BECHE HBEC4806_APPENDIX 1

Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-kanak dengan Kepujian

(BECHE)
Praktikum Pengajaran
RUBRIK PEMERHATIAN PENGAJARAN GURU-PELAJAR
(Untuk diisi guru pembimbing)

Nama Guru-Pelajar: Tadika/Prasekolah:

ID Pelajar: Guru Pembimbing:

Tarikh: Penyelia:
Masa:
Subjek:

1. PENGETAHUAN

No. Pengetahuan 5 3 3 2 1
yang dinilai Skor
1. Dapat memenuhi Sangat mengetahui Mengetahui Mengetahui Kurang Tidak mengetahui
objektif bagaimana hendak bagaimana hendak Secara asas mengetahui bagaimana
pembelajaran memenuhi objektif memenuhi objektif bagaimana hendak bagaimana hendak memenuhi
berdasarkan pembelajaran pembelajaran memenuhi objektif hendak memenuhi objektif
keperluan kanak- berdasarkan berdasarkan pembelajaran objektif pembelajaran
kanak. keperluan kanak- keperluan berdasarkan pembelajaran berdasarkan
kanak. Kanak-kanak. keperluan kanak- berdasarkan keperluan kanak-
kanak . keperluan kanak- kanak.
kanak.
2. Mampu Sangat mengetahui Mengetahui Mengetahui secara Kurang Tidak mengetahui
melanjutkan bagaimana hendak bagaimana hendak asas bagaimana mengetahui bagaimana
pengetahuan sedia melanjutkan melanjutkan hendak bagaimana hendak
ada kanak-kanak. pengetahuan sedia pengetahuan sedia melanjutkan hendak melanjutkan
ada kanak-kanak. ada kanak-kanak. pengetahuan sedia melanjutkan pengetahuan sedia
ada kanak-kanak. pengetahuan sedia ada kanak-kanak.
ada kanak-kanak.

3. Mampu mengajar Sangat mengetahui Mengetahui Mengetahui secara Kurang Tidak mengetahui
mengikut bagaimana bagaimana asas bagaimana mengetahui bagaimana
kemampuan hendak melakukan Hendak melakukan hendak melakukan bagaimana hendak
kanak-kanak. pengajaran pengajaran pengajaran hendak melakukan
mengikut mengikut mengikut melakukan pengajaran
keupayaan kanak- keupayaan kanak- keupayaan kanak- pengajaran mengikut
kanak. kanak. kanak. mengikut keupayaan kanak-
keupayaan kanak- kanak.
kanak.
4. Dapat mengurus Sangat mengetahui Mengetahui Mengetahui secara Kurang Tidak mengetahui
aktiviti dengan bagaimana hendak bagaimana hendak asas bagaimana mengetahui bagaimana
baik. mengurus aktiviti mengurus aktiviti hendak mengurus bagaimana hendak mengurus
pembelajaran pembelajaran aktiviti hendak mengurus aktiviti
dengan baik. dengan baik. pembelajaran aktiviti pembelajaran.
dengan baik. pembelajaran.
2. KEMAHIRAN

No. Kemahiran yang 5 4 3 2 1

dinilai Skor
1. Kemahiran Keseluruhan (90 – Hampir Kebanyakan (50 – Hampir Sedikit (1 – 4%)
Melibatkan kanak- 100%) kanak-kanak keseluruhan (80 – 79%) kanak- kebanyakan kanak-kanak
kanak secara aktif terlibat secara aktif 89%) kanak-kanak kanak terlibat kanak-kanak (25 – terlibat secara
dalam aktiviti dalam aktiviti. terlibat secara aktif secara aktif dalam 49%) terlibat aktif dalam
supaya dalam aktiviti. aktiviti. secara aktif dalam aktiviti.
pembelajaran aktiviti.
menjadi
lebih bermakna.

2. Kemahiran Keseluruhan kanak- Hampirkeseluruhan Kebanyakan (50 – Hampir Sedikit (1 – 24%)

mendapatkan kanak (90 – 100%) (80 – 89%) kanak- 79%) kanak- kebanyakan (25 – kanak-kanak
tumpuan kanak- memberi tumpuan kanak memberi kanak memberi 49%) kanak- memberi tumpuan
kanak mengikuti terhadap aktiviti tumpuan terhadap tumpuan terhadap kanak memberi terhadap aktiviti
aktiviti pembelajaran. aktiviti aktiviti tumpuan terhadap pembelajaran.
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran. aktiviti
pembelajaran.
3. Kemahiran Sangat mahir Mahir Mempunyai Kurang mashir Tidak mahir
menggunakan menggunakan bahan menggunakan kemahiran asas menggunakan menggunakanbah
bahan semasa untuk mewujudkan bahan untuk menggunakan bahan dalam an dalam
mengajar. suasana yang mewujudkan bahan dalam pembelajaran. pembelajaran.
menarik suasana yang pembelajaran.
minat kanak-kanak menarik
dalampembelajaran. Dalam
pembelajaran.
 4. Kemahiran Sangat mahir Mahir membimbing Mempunyai Kurang mahir Tidak mahir
membimbing membimbing kanak- kanak-kanak kemahiran asas membimbing membimbing
kanak-kanak kanak sepanjang sepanjang aktiviti membimbing kanak-kanak kanak-kanak
sepanjang aktiviti aktiviti permainan. kanak-kanak sepanjang aktiviti sepanjang aktiviti
pembelajaran. pembelajaran. sepanjang aktiviti pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.

Jumlah skor bagi kemahiran dinilai

/20

3. AMALAN

No. Amalan yang 5 4 3 2 1 Skor

dinilai
1. Kesungguhan Sangat bersungguh- Bersungguh- Memastikan kanak- Kurang Tidak memastikan
memastikan kanak- sungguh sungguh kanak menguasai memastikan kanak-kanak
kanak menguasai memastikan kanak- memastikan kanak- pembelajaran kanak-kanak menguasai
pembelajaran kanak menguasai kanak menguasai melalui menguasai pembelajaran.
melalui aktiviti pembelajaran pembelajaran aktiviti pembelajaran
yang bermakna. melalui aktiviti melalui aktiviti bermain. melalui aktiviti
bermakna. bermakna. bermakna.

2. Kesungguhan Sangat bersungguh- Bersungguh- Menggunakan masa Kurang Tidak

memastikan masa sungguh sungguh yang diperuntukkan kesungguhan menggunakan
yang menggunakan masa menggunakan masa bagi menggunakan masa yang
diperuntukkan yang diperuntukkan yang diperuntukkan memastikan masa yang diperuntukkan
dalam memenuhi dengan sebaik- dengan sebaik- objektif diperuntukkan Untuk memenuhi
objektif baiknya bagi baiknya bagi pembelajaran untuk objektif
pembelajaran memastikan memastikan tercapai. memenuhi pembelajaran
digunakan objektif objektif objektif
sepenuhnya. pembelajaran pembelajaran pembelajaran.
tercapai. tercapai.
3. Inisiatif Sangat bersungguh- Bersungguh- Melakukan inisiatif Kurang Tidak
untuk memastikan sungguh melakukan sungguh melakukan untuk memastikan menunjukkan menunjukkan
 kanak-kanak inisiatif dengan inisiatif kanak-kanak inisiatif untuk inisiatif untuk
belajar mengikut menambahbaik menambahbaik menguasai memastikan memastikan
keperluan dan pengajaran pengajaran pembelajaran kanak-kanak kanak-kanak
minat. mengikut keperluan mengikut keperluan mengikut menguasai menguasa
setiap kanak-kanak. setiap kanak-kanak keperluan. pembelajaran ipembelajaran
mengikut mengikut
keperluan. keperluan
4. Inisiatif dalam Sangat bersungguh- Bersungguh- Melakukan inisiatif Kurang inisiatif Tiada inisiatif
memastikan sungguh melakukan sungguh melakukan dan memastikan menggunakan menggunakan
sumber yang ada inisiatif untuk inisiatif dengan sumber yang ada sumber yang ada sumber yang ada
dapat mewujudkan memanfaatkan memanfaatkan untuk mewujudkan dalam dalam pengajaran
suasana sumber yang ada sumber yang ada suasana yang pengajaran dan dan pembelajaran.
pembelajaran yang dengan sebaiknya dengan sebaiknya menarik bagi pembelajaran.
menarik minat bagi mewujudkan untuk mewujudkan meningkatkan
kanak-kanak. suasana yang suasana yang minat kanak-kanak
menarik bagi menarikbagi dalam
meningkatkan meningkatkan pembelajaran.
minat kanak-kanak minat kanak-kanak
dalam dalam
pembelajaran. pembelajaran.

Jumlah skor bagi amalan dinilai /20

Jumlah skor keseluruhan: /60

Penilaian Pencapaian Pengajaran Guru-pelajar

Peratusan 90 – 100 80 – 89 40 – 59 60 – 79 20 – 39 0 – 19
Pencapaian
Taraf Pencapaian Cemerlang Baik Memuaskan Harapan Lemah Sangat lemah
Komen atau cadangan:

Tandatangan guru pembimbing: Tarikh:

Tandatangan guru- pelajar: Tarikh: