MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA

TEMA : HIDUP RUKUN

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

2.1.1Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas pencipta-
an bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsaserta
alat komunikasi
masyarakat penu-
turnya
2.2.1 Memiliki
perilakusantun,
disiplin dan jujur
dalam
menjalin kerukunan
hidup dalam
kemajemukan
melalui teks pupuh
2.3.1 Mengenal • Teks pupuh MENGAMATI 4 X pertemuan Sumber:
tekspupuh tentang • Kata Tanya • Menyimak penjelasan (35 menit X 2 1. Buku paket
kerukunan • Kata halus guru tentang kerukunan JP X 4 minggu) 2. Teks pupuh
hidup dalam hidup dalam
kemajemukan kemajemukan.. Media:
• Menyimak pupuh Pucung 1. Diri Anak
tentang kerukuan hidup 2. Audio/visual
dalam kemajemukan yang 3. Gambar tentang
dilantunkan guru atau • Penilaian melalui hidup rukun
audio/visual dengan penuh pengamatan
perhatian dengandisiplin. menggunakan
lembar observasi
MENANYA • Tes lisan
• Bertanya jawab isi • Tes tulis
pupuh tentang kerukuan • Penilaian
hidup dalam unjuk kerja
kemajemukan dengan (performance)
santun.

MENALAR
• Menyebutkan isipupuh
tentang kerukuan hidup
dalam kemajemukan
secara individu atau
kelompok dengan disiplin
dan santun.
2.4.1 Menirukan • Melengkapi kalimat
tekskawih tentang dengan kata tanya (di
merawat anggota mana, saha)
tubuh diri sendiri • Melengkapi
kalimatdengan kata
halus (kecap
lemes)

MENCOBA
• Menirukan pupuh
tentang kerukuan
hidup dalam
kemajemukanbersama-
sama dengan disiplin
dan santun.

MENGKOMUNIKASIKA
N
• Melantunkan lagu
pupuh tentang
kerukuan hidup dalam
kemajemukandengan
percaya diri di depan
kelas secara bergiliran
(Individu/ kelompok
kecil) dengan disiplin
dan santun.
• Menceritakan isi pupuh
tentang kerukuan hidup
dalam kemajemukan
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : BERMAIN DILINGKUNGANKU

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BRLAJAR

2.1.2 Menerima
anugrahTuhan
Yang Maha Esa
atas pencip- taan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa
serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.2 Memiliki
perilaku santun,
jujur, ru- kun,
peduli, dan
toleransi dalam
kegiatan
bermaindi
lingkungan me-
lalui teks narasi
2.3.2 Mengenal teks • Teks narasi MENGAMATI • Penilaian 35 menit Sumber:
narasitentang • Kecap • Menyimak penjelasan X 2 JP X 2 1. Teks narasi
melalui minggu
dalam kegiatan anteuran guru tentang pengamatan
bermain di • Istilah kaulinan kegiatan bermain di menggunakan Media:
lingkungan lingkunganku dengan lembar 1. Diri Anak
melalui teks disiplin dan santun. observasi 2. Audio/visual
narasi • Mengidentifikasii • Tes lisan 3. Gambar
teks narasi tentang • Tes tulis tentang
kegiatan bermain • Penilaian aktifitas
di lingkungan yang unjuk kerja bermain
dibacakan guru atau (performance)
audio/visual dengan
penuh perhatian dan
disiplin.
MENANYA
• Bertanya jawab
tentang isi teks
narasi tentang
kegiatan bermain di
lingkungan melalui
teks narasiyang telah
disimaknya dengan
santun dan toleransi.
MENALAR
• Menyebutkan kecap
anteuran yang
berkaitan dengan
kegiatan bermain
di
lingkunganku
dengan santun
2.4.2 Menirukan isi MENCOBA
teks narasidalam • Menyebutkan
kegiatan bermain macam-macam
di lingkungan kegiatan bermain di
melalui teks narasi lingkunganku yang
biasa dilakukan oleh
siswa dengan santun

MENGKOMUNIKASIK
AN
• Menyampaikan
manfaat kegiatan
bermain di
lingkunganmelalui
teks narasiyang
dilakukan oleh siswa
dengan disiplin dan
santun..
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : TUGASKU SEHARI-HARI

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJA
R
2.1.3 Menerima
anugrah
Tuhan Yang
Maha Esaatas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.3 Memiliki
perilaku
tanggung
jawab,peduli,
dan santun
dalam
melakukan
tugasku sehari-
hari
2.3.3 Mengenal MENGAMATI
tekspercakapan • Menyimak penjelasan
pendek tentang guru tentang tugasku
tugasku sehari- sehari-hari dengan
hari disiplin dan santun.
• Menidentifikasi Sumber:
percakapan tentang 1. Teks
tugasku sehari-hari • Penilaian percakapan
yang dibacakan guru melalui yang
atau melalui audio/ pengamatan bertemakan
Teks visual dengan penuh 4X
• menggunakan kegiatan
perhatian, disiplin
percakapan lembar pertemuan
dansantun.
pendek observasi (35 menit Media:
MENANYA
• Kata-kata
• Bertanya jawab isi • Tes lisan X 2 JP X 4 1. Diri Anak
tugas sehari- teks narasi tentang • Tes tulis minggu) 2. Audio/visual
hari tugasku sehari-hari • Penilaian 3. Gambar
yang telah dibaca unjuk kerja tentang
atau disimaknya (performance) aktifitas
dengan disiplin dan melakukan
santun. kegiatan
MENCOBA
• Menyebutkan
macam-macam tugas
sehari-hari yang
biasa dilakukan oleh
siswadengan disiplin
dan santun.
 2.4.3 Menirukan
teksnarasi • Menyebutkan
tentangtugasku alasan melakukan
sehari- hari tugasyang
dilakukannya
sehari- hari dengan
disiplin dan santun.
MENGKOMUNIKASI
KAN
• Mencerikan
tugasku sehari-hari
(kelompokkecil)
dengan disiplin dan
santun.
• Menuliskan
tugaskusehari-
hari (mengisi
dengan kata-kata)
dengan disiplin
dansantun
• Menyusun kata
menjadi kalimat
yangbenar
.
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : AKU DAN SEKOLAHKU

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

2.1.4 Menerima
anugrah
Tuhan Yang
Maha Esaatas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.4 Memiliki
perilaku
tanggung
jawabdan
disiplin
sebagai pelajar
yang baik
dalam
mearawat ling-
lkungan
sekolahmelalui
teks deskripsi
 MENGAMATI • Penilaian 35 menit Sumber:
2.3.4 Mengenal teks • Teks deskripsi
• Istilah merawat • Menyimak penjelasan melalui X 2 JP X 2 1. Teks deskripsi
deskripsi tentang guru tentang minggu 2. Buku teks
pentingnya lingkungan pengamatan
pentingnya merawat menggunakan
merawat lingkungan sekolah
lingkungan lembar Media:
dengan disiplin dan observasi
sekolah 1. Diri Anak
santun. • Tes lisan 2. Audio/visual
• Mengidentifikasi teks • Tes tulis
3. Gambar
deskripsi tentang • Penilaian
lingkunga
pentingnya merawat unjuk kerja
nkeluarga
lingkungan sekolah (performance)
yang dibacakan guru
atau melalui audio/
visual dengan penuh
perhatian dan santun.
MENANYA
• Bertanya jawab
tentang isi teks
deskripsi tentang
pentingnya merawat
lingkungan sekolah
yang telah diamatinya
Dengan penuh
tanggung dan
disiplin.
MENCOBA
• Menyebutkan
pentingnya merawat
lingkungan sekolah
• Menyebutkan gambar
yang berkaitan
dengan merawat
lingkungan sekolah
 MENGKOMUNIKASI
KAN
2.4.4 Menuliskan isi • Menuliskan
teks pentingnya merawat
deskripsi lingkungan sekolah
tentang (mengisi dengan
pentinngnya kata-kata) dengan
merawat penuh tanggung
lingkungan jawab dan disiplin.
sekolah • Menggunakan
kata-kata halus
dalam kalimat
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : HIDUP BERSIH DAN SEHAT

KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

WAKTU BELAJAR
DASAR POKOK
2.1.5 Menerima
anugrah
Tuhan Yang
Maha Esaatas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.5 Memiliki
perilakudisiplin
dan tanggung
jawab dalam
menjaga hidup
bersih dansehat
 MENGAMATI
• Menyimak penjelasan
guru tentang dalam
menjaga hidup bersih
dan sehatdalam bentuk
paguneman
• Membacateks
paguneman tentang Sumber:
dalam menjaga • Penilaian
melalui 1. Teks percakapan
hidup bersih dan
sehat dengan penuh pengamatan
2.3.5 Mengenal teks • Teks menggunakan
perhatian 4 X pertemuan
paguneman paguneman lembar Media:
tentang dalam pendek (35 menit X 2
MENANYA observasi 1. Diri Anak
menjaga hidup • Istilah JP X 4 minggu)
• Bertanya jawab isi teks • Tes lisan 2. Audio/visual
bersih dan sehat hidupbersih • Tes tulis 3. Gambar ilustrasi
paguneman tentang
dan sehat • Penilaian percakapan
dalam menjaga hidup
bersih dan sehat yang unjuk kerja
telah diamatinya (performance)

MENCOBA
• Menyebutkan isi teks
paguneman tentang
dalam menjaga hidup
bersih dan sehat yang
pernah dialami siswa.
• Melengkapi kalimat
yang berkaitan dengan
hidup bersih dan sehat.
 2.4.5 MENGKOMUNIKASIK
Memperagakan AN
teks • Memperagakanteks
paguneman paguneman
tentang dalam tentangmenjaga
menjaga hidup hidup bersih dan
bersih dan sehat dalambentuk
sehat wacana pendek
• Menyusun teks
paguneman tentang
menjaga hidup
bersihdan sehat
(mengisi dengan
kata-kata)
.
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : LINGKUNGAN ALAM (AIR, BUMI DAN MATAHARI)

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

2.1.6 Menerima anu-

grah Tuhan Yang
Maha Esa atas
penciptaan
bahasaSunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa
serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya (KI-
1)
2.2.6 Memiliki
perilaku disiplin
dan tang- gung
jawab dalam
memelihara
ling- kungan
alam seki-tar
(air, bumi, dan
matahari)
melalui teks
deskripsi
2.3.6 Mengenal teks • Teks deskripsi MENGAMATI • Penilaian 4X Sumber:
deskripsi tentang • Istilah lingkungan • Menyimak penjelasan melalui pertemuan 1. Teks
lingkungan alam alam sekitar guru tentang lingkungan (35 menit deskripsi
pengamatan
sekitar (air, alam sekitar (air, bumi, menggunakan X 2 JP X 4
bumi,dan dan matahari) lembar minggu)
matahari) • Membacateks deskripsi
Media:
observasi 1. Diri Anak
tentang lingkungan alam • Tes lisan
2. Audio
sekitar (air, bumi, dan • Tes tulis
• Penilaian
/visual
matahari) dengan penuh
3. Gambar
perhatian unjuk kerja
(performance) ilustrasi
2.4.6 Menuliskan isi MENANYA isi
teks deskripsi • Bertanya jawab tentang deskripsi
tentang isi teks deskripsi
memelihara lingkungan alam
lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan
sekitar (air, matahari)
bumi,dan MENALAR
matahari) • Menyebutkan cara
lingkungan alam sekitar
(air, bumi, dan
matahari)
MENCOBA
• Menyusun kata
menjadi kalimat
yang mengandung
pemanfatan alam
MENGKOMUNIKASIKA
N
• Mendeskripsikan cara
memelihara
lingkunganalam sekitar
(mengisi dengan kata)
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBERBELAJAR

2.1.7 Menerima
anugrah
Tuhan Yang
Maha Esaatas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.7 Memiliki
perilaku disiplin
dan tanggung
jawab dalam
memelihara
hewan dan
tumbuhan
melalui teks
deskripsi
2.3.7 Mengenal teks • Teks • Penilaian 4X Sumber:
deskripsi MENGAMATI pertemua 1. Teks
deskripsi • Menyimak
melalui
• Istilah n deskripsi
tentang penjelasanguru pengamatan (35 menit 2. Buku teks
pemeliharaan pemeliharaa menggunakan
tentang X 2 JP X
hewan dan nhewan dan lembar 4
tumbuhan pemeliharaan minggu) Media:
tumbuhan hewan dan observasi
• Tes tulis 1. Diri Anak
tumbuhan • Tes lisan 2. Audio/visual
• Membacadeskripsi • Penilaian 3. Gambar isi
tentang unjuk kerja deskripsi
pemeliharaanhewan (performanc
dan tumbuhan e)
MENANYA
• Bertanya jawab
deskripsi tentang
pemeliharaan
hewandan
tumbuhan
MENALAR
• Menyebutkan
pemeliharaan
hewandan
tumbuhan
MENCOBA
• Melengkapi kalimat
yang berkaitan
dengan
pemeliharaanhewan
dan tumbuhan
2.4.7 Menuliskan MENGKOMUNIKASI
teks KAN
deskripsi • Mendeskripsikan
tentang cara pemeliharaan hewan
pemeliharaa dan tumbuhan
nhewan dan (mengisidengan kata-
tumbuhan kata)
• Menggunakan
huruf kapital di
awal kalimatdengan
benar
MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA
TEMA : KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

2.1.8 Menerima
anugrah
Tuhan Yang
Maha Esaatas
penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan
unsur budaya
bangsa serta
alat
komunikasi
masyarakat
penuturnya
2.2.8 Memiliki
perilaku tertib,
tanggung jawab,
dan disiplin
tentang menjaga
keselamatan
di rumah
dan
perjlanan
2.3.8 Mengenal teks • Teks MENGAMATI • Penilaian 4X Sumber:
kakawihan • Menyimak melalui pertemua 1. Teks
kakawihan atau • Istilah n kakawihan
pupuh tentang penjelasanguru pengamatan
keselamata (35 menit 2. Buku teks
keselamatan di tentang keselamatan menggunaka X 2 JP X
ndi rumah di rumahatau di nlembar 4
rumah atau di dan
perjalanan perjalanan observasi minggu) Media:
perjalanan • Membacateks • Tes lisan 1. Diri Anak
secaralisan dan • Tes tulis 2. Audio/visual
tulis kakawihanatau pupuh
tentang keselamatan di • Penilaian 3. Gambar
rumah atau di unjuk kerja ilustrasi
perjalanan yang (performanc isi
dibacakan guru atau e) kakawiha
melalui audio/visual n
dengan penuh
perhatian
MENANYA
• Bertanya jawab
tentangkeselamatan
di rumah atau di
perjalanan yang
diamatinya dengan
santun
MENALAR
• Melengkapi teks
kakawihan atau
pupuhdengan kata-
kata yangtersedia
MENCOBA
• Menyebutkan kata-
katayang berkaitan
 dengankeselamatan
di rumah dan di
perjalanan
MENGKOMUNIKASIK
AN
2.4.8 Melantunkan • Melantunkan
kakawihan atau kakawihanatau
pupuh tentang pupuh tentang
keselamatan di keselamatan di
rumah dan di rumah dan di
perjalanan perjalanan