Silabus

Mata Pelajaran : Seni Musik

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 210 Jakarta
Kelas / Semester : VII / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
• KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
3.1 Memahami • Konsep dasar ▪ Mengidentifikasi keragaman • Religius • Menyaksikan/menyi 12 JP ❖ Buku • Lisan
konsep dasar bernyanyi lagu dan musik daerah sebagai • Mandiri mak sajian lagu satu seni • Tertulis
bernyanyi satu satu suara warisan budaya Indonesia • Gotong royong suara oleh kelompok budaya • Penugasa
(unisono) ▪ Mendeskripsikan keragaman • Kejujuran • Mengidentifikasi ciri- kelas
suara secara n
secara lagu dan musik daerah ciri bernyanyi satu VII,
berkelompok • Kerja keras Kemendi • Unjukker
berkelompok suara secara
dalam bentuk • Percaya diri kbud, ja
berkelompok
unisono • Kerja sama • Mempresentasikan tahun • Portofoli
• Teknik hasil pengamatan 2013 o
4.1 Menyanyikan bernyanyi ▪ Menyanyikan lagu daerah tentang ciri-ciri edisi
lagu dengan satu satu suara dengan berlatih teknik vokal, bernyanyi satu suara 2016
suara secara secara sesuai dengan gaya serta isi (unisono) secara ❖ Buku-
berkelompok lagu, dan berkelompok dan buku
berkelompok
▪ Mengkomunikasikan menyimpulkan lain yang
dalam bentuk penampilan menyanyi lagu relevan
konsep bernyanyi
unisono daerah secara lisan ❖ Buku-
secara unisono.
• Berlatih buku
menyanyikan lagu seni
satu suara (unisono) budaya
secara berkelompok di
• Menilai penampilan perpusta
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
kelompok dalam kaan
menyanyikan lagu
satu suara.
3.2 Memahami dasar ● Konsep dasar • Mengidentifikasi bentuk- • Religius • Mengamati 12 JP ❖ Buku • Lisan
bernyanyi bernyanyi bentuk vokal grup • Mandiri penyajian lagu dua seni • Tertulis
dengan dua dalam dua • Mendeskripsikan bentuk- • Gotong royong suara atau lebih budaya • Penugasa
suara atau bentuk vokal grup • Kejujuran secara berkelompok kelas
suara atau lebih n
lebih secara
• • Mengidentifikasi ciri- VII,
secara berkelompok
Kerja keras Kemendi • Unjukker
ciri bernyanyi dua
berkelompok • Percaya diri kbud, ja
suara atau lebih
• Teknik • Kerja sama secara berkelompok tahun • Portofoli
4.2 Menyanyikan lagu bernyanyi • Menampilkan lagu-lagu dalam • Mempresentasikan 2013 o
dengan dua dengan dua bentuk vokal grup hasil pengamatan edisi
suara atau lebih suara atau • Mengomunikasikan tentang ciri-ciri 2016
dalam bentuk lebih dalam penampilan vokal grup secara bernyanyi dua suara ❖ Buku-
bentuk lisan dan tertulis atau lebih secara buku
kelompok vokal
kelompok berkelompok, serta lain yang
vokal menyimpulkan relevan
konsep bernyanyi dua ❖ Buku-
suara atau lebih buku
secara berkelompok seni
• Setiap kelompok budaya
suara berlatih di
menyanyikan lagu perpusta
sesuai jalur suara kaan
masing-masing
• Memadukan hasil
latihan kelompok
suara
• Menyajikan hasil
berlatih menyanyikan
lagu dua suara atau
lebih secara
berkelompok
• Menilai penyajian
grup vokal
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n

3.3 Memahami • konsep dasar • Mencintai keragaman warisan • Religius • Mengungkapkan ciri 15 JP ❖ Buku • Lisan
konsep dasar permainan budaya terutama lagu-lagu dan • Mandiri alat musik serta cara seni • Tertulis
permainan alat alat musik musik daerah, • Gotong royong memainkan alat musik budaya • Penugasa
musik sederhana sederhana • Melakukan asosiasi alat musik • Kejujuran berdasarkan kelas
n
secara dari daerah-daerah di indonesia, pengetahuan yang VII,
secara • Kerja keras • Unjukker
perorangan dengan gaya dan keramah- dimiliki siswa Kemendi
perorangan • Percaya diri • Memanfaatkan benda ja
• Ciri alat tamahan masing-masing suku kbud,
musik bangsa, • Kerja sama di lingkungan sekitar tahun • Portofoli
4.3 Memainkan alat • Manfaat • Memainkan musik ansambel sebagai alat musik 2013 o
musik sederhana benda di lagu-lagu daerah di indonesia, sederhana edisi
secara lingkungan dan • Mengeksplorasi 2016
sekitar • Memainkan alat musik melodis hubungan antara ❖ Buku-
perorangan buku
sebagai alat lagu daerah sesuai dengan gaya teknik memainkan dan
musik dan isi lagu. bunyi yang dihasilkan lain yang
sederhana alat musik sederhana relevan
• Hubungan • Mempresentasikan ❖ Buku-
antara teknik hasil kegiatan buku
memainkan eksplorasi seni
dan bunyi • Berlatih memainkan budaya
yang alat musik sederhana di
dihasilkan secara perorangan perpusta
alat musik (menggunakan karya kaan
sederhana siswa atau karya
• Teknik musik yang disiapkan
memainkan guru)
alat musik • Menilai penampilan
sederhana bermain alat musik
secara sederhana secara
perorangan perorangan.
3.4 Memahami • Konsep dasar • Mengidentifikasi keragaman • Religius • Mengamati 8 JP ❖ Buku • Lisan
konsep dasar ansambel, warisan budaya terutama lagu- • Mandiri pertunjukan musik seni • Tertulis
ansamble ansambel lagu dan musik daerah • Gotong royong ansambel sejenis dan budaya • Penugasa
musik. sejenis dan • Melakukan asosiasi alat musik • Kejujuran campuran kelas
n
ansambel dari daerah-daerah di indonesia • Mengidentifikasi VII,
• Kerja keras perbedaan permainan Kemendi • Unjukker
campuran dengan gaya dan keramah-
• Percaya diri ja
• Musik tamahan masing-masing suku musik ansambel kbud,
ansambel bangsa • Kerja sama sejenis dan campuran tahun • Portofoli
4.4 Memainkan sejenis dan • Memainkan musik ansambel • Memaparkan 2013 o
ansamble musik campuran lagu-lagu daerah di indonesia kesimpulan yang edisi
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
sejenis dan • Teknik • Memainkan alat musik melodis diperoleh tentang 2016
campuran. memainkan lagu daerah sesuai dengan gaya konsep dasar ❖ Buku-
ansambel dan isi lagu ansambel, ansambel buku
musik sejenis sejenis dan ansambel lain yang
dan campuran campuran. relevan
• Bermain ansambel ❖ Buku-
sejenis buku
• Bermain ansambel seni
campuran budaya
• Menilai permainan di
ansambel sejenis dan perpusta
ansambel campuran kaan

Jakarta, 21 September 2021

Kepala SMP Negeri 210 Jakarta, Guru Mata Pelajaran,

Alfan, M.Pd. Bahtiar Alan Mustaqim, S.Pd.

NIP 196611271989031001 NIP 199208072020121013