MINGGU :14 TARIKH: 4/07/2023

HARI: Selasa

Subjek: Matematik Kelas: 3 Orchid Masa: 9.10pg – 10.00pg

Tajuk: 3.0 Matematik Pengguna: Simpanan Dan Pelaburan, Kredit Dan Hutang
Standard Kandungan: 3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang
Standard Pembelajaran: 3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan
kad kredit (bahagian 1/2).
Objektif: Murid dapat
1) Kira penyelesaian untuk masalah dalam penggunaan kad kredit.
2) Kira penyelesaian untuk masalah KBAT dalam penggunaan kad kredit.
Kriteria Kejayaan:
1. Murid dapat selesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad kredit.
2. Murid dapat selesaikan masalah KBAT yang melibatkan penggunaan kad kredit.
Aktiviti: Murid boleh (Think-Pair-Share)
Set induksi (ENGAGE) : {5 minit}
 Murid diberi maklumat tentang objektif pembelajaran & kriteria kejayaan.
 Imbas kembali pelajaran terdahulu.
Aktiviti (EXPLORE / EXPLAIN / ELABORATE) : {35 minit}
[KOMUNIKASI DAN KOLABORATIF] [KREATIVITI & PEMIKIRAN KRITIS]
 Guru mengajukan pertanyaan berkaitan tentang topik hari ini.
 Pelajar pada tahap ini akan memikirkan jawapan secara individu untuk beberapa
waktu.
 Guru mengarahkan pelajar untuk berpasangan dengan pelajar (2 orang) yang lain
untuk sama-sama membincangkan persoalan yang diberikan.
 Seterusnya, guru mengarahkan setiap pasangan untuk berkongsi lagi dengan
pasangan yang lain (menjadi 4 atau 5 ahli dalam satu kumpulan) untuk
menyambung perbincangan persoalan yang dikemuka oleh guru. Guru boleh
menggabungkan kumpulan murid mengikut tahap kebolehan murid.
 Guru harus pastikan wujudnya perkongsian dan sesi soal jawab sesama ahli
kumpulan yang terlibat.
 Murid berkongsi maklumat hasil dapatan perbincangan mereka.
 Guru menerangkan dan menekankan konsep yang penting untuk tajuk hari ini.
Penutup (EVALUATE) :{10 minit}
 Murid merumuskan apa yang dipelajari secara kendiri.
 Murid melengkapkan latihan pengukuhan yang diberi.
Penilaian P&P: Lisan, penulisan dan permerhatian.
ABM: Buku teks tingkatan 3 dan modul latihan tingkatan 3.
Petaksiran PBD: Pentaksiran dijalankan secara bertulis dalam buku modul.
Refleksi: Kelas dibawa ke hadapan kerana latihan kebakaran.
Subjek: Matematik Kelas: 3 Daisy Masa: 12.00tgh – 1.40tgh
Tajuk: 3.0 Matematik Pengguna: Simpanan Dan Pelaburan, Kredit Dan Hutang
Standard Kandungan: 3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang
Standard Pembelajaran: 3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan
pembayaran minimum dan pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit.
Objektif: Murid dapat
1) Kira pembayaran minimum untuk kad kredit.
2) Kira caj lewat untuk kad kredit
Kriteria Kejayaan:
1. Murid kirakan pembayaran minimum menggunakan formula yang diberi.
2. Murid kirakan caj lewat menggunakan keadah yang diberikan.
Aktiviti: Murid boleh (Think-Pair-Share)
Set induksi (ENGAGE) : {5 minit}
 Murid diberi maklumat tentang objektif pembelajaran & kriteria kejayaan.
 Imbas kembali pelajaran terdahulu.
Aktiviti (EXPLORE / EXPLAIN / ELABORATE) : {35 minit}
[KOMUNIKASI DAN KOLABORATIF] [KREATIVITI & PEMIKIRAN KRITIS]
 Guru mengajukan pertanyaan berkaitan tentang topik hari ini.
 Pelajar pada tahap ini akan memikirkan jawapan secara individu untuk beberapa
waktu.
 Guru mengarahkan pelajar untuk berpasangan dengan pelajar (2 orang) yang lain
untuk sama-sama membincangkan persoalan yang diberikan.
 Seterusnya, guru mengarahkan setiap pasangan untuk berkongsi lagi dengan
pasangan yang lain (menjadi 4 atau 5 ahli dalam satu kumpulan) untuk
menyambung perbincangan persoalan yang dikemuka oleh guru. Guru boleh
menggabungkan kumpulan murid mengikut tahap kebolehan murid.
 Guru harus pastikan wujudnya perkongsian dan sesi soal jawab sesama ahli
kumpulan yang terlibat.
 Murid berkongsi maklumat hasil dapatan perbincangan mereka.
 Guru menerangkan dan menekankan konsep yang penting untuk tajuk hari ini.
Penutup (EVALUATE) :{10 minit}
 Murid merumuskan apa yang dipelajari secara kendiri.
 Murid melengkapkan latihan pengukuhan yang diberi.
Penilaian P&P: Lisan, penulisan dan permerhatian.
ABM: Buku modul matematik.
Petaksiran PBD: Pentaksiran dijalankan secara bertulis dalam buku Latihan.
Refleksi: 16 murid berjaya mencapai semua objektif and 2 murid diberi bimbingan
tambahan.

Subjek: Matematik Kelas: 4 Rose Masa: 12.50tgh – 1.40tgh

Tajuk: 3) Penaakulan logik
Standard Kandungan: 3.2 Hujah
Standard Pembelajaran: .2.4 Menentu dan menjustifikasikan kekuatan suatu hujah induktif dan
seterusnya menentukan sama ada hujah yang kuat itu meyakinkan.
Objektif: Murid dapat
1) Tulis bukti bahawa hujah yang diberikan kuat.
2) Tulis bukti bahawa hujah yang diberikan menyakinkan.
Kriteria Kejayaan:
1) Menentu dan menjustifikasikan kekuatan suatu hujah induktif.
2) Menentukan sama ada hujah yang kuat itu meyakinkan.
Aktiviti: Murid boleh (Think-Pair-Share)
Set induksi (ENGAGE) : {5 minit}
 Murid diberi maklumat tentang objektif pembelajaran & kriteria kejayaan.
 Imbas kembali pelajaran terdahulu.
Aktiviti (EXPLORE / EXPLAIN / ELABORATE) : {35 minit}
[KOMUNIKASI DAN KOLABORATIF] [KREATIVITI & PEMIKIRAN KRITIS]
 Guru mengajukan pertanyaan berkaitan tentang topik hari ini.
 Pelajar pada tahap ini akan memikirkan jawapan secara individu untuk beberapa waktu.
 Guru mengarahkan pelajar untuk berpasangan dengan pelajar (2 orang) yang lain untuk
sama-sama membincangkan persoalan yang diberikan.
 Seterusnya, guru mengarahkan setiap pasangan untuk berkongsi lagi dengan pasangan yang
lain (menjadi 4 atau 5 ahli dalam satu kumpulan) untuk menyambung perbincangan
persoalan yang dikemuka oleh guru. Guru boleh menggabungkan kumpulan murid
mengikut tahap kebolehan murid.
 Guru harus pastikan wujudnya perkongsian dan sesi soal jawab sesama ahli kumpulan yang
terlibat.
 Murid berkongsi maklumat hasil dapatan perbincangan mereka.
 Guru menerangkan dan menekankan konsep yang penting untuk tajuk hari ini.
Penutup (EVALUATE) :{10 minit}
 Murid merumuskan apa yang dipelajari secara kendiri.
 Murid melengkapkan latihan pengukuhan yang diberi.
Penilaian P&P: Lisan, penulisan dan permerhatian.
ABM: Buku teks matematik tingkatan 4 dan modul.
Petaksiran PBD: Pentaksiran dijalankan secara bertulis dalam buku modul.
Refleksi: 8 murid berjaya mencapai semua objektif and 4 murid diberi bimbingan
tambahan.