SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP PG Komering

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
3.1Memahami  Konsep dasar bernyanyi  Mengidentifikasi keragaman • Religius  Menyaksikan/menyimaksajian lagu satu 12 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar satusuara (unisono) lagu dan musik daerah sebagai • Mandiri suaraoleh kelompok budaya kelas • Tertulis
bernyanyisatu secara berkelompok warisan budaya Indonesia • Gotong  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi satu VII, • Penugasan
suara secara  Teknik bernyanyi  Mendeskripsikan keragaman royong suara secara berkelompok Kemendikbud • Unjukkerja
berkelompokdal satusuara secara lagu dan musik daerah • Kejujuran  Mempresentasikan hasil pengamatan , tahun 2013 • Portofolio
am bentuk berkelompok • Kerja keras tentang ciri-ciri bernyanyi satu suara edisi 2016
unisono • Percaya (unisono) secara berkelompok dan  Buku-buku
4.1 Menyanyikan  Menyanyikan lagu daerah diri menyimpulkan konsep bernyanyi secara lain yang
lagu dengan dengan berlatih teknik vokal, • Kerja sama unisono. relevan
satusuara secara sesuai dengan gaya serta isi  Berlatih menyanyikan lagu satu suara  Buku-buku
berkelompok lagu, dan (unisono) secara berkelompok seni budaya
dalambentuk  Mengkomunikasikan  Menilai penampilan kelompok dalam di
unisono penampilan menyanyi lagu menyanyikan lagu satu suara. perpustakaan
daerah secara lisan

3.2Memahami dasar  Konsep dasar  Mengidentifikasi bentuk- • Religius  Mengamatipenyajian lagu dua suara atau 12 JP  Buku seni • Lisan
bernyanyi bernyanyi dalam dua bentuk vokal grup • Mandiri lebih secara berkelompok budaya kelas • Tertulis
dengandua suara atau lebih secara  Mendeskripsikan bentuk- • Gotong  Mengidentifikasi ciri-ciri bernyanyi dua VII, • Penugasan
suara atau lebih berkelompok bentuk vokal grup royong suara atau lebih secara berkelompok Kemendikbud • Unjukkerja
secaraberkelom  Teknik bernyanyi • Kejujuran  Mempresentasikan hasil pengamatan , tahun 2013 • Portofolio
pok dengan dua suara atau • Kerja keras tentang ciri-ciri bernyanyi dua suara atau edisi 2016
4.2Menyanyikan lebih dalam bentuk  Menampilkan lagu-lagu dalam • Percaya lebih secara berkelompok, serta  Buku-buku
lagu dengan kelompok vokal bentuk vokal grup diri menyimpulkan konsep bernyanyi dua suara lain yang
duasuara atau  Mengomunikasikan • Kerja sama atau lebih secara berkelompok relevan
lebih dalam penampilan vokal grup secara  Setiap kelompok suara berlatih  Buku-buku
bentukkelompo lisan dan tertulis menyanyikan lagu sesuai jalur suara seni budaya
k vokal masing-masing di
 Memadukan hasil latihan kelompok suara perpustakaan
 Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Karakter Waktu
 Menyajikan hasil berlatih menyanyikan
lagu dua suara atau lebih secara
berkelompok
 Menilai penyajian grup vokal
3.3  konsep dasarpermainan  Mencintai keragaman warisan • Religius  Mengungkapkan ciri alat musik serta cara 15 JP  Buku seni • Lisan
alat musik sederhana budaya terutama lagu-lagu dan • Mandiri memainkan alat musik berdasarkan budaya kelas • Tertulis
Memahamikons secara perorangan musik daerah, • Gotong pengetahuan yang dimiliki siswa VII, • Penugasan
ep  Ciri alat musik  Melakukan asosiasi alat musik royong  Memanfaatkan benda di lingkungan sekitar Kemendikbud • Unjukkerja
dasarpermainan  Manfaat benda di dari daerah-daerah di indonesia, • Kejujuran sebagai alat musik sederhana , tahun 2013 • Portofolio
alat musik lingkungan sekitar dengan gaya dan keramah- • Kerja keras  Mengeksplorasi hubungan antara teknik edisi 2016
sederhanasecara sebagai alat musik tamahan masing-masing suku • Percaya memainkan dan bunyi yang dihasilkan alat  Buku-buku
perorangan sederhana bangsa, diri musik sederhana lain yang
4.3 Memainkan alat  Hubungan antara teknik  Memainkan musik ansambel • Kerja sama  Mempresentasikan hasil kegiatan eksplorasi relevan
musik memainkan dan bunyi lagu-lagu daerah di indonesia,  Berlatih memainkan alat musik sederhana  Buku-buku
sederhanasecara yang dihasilkan alat dan secara perorangan (menggunakan karya seni budaya
perorangan musik sederhana  Memainkan alat musik melodis siswa atau karya musik yang disiapkan di
 Teknik memainkan alat lagu daerah sesuai dengan gaya guru) perpustakaan
musik sederhana secara dan isi lagu.  Menilai penampilan bermain alat musik
perorangan sederhana secara perorangan.
3.4 Memahami  Konsep dasar ansambel,  Mengidentifikasi keragaman • Religius • Mengamati pertunjukanmusik ansambel 8 JP  Buku seni • Lisan
konsep dasar ansambel sejenisdan warisan budaya terutama lagu- • Mandiri sejenis dan campuran budaya kelas • Tertulis
ansamblemusik. ansambel campuran lagu dan musik daerah • Gotong • Mengidentifikasiperbedaan permainan musik VII, • Penugasan
 Musik ansambel sejenis  Melakukan asosiasi alat musik royong ansambel sejenis dan campuran Kemendikbud • Unjukkerja
dan campuran dari daerah-daerah di indonesia • Kejujuran • Memaparkankesimpulan yang diperoleh , tahun 2013 • Portofolio
 Teknik memainkan dengan gaya dan keramah- • Kerja keras tentang konsep dasar ansambel, ansambel edisi 2016
ansambel musik sejenis tamahan masing-masing suku • Percaya sejenisdan ansambel campuran.  Buku-buku
dan campuran bangsa diri  Bermainansambel sejenis lain yang
4.4 Memainkan  Memainkan musik ansambel • Kerja sama  Bermain ansambel campuran relevan
ansamble lagu-lagu daerah di indonesia  Menilai permainan ansambel sejenis dan  Buku-buku
musiksejenis  Memainkan alat musik melodis ansambel campuran seni budaya
dan campuran. lagu daerah sesuai dengan gaya di
dan isi lagu perpustakaan

Melui Indah, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NURAINI, S.Pd AYU TIARA ARQHARANA, S.Pd