SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP Global Islamic School 3 Yogyakarta

MATA PELAJARAN : Seni Musik
KELAS : VII
SEMESTER : 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
3.1 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi keragaman • Religius  Menyaksikan/menyimak sajian lagu 12 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar bernyanyi satu suara lagu dan musik daerah • Mandiri satu suara oleh kelompok budaya kelas • Tertulis
bernyanyi satu (unisono) secara sebagai warisan budaya • Gotong  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi VII, • Penugasa
suara secara berkelompok Indonesia royong satu suara secara berkelompok Kemendikbu n
berkelompok  Teknik bernyanyi satu  Mendeskripsikan keragaman • Kejujuran  Mempresentasikan hasil pengamatan d • Unjuk
dalam bentuk suara secara lagu dan musik daerah • Kerja tentang ciri-ciri bernyanyi satu suara  Music kerja
unisono berkelompok keras (unisono) secara berkelompok dan Theory for • Portofolio
4.1 Menyanyikan  Menyanyikan lagu daerah • Percaya menyimpulkan konsep bernyanyi secara Young
lagu dengan dengan berlatih teknik diri unisono. Musicians,
satu suara vokal, sesuai dengan gaya • Kerja  Berlatih menyanyikan lagu satu suara Poco Studio
secara serta isi lagu, dan sama (unisono) secara berkelompok
berkelompok  Mengkomunikasikan  Menilai penampilan kelompok dalam
dalam bentuk penampilan menyanyi lagu menyanyikan lagu satu suara.
unisono daerah secara lisan

3.2 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi bentuk- • Religius  Mengamati penyajian lagu dua suara 12 JP  Buku seni • Lisan
dasar bernyanyi dalam dua bentuk vokal grup • Mandiri atau lebih secara berkelompok budaya kelas • Tertulis
bernyanyi suara atau lebih  Mendeskripsikan bentuk- • Gotong  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi dua VII, • Penugasa
dengan dua secara berkelompok bentuk vokal grup royong suara atau lebih secara berkelompok Kemendikbu n
suara atau  Teknik bernyanyi • Kejujuran  Mempresentasikan hasil pengamatan d • Unjuk
lebih secara dengan dua suara • Kerja tentang ciri-ciri bernyanyi dua suara  Music kerja
berkelompok
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
4.2 Menyanyikan atau lebih dalam  Menampilkan lagu-lagu keras atau lebih secara berkelompok, serta Theory for • Portofolio
lagu dengan bentuk kelompok dalam bentuk vokal grup • Percaya menyimpulkan konsep bernyanyi dua Young
dua suara atau vokal  Mengomunikasikan diri suara atau lebih secara berkelompok Musicians,
lebih dalam penampilan vokal grup • Kerja  Setiap kelompok suara berlatih Poco Studio
bentuk secara lisan dan tertulis sama menyanyikan lagu sesuai jalur suara perpustakaa
kelompok masing-masing n
vokal  Memadukan hasil latihan kelompok
suara
 Menyajikan hasil berlatih menyanyikan
lagu dua suara atau lebih secara
berkelompok
 Menilai penyajian grup vokal
3.3 Memahami  konsep dasar  Mencintai keragaman warisan • Religius  Mengungkapkan ciri alat musik serta 15 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar permainan alat musik budaya terutama lagu-lagu • Mandiri cara memainkan alat musik budaya kelas • Tertulis
permainan alat sederhana secara dan musik daerah, • Gotong berdasarkan pengetahuan yang dimiliki VII, • Penugasa
musik perorangan  Melakukan asosiasi alat royong siswa Kemendikbu n
sederhana  Ciri alat musik musik dari daerah-daerah di • Kejujuran  Memanfaatkan benda di lingkungan d • Unjuk
secara  Manfaat benda di indonesia, dengan gaya dan • Kerja sekitar sebagai alat musik sederhana  Music kerja
perorangan lingkungan sekitar keramah-tamahan masing- keras  Mengeksplorasi hubungan antara teknik Theory for • Portofolio
sebagai alat musik masing suku bangsa, • Percaya memainkan dan bunyi yang dihasilkan Young
4.3 Memainkan sederhana  Memainkan musik ansambel diri alat musik sederhana Musicians,
alat musik  Hubungan antara lagu-lagu daerah di indonesia, • Kerja  Mempresentasikan hasil kegiatan Poco Studio
sederhana teknik memainkan dan dan sama eksplorasi
secara bunyi yang dihasilkan  Memainkan alat musik  Berlatih memainkan alat musik
perorangan alat musik sederhana melodis lagu daerah sesuai sederhana secara perorangan
 Teknik memainkan dengan gaya dan isi lagu. (menggunakan karya siswa atau karya
alat musik sederhana musik yang disiapkan guru)
secara perorangan  Menilai penampilan bermain alat musik
sederhana secara perorangan.
3.4 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi keragaman • Religius • Mengamati pertunjukan musik ansambel 8 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar ansambel, ansambel warisan budaya terutama • Mandiri sejenis dan campuran budaya kelas • Tertulis
ansamble sejenis dan ansambel lagu-lagu dan musik daerah • Gotong • Mengidentifikasi perbedaan permainan VII, • Penugasa
musik. campuran  Melakukan asosiasi alat royong musik ansambel sejenis dan campuran Kemendikbu n
 Musik ansambel musik dari daerah-daerah di • Kejujuran • Memaparkan kesimpulan yang diperoleh d • Unjuk
sejenis dan campuran indonesia dengan gaya dan • Kerja tentang konsep dasar ansambel,  Music kerja
 Teknik memainkan keramah-tamahan masing- keras ansambel sejenis dan ansambel Theory for • Portofolio
ansambel musik masing suku bangsa • Percaya campuran. Young
4.4 Memainkan sejenis dan campuran  Memainkan musik ansambel diri  Bermain ansambel sejenis Musicians,
ansamble lagu-lagu daerah di indonesia • Kerja  Bermain ansambel campuran Poco Studio
musik sejenis  Memainkan alat musik sama  Menilai permainan ansambel sejenis dan
 Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
dan campuran. melodis lagu daerah sesuai ansambel campuran
dengan gaya dan isi lagu

Yogyakarta, 16 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Neneng Nur Komalasari, M.Pd. Satria Krisna Aji, S.Sn.