IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 :Menyanyi secara unisono
JENJANG : SMP

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater HOTS
KD IPK
i Transfer Critical thinking,
Problem Solving
Knowledge Creativity
3.1 Indikat Bernya Guru Peserta didik Guru memberikan
Me or nyi mencontohkan mendiskusiksn kesempatan kepada
mah Penduk secara teknik vokal bersama teman di siswa untuk
unison dengan baik kelompoknya dan mengidentifikasi
ami ung o Guru mengemukakan hasil masalah dan memilih
kon 3.3.1 mencontohkan diskusi untuk dirumuskan
sep Mengid sikap bernyanyi menjadi hipotesis
das entifikas dengan baik
ar i Guru
mencontohkan
ber berbaga
cara bernyanyi
nya i unisono dengan
nyi macam baik
satu musik Peserta didik
suar vokal mampu
menemukan
a Indikat
teknik vokal (c4)
seca or Peserta didik
ra Kunci mampu
berk 3.3.1 membentuk sikap
elo Menjela yang baik dalam
skan benyanyi secara
mpo unisono (c5)
k bentuk
Peserta didik
dala musik mampu
m vokal menyimpulkan
ben satu cara bernyanyi
suara unisono dengan
tuk baik (c6)
unis secara
ono. berkelo
mpok
dalam
bentuk
unisono
3.3.2
Menjela
skan
teknik

1
 vokal/b
ernyany
i satu
suara
secara
berkelo
mpok
dalam
bentuk
unisono
Indikat
or
Pengay
aan
3.3.1
Menyim
pulkan
bentuk
vokal
Unison

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mater
KD IPK Keterampilan abad 21
i
PPK Literasi 4C
4. 1 Indika Bernya Siswa mengingat Stimulasi guru Komunikasi
Me tor nyi kembali tentang memberi kesempatan Siswa berdiskusi dalam
Pendu secara bernyanyi secara kepada siswa untuk kelompok mengenal
nya unison unisono yang mengidentifikasi data yang diperoleh dari
nyik kung o pernah dipelajari sebanyak mungkin literratur wawancara
an 4.3.1 siswa masalah yang relevan nara sumber dan uji
lagu Menye menyebutkan hal- dengan bahan coba sendiri tentang
den butkan hal yang diketahui pelajaran kemudian teknik bernyanyi secara
berbag tentang bernyanyi unisono
gan unisono
satu ai
suar macam
a bentuk
seca musik
ra vokal
berk Indika
elo tor
mpo Kunci
k 4.3.1
Mende
dala
m monstr
asikan

2
 ben bentuk
tuk vokal
unis satu
ono suara
secara
berkel
ompok
dalam
bentuk
unison
o
4.3.2
Mende
monstr
asikan
teknik
vokal
satu
suara
secara
berkel
ompok
dalam
bentuk
unison
o
Indika
tor
Penga
yaan
4.3.1
Melaks
anakan
sesuai
standa
r
teknik
dasar
bernya
nyi
seca
ra
unis
ono

3
 Penilaian

Kesesuaian Penilaian

Pengembangan Soal HOTS

IPK Materi

1. Rincikan Memahami konsep Menyanyi secara Sudah HOTS

tiga syarat menyanyi secara unisono
utama agar unisono
memiliki
pernapasa
n yang
baik! (C4)
2. Temukan
teknik
bernyanyi
yang harus
dikuasai
dengan
benar?
(C4)
3. Apa
korelasi
kesehatan
fisik, teknik
yang
digunakan
dan mutu
suara
ketika
bernyanyi?
(C4)
4. Bagaimana
cara
mengatur
pernapasa
n yang baik
dalam
bernyanyi
unisoni?

4
 (C5)

5
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTSpada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang
sesuai
70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang
sesuai
60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang
sesuai