MODUL LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SMA GURU BK KONSELOR
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATERI
“MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MERAIH
PRESTASI”

Kelas / Semester Kelas XII/Ganjil - 2023/2024

Topik / Tema Memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Layanan Mengembangkan ragam alternatif pengambilan
keputusan dan pengentasan masalah secara objektif
menggunakan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku
belajar beserta konsekuensinya.
Fase F
Kelas / Semester Kelas XII/Ganjil - 2023/2024
Bidang Pribadi, Sosial

MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MERAIH

PRESTASI

Pengaruh Teknologi Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa/Peserta

Didik_Seiring perkembanagan zaman, pemanfaatan internet untuk
dunia pendidikan dari jenjang sekolah dasar sampai perguruan tinggi
mengalami perkembangan yang cukup signifikan. Teknologi internet
yang memberikan pengaruh cukup besar dalam dunia pendidikan ini,
PAGE 5 OF 32
idealnya juga harus diimbangi dengan kesadaran masing-
masing individunya. Media pembelajaran dengan teknologi internet
merupakan metode pembelajaran modern, yang mana saat ini sistem
pendidikan di Indonesia juga menggunakan internet sebagai media
pembelajaran. Media pembelajaran saat ini yang menuntut siswa aktif
dan mandiri membuat peran pembelajaran sistem IT sangat penting.
Fungsi Teknologi Internet Bicara mengenai fungsi internet tentu saja
cukup banyak. Beberapa diantaranya adalah : Media komunikasi Media
pertukaran data Media pembelajaran tanpa guru secara lansung
Pencarian bahan pembelajaran Memudahkan dan mempercepat
pengiriman jarak jauh Menghemat waktu dan biaya Mempermudah
akses pekerjaan Nah, jika menilik dari poin-poin di atas, tentunya
kehadiran internet ini sangat penting bukan untuk memudahkan
kehidupan masyarakat di berbagai bidang? Selain tidak perlu repot,
dengan bantuan internet, kita bisa melakukan banyak hal dengan lebih
efisien, baik waktu dan biaya. Manfaat IT dalam proses pembelajaran
siswa Nah, khususnya terkait proses pembelajaran siswa, kehadiran
internet ini memiliki beberapa manfaat berikut ini: Sistem pembelajaran
menjadi lebih inovatif dan interaktif Menambah motivasi siswa, karena
proses pembelajaran yang menyenangkan Menampilkan media belajar
yang beragam sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai Mampu
memaparkan materi yang abstrak dalam bentuk visual Media
penyimpanan yang fleksibel Menampilkan objek yang tidak bisa dilihat
secara langsung Menampilkan objek yang terlalu besar ke dalam kelas
Menampilkan objek yang sukar didapat dan berbahaya ke dalam
lingkungan belajar. Kelebihan media pembelajaran berbasis IT akan
mendukung prestasi belajar siswa menjadi lebih baik lagi. Jadi, dalam
hal ini manfaat teknologi internet memang dapat dirasakan secara
PAGE 6 OF 32
langsung oleh para siswa.

Pengaruh Teknologi Internet terhadap Prestasi Belajar Siswa

A. Pengaruh positif teknologi internet
Manfaat metode sistem IT akan mendukung keberhasilan
pembelajaran siswa. Sehingga siswa dapat meraih prestasi belajar
yang optimal. Dalam hal ini, kelebihan-kelebihan teknologi internet
diantaranya:
1. Memberikan pemahaman materi pembelajaran Akses internet yang
mudah sangat membantu anda dalam mencari bahan materi
pembelajaran. Walau saat ini banyak buku-buku yang menyajikan
materi-materi pembelajaran, namun internet menjadi salah satu pilihan
pencari materi selain buku. Apa yang siswa cari bisa langsung muncul
sesuai keinginannya. Sehingga lebih efisien waktu dan siswa dapat
dengan mudah memahami materi tersebut. Yang mana saat ini
kebanyakan siswa malas untuk membaca buku, mencari bahan materi
pembelajaran di internet bisa menjadi alternatif.

2. Dapat menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak

edia yang tersedia saat pembelajaran di kelas tentu terbatas pada
masing-masing sekolah itu sendiri. Teknologi internet ini
mempermudah penyampaian materi sehingga siswanya dapat paham
apa yang dijelaskan gurunya. Contohnya saat pembelajaran mata
pelajaran Sains bab peredaran darah dan organ-organ tubuh manusia,
tentunya siswa dapat melihat proses peredaran darah itu seperti apa
dan organ-oragn manusia itu bentuknya bagaimana. 3. Membantu
pengajar mempermudah penjelasan materi Guru-guru pengajar akan
lebih mudah memberikan penjelasan materi yang sulit dan PAGE
rumit
7 OF 32
menjadi lebih mudah dan sederhana. Materi yang disampaikan dengan
penjelasan yang mudah pasti akan dipahami siswa dengan baik,
sehingga materi tersebut akan mudah diingat dan dapat diungkapkan
kembali. Proses pembelajaran akan terlihat menarik karena tidak
melulu menggunakan media buku seperti biasanya. Hal itu juga akan
memunculkan perhatian, minat, motivasi dan kreativitas siswa. 4.
Materi pembelajaran yang sudah dipelajari dapat diulang kembali
Materi-materi yang telah dipelajari siswa dapat disimpan dan diputar
ulang saat siswa perlu belajar materi itu kembali. Misalnya
menggunakan rekaman video, tape recorder, atau televisi.

Sumber :
https://www.alodokter.com/stres

PAGE 8 OF 32
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bimbingan dan Konseling

A. Identitas Siswa
Nama siswa :
Kelas :
Hari/tanggal :
Judul materi layanan :
Tujuan :
Pemberi materi :

B. Bahan, alat dan metode

1. Bahan dan alat : Kertas/buku, pena dan HP (Android)
2. Metode : Offline
C. Kegiatan/ latihan pemahaman peserta didik terhadap materi layanan

Kegiatan Pertemuan 1

1. Bagaimana pemahaman Ananda terhadap Materi yang disampaikan Guru BK?

Jawab : ...................................................................................................................... ..
................................................................................................................................. ....
...............................................................................................................................
2. Analisis faktor internal dan faktor eksternal yang sudah disampaikan oleh Guru
BK, jelaskan berdasarkan pengalaman Ananda selama ini?
Jawab : ...................................................................................................................... ..
................................................................................................................................. ....
...............................................................................................................................
3. Buatkan Kesimpulan dari Materi yang sudah disampaikan oleh Guru BK?
Jawab : ....................................................................................................................... .
.................................................................................................................................. ...
...............................................................................................................................

PAGE 9 OF 32
 Angket Evaluasi Hasil Layanan
Bimbingan Klasikal

Identitas :
Nama Peserta Didik : ............................................
Kelas : ............................................

NO. PERNYATAAN SKOR

1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan darimateri yang disampaikan Guru BK
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi darimateri materi yang disampaikan Guru
BK
3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan
materi yang disampaikan Guru BK
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap
sesuaidengan materi yang disampaikan Guru BK
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih
positifsetelah mendapatkan materi yang
disampaikan Guru BK
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga
kehidupan sayamenjadi lebih baik

Total Skor

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4
x 6 = 24
2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 – 24
b. Baik = 17 – 20
c. Cukup = 13 – 16
d. Kurang = < 12

Peserta Didik

................................…
 KOP

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Kelas XII/Ganjil - Bidang Karir
Semester 2023/2024
Topik / Tema Memanfaatkan teknologi Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40
informasi untuk meraih Menit
prestasi
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Mengembangkan ragam alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan
Layanan masalah secara objektif menggunakan konsep ilmu pengetahuan dan perilaku
belajar beserta konsekuensinya.
Fase F
Materi Layanan Memanfaatkan teknologi informasi untuk meraih prestasi
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik
Learning dengankalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang
Metode tujuan-tujuankhusus yang akan dicapai
Layanan 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-
Student Teams- langkahkegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan
Divisio tentang topikyang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan
peserta didikmelaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara
heterogen(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-
Power Point, anggotakelompok lalu diberikan kuis
FlipChart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota
Papan lainnyasampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil
kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya
mengenaikegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang
dibahas danmenyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
 kegiatandengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
Proses 2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti
kegiatanpembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada
pesertadidik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen
diawal pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau
peningkatan capaian tugasperkembangan setelah layanan dilakukan

Mengetahui, KABUPATEN/KOTA, 2023

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

NAMA NAMA
NIP. NIP.