikapyang
mencerminkansemboyanBhineka Tunggal Ikadenganbenar

Arti semboyanBhineka Tunggal Ikaadalahberbeda-bedatetapitetapsatujua

Contohsikap yang mencerminkansemboyanBhineka Tunggal Ikaadalah
● Tidakdiskriminasiterhadapsiapapun

● Berlakuadilterhadapterhadapsiapapun (di sekolah, rumah, masyarakat)

● Menghindariperkelahian/pertikaian yang dapatmerugikandirisendiri dan orang lain

● Salingmenghormatiwalaupunberbeda agama, suku, ras dan budaya

● Tidakmenghinaataumerendahkan orang lain

● Hiduprukun di lingkungankeluarga, sekolah dan masyarakat

22. DisajikansebuahIlustrasi, pesertadidikdapatmenentukansikap yang mencerminkanpersatuan

dan kesatuandengantepat
Contohsikap yang mencerminkanpersatuan dan kesatuan

a. Di Lingkungankeluarga
● Salingmencintaisesamaanggotakeluarga, baikkepada orang tua, adik, kakak,
atausaudaralainnya
● Mengakuikeberadaan dan fungsitiap-tiapanggotakeluarga.

● Adanyaketerbukaanantaranggotakeluarga

● Mengembangkansikaptenggang rasa terhadapsesamaanggotakeluarga

● Tidakmengutamakandirisendiri

● Siapmembantujikaadaanggotakeluarga yang sedangkesulitan

● Gotong royong dalammenyelesaikantugasbersama

● Hiduprukundengansesamasaudara di rumah

● Salingberbagimakanan dan baranguntukkeperluankeluarga

● Memilikiwaktuuntukberkumpulbersamakeluarga
b. Lingkungan Masyarakat
● Tidakmembedakananggotamasyarakat

● Salingmenghormati

● Membinakerukunandenganwargasekitar

● Salingtolongmenolong

● Bekerjasamadalam gotong royong menjagakeamananlingkungan

● Ikutsertadalamkegiatankerjabakti, ronda, dan acara lainnya

● Mendahulukankepentinganumum di ataskepentinganpribadi

● Bersikapramahkepadasemua orang

● Menyelesaikanmasalahsosialbersama-sama

● Hiduprukundengansemangatkekeluargaandengantetangga

c. di LingkunganSekolah
● Salingmenghormatiteman
 ● Tidakmengejekataumenjelek-jelekkanteman

● Membantutemanketikasedangkesusahan

● Melakukanpiketataukerjabaktisekolahbersama-sama

● Menjenguktemansekelas yang sedangsakit

● Kerjakelompokmengerjakantugas yang diberikan

● Pulangbersamateman yang rumahnyasearah

● Makanbersamaketika jam istirahattiba

● Menghormatiteman yang berbeda agama atausuku

● Membersihkanlingkungansekolahbersama-sama

23. Disajikansebuahperistiwa, pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang

mencerminkanpersatuan dan kesatuandalamkeberagamandengantepat
● Menghargai dan menghormati agama dan kepercayaan orang lain

● Kerjabaktiatau gotong royong untukkepentinganbersama

● Enggakmembeda-bedakanperlakuan pada seseorangberdasarkansuku, asaldaerah, kebudayaan,

agama, ras, dan sebagainya
● Mengutamakanmusyarawah dan mufakatuntukmencapaikeputusanbersama.

24. Disajikanilustrasitentangkeberagamanberagama, pesertadidikdapatmenentukansikap yang

mencerminkanpersatuan dan kesatuandengantepat
contohsikap yang mencerminkanpersatuan dan kesatuandalamkeberagamanberagama
● Menghormati agama yang diyakini orang lain

● Memberikesempatankepadapemeluk agama lain untukberibadah

● Menjagakerukunanantarumatberagama

● Menjalinsilaturahmiantarumatberagama

● Hormatmenghormati dan salingkerjasamaantarumatberagama

● Tidakmemaksakan agama kepada orang lain

25. Disajikanpernyataan, pesertadidikdapatmenentukansikap yang mencerminkanpersatuan dan

kesatuandengantepat
a. Di Lingkungankeluarga
● Salingmencintaisesamaanggotakeluarga, baikkepada orang tua, adik, kakak,
atausaudaralainnya
● Mengakuikeberadaan dan fungsitiap-tiapanggotakeluarga.

● Adanyaketerbukaanantaranggotakeluarga

● Mengembangkansikaptenggang rasa terhadapsesamaanggotakeluarga

● Tidakmengutamakandirisendiri

● Siapmembantujikaadaanggotakeluarga yang sedangkesulitan

● Gotong royong dalammenyelesaikantugasBersama

 ● Hiduprukundengansesamasaudara di rumah

● Salingberbagimakanan dan baranguntukkeperluankeluarga

● Memilikiwaktuuntukberkumpulbersamakeluarga

d. Lingkungan Masyarakat
● Tidakmembedakananggotamasyarakat

● Salingmenghormat

● Membinakerukunandenganwargasekitar

● Salingtolongmenolong

● Bekerjasamadalam gotong royong menjagakeamananlingkungan

● Ikutsertadalamkegiatankerjabakti, ronda, dan acara lainnya

● Mendahulukankepentinganumum di ataskepentinganpribadi

● Bersikapramahkepadasemua orang

● Menyelesaikanmasalahsosialbersama-sama

● Hiduprukundengansemangatkekeluargaandengantetangga

e. di LingkunganSekolah
● Salingmenghormatiantarteman

● Tidakmengejekataumenjelek-jelekkanteman

● Salingmenghormatiteman

● Membantutemanketikasedangkesusahan

● Melakukanpiketataukerjabaktisekolahbersama-sama

● Menjenguktemansekelas yang sedangsakit

● Kerjakelompokmengerjakantugas yang diberikan

● Pulangbersamateman yang rumahnyasearah

● Makanbersamaketika jam istirahattiba

● Menghormatiteman yang berbeda agama atausuku

● Membersihkanlingkungansekolahbersama-sama

26. Disajikanbeberapapernyataan, pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang menunjukkannilai

salah satu Pancasila di lingkunganrumahdenganbenar
Contohsilakesatu
● Melaksanakan ibadah tepatwaktu

● Mengingatkananggotakeluargauntukmelaksanakan ibadah

● Melaksanakan ibadah bersama-samaanggotakeluarga

● Berbaktikepadakeduaorangtua

● SenantiasabersyukuratasnikmatTuhan Yang MahaEsa

● Taatberibadahsesuai agama dan kepercayaannya

● Merayakanhari-haribesar agama bersama-samaanggotakeluarga

 ● Membimbinganggotakeluargauntukmemperdalamilmu agama.
Contohsilakedua
● Melaksanakankewajibansebagaianggotakeluarga

● Menolonganggotakeluarga yang mengalamikesusahan

● Menerimahaksebagaianggotakeluarga

● GemarmelakukankegiatanuntukkepentinganBersama

● Salingmenghargai dan menghormatisesamaanggotakeluarga

● Tidaksewenang-wenangterhadapanggotakeluarga

● Salingmenyayangiantaranggotakeluarga

ContohSilaketiga
● Giatbelajar agar dapatmembanggakankeluarga

● Mengembangkanperilakuhormatkepada orang yang lebihtua

● Menghargaianggotakeluarga yang lebihmuda

● Selalumenjagakerukunandengansesamaanggotakeluarga

● Membantuberbagaikegiatandalamkeluarga

ContohSilakeempat
● Menyelesaikanmasalah di dalamkeluargadengancaramusyawarah

● Berjiwabesaruntukmenerima dan mempertimbangkanpendapatsesamaanggotakeluarga

● Tidakbolehmemaksakankehendaksendirikepadaanggotakeluarga yang lain

● Setiapanggotakeluargamenerima dan menghargaihasilkeputusanbersama

● Setiapanggotakeluargabertanggungjawabuntukmelaksanakanhasilkeputusanmusyawarah

Silakelima
● Bergotong-royong menyelesaikanpekerjaandalamkeluarga

● Bersikapadildalampembagianhak dan kewajibansetiapanggotakeluarga.

● Menjagakerukunan dan persatuandengansesamaanggotakeluarga.

● Melaksanakankewajibansebaikmungkin

27. Disajikanbeberapapernyataan, pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang

sesuaidenganpengamalansilaketiga Pancasila denganbenar
Contohperilaku yang sesuaidengansilaketiga Pancasila
● Tidakmerendahkansukuadat dan budaya lain

● Mengutamakankerukunanbangsa Indonesia dibandingkandengankepentingankelompok,

pribadi, dan golongan
● Menumbuhkan rasa senasib dan sepenanggungansertamembantuwarga yang berkesusahan

● Cintatanah air dan bangsadenganmembeliprodukdalam negeri

● Tidakmembeda-bedakantemandari mana pun asalnya

● Menghargaisetiapbudaya dan cirikhasdari masing-masing daerah di Indonesia

● Banggaterhadapkeberagaman yang ada di Indonesia

 ● Menghargaiadanyaperbedaan

28. Disajikanbeberapagambar, pesertadidikdapatmenentukansikap yang

mencerminkanpengamalansilakeempat Pancasila denganbenar

29. Disajikanbeberapapernyataan, pesertadidikdapatmenentukanperilakuyang

harusdikembangkandalamkemajuanteknologi
● Mengikutiperkembangan IPTEK

● Bersikapselektif

● Berpegang pada nilaibudaya dan norma yang berlaku

● Belajardengangiat agar tidaktertinggaldenganperkembangan IPTEK

30. Disajikanbeberapapernyataan, pesertadidikdapatmenyimpulkandampak yang
ditimbulkanapabilanilai-nilai Pancasila tidakdiamalkan
● masyarakattidakrukun

● menimbulkan rasa tidakaman dan nyaman

● dapatmenimbulkanpelanggaranhak dan kewajiban

31. Disajikanbeberapapernyataan,
pesertadidikdapatmenentukanmanfaatsemangatkebangsaandalamkehidupansehari-hari
● Memperkuatpersatuan dan kesatuanbangsa

● Meningkatkankebanggaan dan cintatanah air

● Menumbuhkankesadaranberbangsa dan bernegara

● Meningkatkankeinginanuntukmemajukantanah air

32. Disajikanbeberapapernyataan,
pesertadidikdapatmenentukancontohperilakusemangatkebangsaandenganbenar
Contohperilakusemangatkebangsaan
● Cintatanah air

● Relaberkorban

● Menjagapersatuan dan kesatuan

● Menjaga NKRI

● Banggamenjadibangsa Indonesia

● Mengakuikeanekaragamanbangsa Indonesia

33. Disajikanbeberapapernyataan, pesertadidikdapatmenentukancontohsikap yang

sesuaidengansilapertama Pancasila di lingkungansekolahdenganbenar
Contohsikap yang sesuaidengansilapertama Pancasila di lingkungsekolah
● Melakukankewajiban agama masing-masing di sekolah

● Menghormati dan menghargaiteman yang berbeda agama dengankita

● Tidakmengganggutemandari agama lain saatberibadah

 ● Salingrukunsesamatemantanpamembedakanagamanya

● Salingmenolongsesamateman dan guru tanpamembedakanagamanya

34. Disajikanpernyataan, pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang menunjukkan rasa

cintatanah air
Contohperilaku yang menunjukkan rasa cintatanah air
● Banggadenganprodukdalam negeri dan membelinya

● Menggunakanbahasa Indonesia yang baik dan benar

● Melestarikanbudayabangsa

● Melestarikankebudayan Indonesia

35. Disajikanbeberapapernyataan,
pesertadidikdapatmenentukanmanfaatkeberagamansukubangsa, sosial dan budayabagi
Indonesia denganbenar
● Mendapatbanyakwawasan dan ilmupengetahuan, khususnyamengenaisukubangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
● Mempererattalipersaudaraanantarmasyarakat Indonesia walaupunmempunyaiperbedaan

● Lebihbersyukur pada Tuhan YME atassegalakarunia dan berkah yang

telahdiberikanberupakeragaman
● Menjadikan Indonesia sebagaibangsa yang kaya nilai-nilailuhur yang dimilikimasyarakat pada
setiapdaerah
● Mempunyaikekayaanbudaya yang takdimilikibangsa lain

● Memperkokoh rasa persatuansertakesatuanantarmasyarakatdalammenjaga NKRI

● Keragaman yang adamenjadialatsebagaipemersatubangsa Indonesia.

36. Disajikanilustrasiglobalisasi, pesertadidikdapatmenentukanperilaku yang

harusdikembangkandengantepat
Perilaku yang harusdikembangkandalammenghadapiglobalisasiadalah
● Memahami dan mengamalkan Pancasila

● Menyaringinformasi dan budaya yang masuk

● Memupuk rasa nasionalismedalamdiri

● Mencintaiprodukdalam negeri

37. Disajikancerita, pesertadidikdapatmenunjukkansikap yang

dapatmenumbuhkansemangatpersatuan dan kesatuan di lingkungansekolah
Contohsikap yang dapatmenumbuhkansemangatpersatuan dan kesatuan di lingkungansekolahadalah
● Mengerjakantugaskelompokbersamatemantanpamembedakansuku, budaya, maupun agama

● Salingmenghargai dan menghormati

● Menghargaipendapatteman

● Gotong royong membersihkankelasbersama

38. Disajikanilustrasi, pesertadidikdapatmemprediksidampakjikatidakmengutamakanpersatuan

dan kesatuanbangsa
● Tidakadanyatoleransi

● Melemahnyapertahanan dan keamanan negara

 ● Perpecahanbangsa

● Dapatterjadikonflikantarkelompok
39. Disajikanilustrasi,
pesertadidikdapatmenyebutkantigamanfaatkeberagamanberdasarkanceritadenganbenar
Manfaatkeberagamandiantaranya
● Mempereratpersaudaraan

● Memperkayakebudayaannasional

● Menumbuhkan rasa nasionalisme

40. Disajikangambar, pesertadidikdapatmenentukankeberagamanbudaya yang
berhubungandengangambartersebutdenganbenar
Macam-macamkeragamanbudaya
● Upacaraadat

● Pakaianadat

● Rumahadat

● Alat musiktradisional

● Tarianadat

● Senjatatradisional

● Lagudaerah

● Makanankhas