SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Sepatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jaw
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regio
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tenta
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi • Religius  Menyaksikan/menyimak 12 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar bernyanyi satu keragaman lagu dan • Mandiri sajian lagu satu suara oleh budaya • Tertulis
bernyanyi suara (unisono) musik daerah sebagai • Gotong kelompok kelas VII, • Penugasan
satu suara secara berkelompok warisan budaya royong  Mengidentifikasi ciri-ciri Kemendikb • Unjukkerja
secara  Teknik bernyanyi Indonesia • Kejujuran bernyanyi satu suara secara ud, tahun • Portofolio
berkelompok satu suara secara  Mendeskripsikan • Kerja keras berkelompok 2013 edisi
dalam bentuk berkelompok keragaman lagu dan • Percaya diri  Mempresentasikan hasil 2016
unisono musik daerah • Kerja sama pengamatan tentang ciri-ciri  Buku-
4.1 Menyanyikan  Menyanyikan lagu bernyanyi satu suara buku lain
lagu dengan daerah dengan berlatih (unisono) secara yang
satu suara teknik vokal, sesuai berkelompok dan relevan
secara dengan gaya serta isi menyimpulkan konsep  Buku-
berkelompok lagu, dan bernyanyi secara unisono. buku seni
dalam bentuk  Mengkomunikasikan  Berlatih menyanyikan lagu budaya di
unisono penampilan menyanyi satu suara (unisono) secara perpustakaa
lagu daerah secara lisan berkelompok n
 Menilai penampilan
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu suara.
3.2 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi bentuk- • Religius  Mengamati penyajian 12 P  Buku seni • Lisan
dasar bernyanyi dalam dua bentuk vokal grup • Mandiri lagu dua suara atau lebih budaya • Tertulis
bernyanyi suara atau lebih  Mendeskripsikan bentuk- • Gotong secara berkelompok kelas VII, • Penugasan
dengan dua secara berkelompok bentuk vokal grup royong  Mengidentifikasi ciri- Kemendikb • Unjukkerja
suara atau  Teknik bernyanyi • Kejujuran ciri bernyanyi dua suara atau ud, tahun • Portofolio
lebih secara dengan dua suara • Kerja keras lebih secara berkelompok 2013 edisi
berkelompok 2016
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pemebelajaran Waktu Belajar
atau lebih dalam • Percaya diri  Mempresentasikan hasil  Buku-buku
4.2 Menyanyikan bentuk kelompok Menampilkan lagu-lagu • Kerja sama pengamatan tentang ciri-ciri lain yang
lagu dengan vokal dalam bentuk vokal grup bernyanyi dua suara atau relevan
dua suara Mengomunikasikan lebih secara berkelompok,  Buku-buku
atau lebih penampilan vokal grup serta menyimpulkan konsep seni budaya
dalam secara lisan dan tertulis bernyanyi dua suara atau di
bentuk lebih secara berkelompok perpustakaa
kelompok  Setiap kelompok suara n.
vokal berlatih menyanyikan lagu
sesuai jalur suara masing-
masing
 Memadukan hasil latihan
kelompok suara
 Menyajikan hasil berlatih
menyanyikan lagu dua suara
atau lebih secara
berkelompok
 Menilai penyajian grup vokal
3.3 Memahami  konsep dasar  Mencintai • Religius  Mengungkapkan ciri alat 15 P  Buku seni • Lisan
konsep permainan alat keragaman warisan budaya • Mandiri musik serta cara memainkan budaya • Tertulis
dasar musik sederhana terutama lagu-lagu dan • Gotong alat musik berdasarkan kelas VII, • Penugasan
permainan secara perorangan musik daerah, royong pengetahuan yang dimiliki Kemendikb • Unjukkerja
alat musik  Ciri alat musik  Melakukan asosiasi • Kejujuran siswa ud, tahun • Portofolio
sederhana  Manfaat benda di alat musik dari daerah- • Kerja keras  Memanfaatkan benda di 2013 edisi
secara lingkungan sekitar daerah di indonesia, • Percaya diri lingkungan sekitar sebagai 2016
perorangan sebagai alat musik dengan gaya dan keramah- • Kerja sama alat musik sederhana  Buku-buku
sederhana tamahan masing-masing  Mengeksplorasi hubungan lain yang
 Hubungan antara suku bangsa, antara teknik memainkan relevan
4.3 Memainkan teknik memainkan  Memainkan musik dan bunyi yang dihasilkan  Buku-buku
alat musik dan bunyi yang ansambel lagu-lagu daerah alat musik sederhana seni budaya
sederhana dihasilkan alat di indonesia, dan  Mempresentasikan hasil di
secara musik sederhana  Memainkan alat musik kegiatan eksplorasi perpustakaa
perorangan  Teknik memainkan melodis lagu daerah sesuai  Berlatih memainkan alat n
alat musik dengan gaya dan isi lagu. musik sederhana secara
sederhana secara perorangan (menggunakan
perorangan karya siswa atau karya musik
yang disiapkan guru)
 Menilai penampilan bermain
alat musik sederhana secara
perorangan.
3.4 Memahami  Konsep dasar  Mengidentifikasi • Religius • Mengamati pertunjukan musik 8 JP  Buku seni • Lisan
konsep ansambel, ansambel keragaman warisan budaya • Mandiri ansambel sejenis dan budaya • Tertulis
dasar sejenis dan terutama lagu-lagu dan • Gotong campuran kelas VII, • Penugasan
 Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pemebelajaran Waktu Belajar
ansamble ansambel campuran musik daerah royong • Mengidentifikasi perbedaan Kemendikb • Unjukkerja
musik.  Musik ansambel  Melakukan asosiasi alat • Kejujuran permainan musik ansambel ud, tahun • Portofolio
sejenis dan musik dari daerah-daerah • Kerja keras sejenis dan campuran 2013 edisi
campuran di indonesia dengan gaya • Percaya diri • Memaparkan kesimpulan yang 2016
 Teknik memainkan dan keramah-tamahan • Kerja sama diperoleh tentang konsep  Buku-
ansambel musik masing-masing suku dasar ansambel, ansambel buku lain
sejenis dan bangsa sejenis dan ansambel yang
4.4 Memainkan campuran Memainkan musik ansambel campuran. relevan
ansamble lagu-lagu daerah di  Bermain ansambel sejenis  Buku-
musik Indonesia  Bermain ansambel campuran buku seni
sejenis dan Memainkan alat musik  Menilai permainan ansambel budaya di
campuran. melodis lagu daerah sesuai sejenis dan ansambel perpustakaa
dengan gaya dan isi lagu campuran n
 Sepatan, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Sepatan Guru Mata Pelajaran

H. GEDE KARTONO FITRIAWAN, S.Pd., M.Pd SRI SULASTRI, S.Pd

NIP. 19721110 199702 1 001

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................