Nama : Muhammad Farhan Syauqi

NIM : 23080220058
Kelas : BKPI – C
Prodi ; BKPI
UTS DASAR PEMAHAMAN TINGKAH LAKU

1. Dalam konteks profesi guru bimbingan dan konseling atau konselor, dasar pemahaman
tingkah laku sangat krusial. Pemahaman ini membantu mereka mengidentifikasi,
memahami, dan merespons berbagai tingkah laku siswa secara efektif. Berikut adalah
beberapa keterkaitannya:
Diagnosis Masalah Siswa:
Guru bimbingan dan konseling perlu memiliki pemahaman yang kuat tentang dasar
pemahaman tingkah laku untuk mendiagnosis masalah yang dihadapi oleh siswa. Ini
melibatkan analisis tingkah laku untuk mengidentifikasi akar masalah.
Intervensi yang Tepat:
Dengan pemahaman tingkah laku, konselor dapat merancang intervensi yang sesuai.
Mereka dapat mengembangkan strategi bimbingan yang efektif berdasarkan pemahaman
mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi tingkah laku siswa.
Pencegahan Perilaku Negatif:
Dasar pemahaman tingkah laku memungkinkan guru bimbingan dan konseling untuk
melakukan pencegahan perilaku negatif. Mereka dapat memberikan dukungan proaktif dan
mengidentifikasi tanda-tanda awal masalah untuk mencegah perkembangan lebih lanjut.
Keterlibatan Orang Tua:
Konselor dapat bekerja sama dengan orang tua dalam memahami dan mengatasi tingkah
laku anak. Pemahaman yang baik tentang dasar pemahaman tingkah laku membantu dalam
berkomunikasi dengan orang tua dan mengembangkan rencana dukungan bersama.
Penyusunan Program Bimbingan:
Pemahaman tingkah laku juga penting dalam merancang program bimbingan yang efektif.
Konselor dapat menyesuaikan strategi dan pendekatan sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik tingkah laku siswa.
Pemberian Dukungan Emosional:
Konselor perlu memahami bagaimana tingkah laku dapat mencerminkan kondisi emosional
siswa. Dengan dasar pemahaman tingkah laku, mereka dapat memberikan dukungan
emosional yang sesuai dan membangun hubungan yang positif.
Dalam rangka menjadi konselor yang efektif, pemahaman yang mendalam tentang dasar
pemahaman tingkah laku menjadi pondasi yang kuat untuk membantu siswa mengatasi
tantangan dan mengembangkan potensi mereka secara penuh.

2. Perilaku manusia bersifat kompleks karena dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang saling
terkait dan saling mempengaruhi. Beberapa penjelasan untuk kompleksitas perilaku
manusia melibatkan aspek-aspek berikut:

Keragaman Individu:

Setiap individu memiliki latar belakang, pengalaman hidup, dan karakteristik unik. Faktor-
faktor ini menciptakan keragaman besar dalam cara mereka bereaksi terhadap situasi dan
merespons stimulus tertentu.

Interaksi Faktor Internal dan Eksternal:

Perilaku manusia dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal (seperti genetika, psikologis,
dan kognitif) dan faktor eksternal (seperti lingkungan sosial, budaya, dan situasional).
Interaksi kompleks antara faktor-faktor ini memberikan warna pada perilaku manusia.

Dinamika Psikologis:

Proses psikologis, seperti persepsi, pemrosesan informasi, motivasi, dan emosi,

memainkan peran utama dalam membentuk perilaku manusia. Interaksi antara faktor-
faktor ini dapat menghasilkan respon yang sangat bervariasi terhadap situasi yang sama.

Perubahan Kontekstual:

Perilaku manusia dapat berubah dalam konteks yang berbeda. Suatu tindakan yang diambil
dalam situasi tertentu mungkin tidak sama ketika individu tersebut berada dalam konteks
yang berbeda. Perubahan situasional dapat memengaruhi interpretasi dan respons terhadap
stimulus.

Pengaruh Budaya dan Sosial:

Norma-norma sosial, nilai-nilai budaya, dan pengaruh sosial memainkan peran penting
dalam membentuk perilaku manusia. Setiap individu terlibat dalam jaringan hubungan
sosial yang memengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia di sekitarnya.

Pembelajaran dan Adaptasi:

Manusia belajar dari pengalaman dan mengadaptasi perilaku mereka sesuai dengan
konsekuensi dari tindakan mereka. Proses pembelajaran ini melibatkan respons terhadap
umpan balik dan penyesuaian perilaku untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Keterlibatan Emosional:

Emosi memiliki dampak besar terhadap perilaku manusia. Reaksi emosional terhadap
situasi tertentu dapat mempengaruhi keputusan dan tindakan seseorang, dan emosi itu
sendiri dapat sangat kompleks dan bervariasi.

Dengan demikian, kompleksitas perilaku manusia merupakan hasil dari interaksi dan
keterkaitan antara berbagai faktor yang membentuk dasar unik setiap individu. Faktor-
faktor tersebut saling berinteraksi dalam cara yang kompleks, menciptakan ragam perilaku
yang sulit diprediksi dan dipahami dengan sederhana.

3. Psikoanalisis:

Psikoanalisis, yang dikembangkan oleh Sigmund Freud, menekankan peran tak sadar
dalam membentuk perilaku manusia. Freud berpendapat bahwa perilaku manusia
dipengaruhi oleh dorongan-dorongan tak sadar, konflik internal, dan pengalaman masa
kanak-kanak. Struktur kepribadian, seperti id, ego, dan superego, memainkan peran dalam
membentuk perilaku. Contohnya, perilaku tertentu dapat dijelaskan sebagai hasil dari
mekanisme pertahanan psikologis yang digunakan untuk mengatasi konflik tak sadar.

Behaviorisme:

Dalam perspektif behaviorisme, perilaku dipandang sebagai tanggapan terhadap stimulus

di lingkungan. Pemikir-pemikir behavioris seperti Ivan Pavlov dan B.F. Skinner
menekankan pentingnya pembelajaran dan kondisi dalam membentuk perilaku. Mereka
berpendapat bahwa perilaku dapat dijelaskan dan diprediksi dengan memahami hubungan
antara stimulus eksternal dan respons yang dihasilkan. Contohnya, perilaku manusia dapat
dipahami melalui penguatan positif atau negatif yang mungkin terjadi.

Humanisme:

Humanisme, yang diwakili oleh tokoh seperti Abraham Maslow dan Carl Rogers,
menekankan pada potensi dan pengembangan penuh diri manusia. Humanisme melihat
perilaku sebagai usaha untuk mencapai potensi penuh manusia dan untuk memenuhi
kebutuhan psikologis dasar, seperti kebutuhan untuk aktualisasi diri dan keinginan untuk
diketahui dan dihargai. Dalam perspektif ini, perilaku manusia dipandang sebagai usaha
untuk mencapai pertumbuhan pribadi dan pemenuhan kebutuhan psikologis yang
mendalam.

Dengan demikian, sementara psikoanalisis fokus pada konflik tak sadar dan pengaruh masa
kanak-kanak, behaviorisme menekankan pembelajaran dan kondisi sebagai penyebab
perilaku, sedangkan humanisme melihat perilaku sebagai ekspresi dari dorongan untuk
mencapai potensi penuh manusia dan kebahagiaan pribadi. Setiap perspektif memberikan
wawasan yang berbeda dalam memahami dan menjelaskan perilaku manusia.

4. Contoh Perilaku: Seseorang melihat tetangganya sedang menghadapi kesulitan

keuangan dan tanpa diminta, mereka secara sukarela memberikan bantuan finansial dan
memberikan dukungan emosional.

Penjelasan dari Sudut Pandang Humanisme: Dalam perspektif humanisme, perilaku ini
dapat diinterpretasikan sebagai ungkapan dari kebutuhan aktualisasi diri. Kebutuhan ini
merujuk pada dorongan untuk mencapai potensi penuh, berkembang sebagai individu yang
lebih baik, dan memberikan kontribusi positif kepada masyarakat. Dalam hal ini, individu
tersebut mungkin merasakan kepuasan pribadi dan pemenuhan kebutuhan psikologis
melalui tindakan sukarela membantu sesama.

Selain itu, perilaku ini juga dapat dipahami sebagai manifestasi dari konsep "konsep diri
positif" dalam humanisme. Individu tersebut mungkin memiliki pandangan positif terhadap
diri mereka sendiri sebagai orang yang peduli dan mampu memberikan dampak positif pada
kehidupan orang lain. Tindakan membantu ini juga mencerminkan dorongan untuk
memenuhi kebutuhan sosial dan relasional, yang merupakan aspek penting dari
pemahaman humanis terhadap manusia.

Dengan demikian, melalui sudut pandang humanisme, perilaku membantu ini dapat
diartikan sebagai ekspresi dari upaya individu untuk mencapai pemenuhan pribadi,
berkembang sebagai individu yang berarti, dan memberikan nilai positif dalam hubungan
sosial.