Lampiran 4 : Lembar Kerja Rencana Pengembangan Kompetensi DIri

LEMBAR KERJA RENCANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIRI

NAMA : LYDIA PUTRI, S.Si
ASAL SEKOLAH : SMA N 1 SUNGKAI UTARA

Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang Anda mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? tantangan untuk
depan ? mencapai kompetensi
tersebut ?

Pengembangan Mengikuti Diklat Menguasai canva  Berlangganan  Kuato internet  Menggunakan laptop
diri dan orang dan banyak belajar untuk membuat aplikasi Canva  Hanphone/Gadget dengan software
lain aplikasi presentasi baik  Mengupgrade yang memadai Windows 10
pembelajaran yang bentuk gambar laptop  Mengalokasikan dana
menarik dan (slide) ataupun  Menambah ram khusus untuk kebutuhan
berpusat pada video laptop biaya wifi
siswa di kelas.  Kolaborasi dengan
 Mensosialisasikan teman sejawat
Bisa mengajak Beberapa rekan cara membuat khususnya waka
rekan sejawat guru sudah mau media kurikulum dan waka  Mensinkronkan jadwal
untuk mengikuti mengikuti seleksi pembelajaran yang kesiswaan dengan rekan yang lain.
perkembangan IT Guru Penggerak menarik dengan  Aplikasi canva premium/
seiring kodrat Canva. edu masih banyak
zaman. keterbatasan sehingga
diusahakan di upgrade
terlebih dahulu ke canva
pro.
 Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang Anda mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? tantangan untuk
depan ? mencapai kompetensi
tersebut ?

Kepemimpinan  Menerapkan  Siswa  Tidak  Sarana LCD dan  Membuat rencana

Pelajaran pembelajaran semangat memaksakan sound sistem yang penggunaan LCD
yang berpusat mengikuti materi yang sulit dapat dipergunakan sehingga tidak
pada siswa. pembelajaran kepada semua di kelas. berbarengan dengan
 Melakukan  Siswa semakin siswa.  Wifi sekolah rekan sejawat yang lain.
penilaian senang dan Mendiagnosis  Lembar asesmen  Sementara saya
dengan bersemangat terlebih dulu diagnostik tethringkan kuota
menggunakan mau kemampuan dan  Buku literasi dengan internet saya sebagai
game kahoot berkompetisi minat belajar sistem belajar The guru kepada siswa jika
 Melakukan untuk siswa KING. mereka tidak memiliki
refleksi setiap memenangka  Menggunakan  Konseling dengan kuota.
selesai n hasil teori smart beberapa siswa  Meningkatkan rasa
pembelajaran penilaian metode agar bermasalah dengan empati kepada siswa
 Menjalin belajar. siswa tidak jenuh terlebih dahulu yang bermasalah,
kedekatan  Siswa merasa dalam menyediakan angket karena sejatinya setiap
dengan semua senang dan memahami berisi pertanyaan siswa itu unik dan masih
siswa terlepas mau belajar pelajaran yang wajib dijawab bisa dibina dan
dari  Siswa mau  Siswa mau dengan jujur untuk dituntun.
perbedaan terbuka terbuka dengan dapat mengetahui
suku, ras dan dengan guru guru sehingga masalah dan
agama agar tentang dapat hambatan yang
dapat masalah meminimalisis dihadapi masing-
menuntun pribadi pelanggaran masing siswa
peserta didik sekalipun seperti siswa  Memberikan waktu
secara optimal sehingga guru terlambat, luang untuk
bisa membolos dan menjalankan tugas
memahami lain-lain. konseling.
faktor
penghambat
dan
 Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang Anda mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? tantangan untuk
depan ? mencapai kompetensi
tersebut ?

Kepemimpinan  Menggerakkan  Kesadaran  Membuat poster  Dana alokasi dari  Berkoordinasi dan
Manajemen siswa untuk hidup bersih berisi tentang ARKAS untuk berkolaborasi dengan
Sekolah mencintai dan sehat hidup bersih dan program sekolah Waka kesiswaan dan
lingkungan  Tidak sehat. sehat pembina-pembina
hidup dengan membuang  Memisahkan  Menambah ekskul UKS
membiasakan sampah sampah daun dan ketersediaan alat-alat  Berkoordinasi dengan
pola hidup sembarang kertas/plastik penunjang Ibu Kepala Sekolah dan
bersih dan  Berkurangnya  Mewajibkan kebersihan sekolah Bendahara tentang
sehat. sampah siswa membawa  Berkoordinasi alokasi dana sarana dan
plastik dengan thumbler dan dengan Tim UKS prasarana penunjang
 Melaksanakan senantiasa alat makan Kabupaten yang  Memberikan Nilai
program berkoordinasi sendiri dari mengunjungi sekolah tambahan kepada
sekolah sehat dengan kantin rumah. dengan memberikan siswa-siswa petugas
yang memang untuk tidak  Membuat jadwal saran dan masukan piket khusus kegiatan
sudah menjadi menjual piket siswa untuk dalam penilaian 7K di sekolah
program makanan gedung/ruangan sekolah sehat
sekolah kemasan umum.
plastik Contohnya
 Terwujudnya Gedung Serba
sekolah Guna (GSG),
sebagai Ruang BK, Ruang
sekolah sehat UKS, Lab IPA dan
lain-lain
 Menjadwalkan
kegiatan jum’at
bersih di setiap
hari jum’at untuk
setiap 2 kelas
yang diawasi oleh
guru mata
 Kategori Apa kompetensi Apa indikator Apa strategi Anda Apa sumber Bagaimana cara
yang ingin Anda keberhasilannya untuk mencapai daya/dukungan yang Anda mengatasi faktor
kembangkan (dikatakan berhasil kompetensi tersebut ? butuhkan ? penghambat atau
selama 6 bulan ke jika….)? tantangan untuk
depan ? mencapai kompetensi
tersebut ?

Kepemimpinan  Mewujudkan  Terwujudnya  Mensosialisasika  Dana alokasi dari  Berkoordinasi dengan

Pengembangan renacan sekolah n Pola Hidub ARKAS untuk Ibu Kepala Sekolah dan
Sekolah sekolah Adiwiyata Bersih dan Sehat program sekolah semua Waka untuk
adiwiyata pada tahun (PHBS) adiwiyata mewujudkan program
tahun 2024 2024.  Mewujudkan  Menambah sekolah Adiwiyata pada
program ketersediaan alat-alat tahun 2024.
tanaman toga penunjang
kebersihan sekolah
 Berkoordinasi
dengan Tim UKS
Kabupaten yang
mengunjungi sekolah
dengan memberikan
saran dan masukan
dalam penilaian
sekolah adiwiyata di
tahun 2024.