BIMBINGAN KONSELING ANAK USIA DINI 1

(Pengertian, Tujuan, Fungsi, Prinsip, Ciri & Syarat

Bimbingan Konseling Anak Usia Dini)
(Pertemuan Ke-6)
Mata Kuliah: Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

Diana Vidya Fakhriyani

dianavidya@iainmadura.ac.id
PEMBAHASAN
01 Pengertian Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

02 Tujuan Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

03 Fungsi & Prinsip Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

04 Ciri-ciri Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

05 Syarat Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

PENGERTIAN
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

adalah proses pemberian bantuan
psikologis yang diberikan kepada anak
usia dini dalam rangka membantu anak
usia dini tersebut agar dapat mengem-
bangkan potensi dirinya sehingga dapat
mencapai perkembangan yang optimal
serta mampu memecahkan masalah
yang dialaminya.
TUJUAN (1)
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

1. Anak dapat Lebih 3. Anak mampu menghada

mengenal dirinya, pi & mengatasi kesulitan
mengetahui kemampuan, yang dihadapinya
sifat, kebiasaan, dan
kesenangannya. 4. Dapat menyiapkan
perkembangan mental dan
2. Anak mampu mengem sosial untuk masuk ke
bangkan potensi yang lembaga pendidikan
dimilikinya. selanjutnya.
 Apabila ditinjau dari sudut pandang orang
TUJUAN (2) tua, Bimbingan Konseling Anak Usia Dini
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Membantu orangtua 3. Membantu orangtua

agar mengerti,memahami mengambil keputusan dlm
dan menerima kelebihan memilih sekolah bagi anak
dan kekurangan anak nya sesuai dengan taraf
sebagai individu. kemampuan kecerdasan,
fisik dan indranya.
2. Membantu orangtua
dalam mengatasi 4. Memberikan informasi /
gangguan emosi pd anak bantuan kepada orangtua
yang ada hubungannya untuk memecahkan
dengan situasi keluarga masalah anak.
di rumah.
FUNGSI
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini
1. Fungsi Pemahaman.
Bimbingan yang dilakukan
guru / pendamping untuk
menghasilkan pemahaman.
2. Fungsi Pencegahan.
Usaha bimbingan dlm rangka
tercegahnya anak dr berbagai
permasalahan yang dapat
mengganggu, menghambat /
menimbulkan kesulitan dalam
proses perkembangan.
3. Fungsi Perbaikan.Usaha
bimbingan dalam rangka
terpecahnya berbagai masalah
yang dialami oleh anak didik.
4. Fungsi Pemeliharaan &
Pengembangan. Bimbingan
dalam rangka terpelihara &
berkembangnya berbagai
potensi dan kondisi posi;f
anak didik.
PRINSIP
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini
1). Bimbingan merupakan bagian pen;ng dari
proses pendidikan.
2). Bimbingan diberikan kpd smw anak dan bukan
hanya untuk anak yang menghadapi masalah.
3). Bimbingan merupakan proses yang menyatu
dalam semua kegiatan pendidikan.
4). Bimbingan harus berpusat pd anak yg dibimbing.
5). Kegiatan bimbingan mencakup seluruh
kemampuan perkembangan anak baik fisik-motorik
, kecerdasan, sosial maupun emosional.
6). Bimbingan harus dimulai dengan mengenal
(mengidentifikasi) kebutuhan-kebutuhan anak.
7). Bimbingan harus fleksibel dan sesuai dg
kebutuhan serta perkembangan anak.
8). Penyampaian pemasalahan anak kepada orangtua
hendaknya menciptakan situasi aman & nyaman,
sehingga memungkinkan terjadinya komunikasi yang
wajar dan terhindar dari kesalahpahaman.
9). Orangtua dapat diikutsertakan dalam kegiatan bim
bingan agar mereka dapat mengikuti perkembangan
& memberikan bantuan kepada anaknya di rumah.
10). Bimbingan dilakukan seoptimal mungkin sesuai
dengan kemampuan yang dimiliki guru atau pendam
ping sebagai pelaksana bimbingan, bilamana masalah
yang terjadi perlu ditindak lanjuti, maka guru pembim
bing harus mengonsultasikan kepada kepala sekolah
dan tenaga ahli.
11). Bimbingan harus diberikan secara berkelanjutan.
CIRI-CIRI
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

1. Proses bimbingan 4. Pelaksanaan bimbingan

konseling harus disesuaikan konseling dilaksanakan
dengan pola pikir dan dalam nuansa bermain
pemahaman anak
5. Adanya keterlibatan
2. Pelasanaan bimbingan
teman sebaya
terintegrasi dg pembelajaran

6. Adanya keterlibatan
3. Waktu pelaksanaan
orangtua
bimbingan sangat terbatas
SYARAT-SYARAT
Bimbingan Konseling Anak Usia Dini
1. Prinsip dasar BK AUD.
BK AUD tidak menggunakan
waktu dan ruang tersendiri,
kecuali untuk masalah yang
membutuhkan penanganan
khusus
2. Esensi BK AUD à
(guidance for all) dan
menekankan pada pengemb
angan potensi serta
penyelesaian masalah Anak
Usia Dini
3. Orientasi BK AUD à
orientasi perkembangan
masa “Golden Age”
4. Konsep yg mendasari
pelaksanaan à pemahaman
tentang perkembangan.
Setiap anak memiliki
5. Bentuk dan setting karakteristik & kemampuan
layanan à individu & yang berbeda-beda.
klasikal
 Sekian
Semoga Bermanfaat !