BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Sely Depitri

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857006152

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4206/Pendidikan Matematika II

Kode/Nama UPBJJ : 20/Bandar Lampung

Masa Ujian : 2023/2024 Ganjil (2023.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1.
A. Bangun-bangun datar yang termasuk kelompok segi banyak beraturan pada gambar
tersebut adalah persegi dan segitiga sama sisi.

B. Bangun-bangun datar yang termasuk kelompok segi banyak tidak beraturan pada gambar
tersebut adalah segitiga dan trapesium.

C. Definisi segi banyak beraturan adalah bangun datar yang memiliki semua sisi dan sudut
yang sama panjang dan sama besar. Sedangkan definisi segi banyak tidak beraturan
adalah bangun datar yang memiliki sisi-sisi dan sudut-sudut yang tidak sama panjang
atau tidak sama besar.

2. Sudut merupakan dua buah garis lurus yang

bertemu pada suatu pangkal titik yang sama.
Sudut terbagi menjadi beberapa jenis, yaitu :
• Sudut lancip
• Sudut tumpul
* Sudut siku-siku

Penjelasan Masing-Masing Jenis Sudut

Sudut Lancip
Sudut lancip adalah sudut yang besarnya kurang dari 90° (berkisar antara 0° dan 90°).
Sudut Siku-Siku
Sudut siku-siku merupakan sudut yang besarnya adalah 90°.
Sudut Tumpul
• Sudut tumpul merupakan sudut yang besarnya lebih dari 90° dan kurang dari 180°.
Yang termasuk ke dalam sudut siku-siku
adalah sudut R pada gambar nomor 2 Yang termasuk ke dalam sudut lancip
adalah sudut S, W, dan Y. Yang termasuk ke dalam sudut tumpul
adalah sudut Q, V, X, T, dan U.
⚫ Yang tidak termasuk ke dalam sudut lancip, tumpul, maupun siku-siku adalah sudut Z dengan
sebutan sudut refleks. Yang termasuk ke dalam sudut siku-siku
adalah sudut R pada gambar nomor 2 Yang termasuk ke dalam sudut lancip
adalah sudut S, W, dan Y. Yang termasuk ke dalam sudut tumpul
adalah sudut Q, V, X, T, dan U.
⚫ Yang tidak termasuk ke dalam sudut lancip, tumpul, maupun siku-siku adalah sudut Z dengan
sebutan sudut refleks.

3. Penjelasan dengan langkah-langkah:

 Berapakah luas daerah persegi?Jari-jari lingkaran yang mengelilingi persegi adalah 14

 cm. Karena persegi adalah bangun datar dengan keempat sisinya sama panjang, maka
jari-jari lingkaran tersebut juga merupakan sisi dari persegi.Jadi, luas daerah persegi
tersebut adalah:luas = s2
luas = 142
luas 196 cm2

 Berapakah luas daerah bangun datar gabungan tersebut?Luas daerah bangun datar
gabungan tersebut adalah luas daerah persegi ditambah luas daerah lingkaran.Luas
daerah lingkaran adalah:luas = πr2
luas = 22/7 x 142
luas 616 cm2
Jadi, luas daerah bangun datar gabungan tersebut adalah:luas 196 cm2 + 616 cm2
luas = 812 cm2
Jadi, jawaban untuk pertanyaan Anda adalah:
Luas daerah persegi adalah 196 cm2
Luas daerah bangun datar gabungan tersebut adalah 812 cm2

4. A. Analisislah bahan-bahan yang diperlukan untuk melaksanakan praktikum tersebut!

Jawab = bahannya melalui media atau alat peraga berupa bangun datar Persegi, sehingga dapat
membantu siswa memahami konsep luas bangun datar, proses pembelajaran menjadi lebih aktif,
adanya peningkatan dalam kemampuan berpikir kreatif.

B. Susunlah sebuah lembar praktikum untuk membelajarkan materi keliling bangun datar
persegi!
Jawab =

 Guru menunjukkan media pembelajaran keliling bangun persegi terkait dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Media Pembelajaran Materi Keliling Persegi
 Siswa mengamati melihat objek media pembelajaran keliling persegi (Observing). 3.
Guru menjelaskan cara menghitung keliling
bangun datar persegi. Guru menjelaskan rumus mencari keliling persegi yaitu K = 4 X
sisi
 Rumus mencari Panjang sisi = Keliling : 4
Contoh :
- diketahui panjang sisi persegi 6 cm.maka kelilingnya
K=4XS
= 4X6 = 24 cm
- Jika keliling persegi 24 cm. maka panjang sisinya yaitu
S=K: 4
S 24:46 cm
  Siswa melakukan demonstrasi maju ke depan kelas menghitung keliling bangun persegi.
(associating/menalar)

 Guru membentuk 2 kelompok. setiap kelompok mengerjakan tugas kelompok 6. Guru

memberikan tugas kepada siswa berupa lembar kerja siswa.

 Siswa mengerjakan lembar kerja. siswa melakukan proses penalaran (associating)

 Siswa mengomunikasikan hasil jawabannya (communicating) dalam bentuk hasil
jawaban.

5.
a) Tidak, B bukanlah alas kubus. Alas kubus terdiri dari bagian-bagian yang membentuk
bidang datar yang menutupi bagian bawah kubus. Dalam gambar tersebut, B hanya
terhubung dengan tiga sisi lainnya dan tidak membentuk bidang datar yang menutupi
bagian bawah kubus. Alas kubus dalam gambar tersebut adalah C.

b) Ya, E merupakan tutup kubus. Tutup kubus adalah bagian yang membentuk bidang
datar yang menutupi bagian atas kubus. Dalam gambar tersebut, E terhubung dengan
semua sisi lainnya dan membentuk bidang datar yang menutupi bagian atas kubus. Oleh
karena itu, E dapat diidentifikasi sebagai tutup kubus.