UJIAN AKHIR SEMESTER

DOKUMEN UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL T.A. 2021/2022

Mata Kuliah : MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI

Kode Mata Kuliah : EKO 2014
sks/semester : 2 sks / III (Tiga)
Status / Prasyarat : Mata Kuliah Wajib / -
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (KIP)
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
: Triani Ratnawuri, S.Pd., M.Pd /
Dosen Pengampu (Tim)
: Desi Budiono, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
DESEMBER 2021
 PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2021 / 2022

Jawaban Ujian Akhir Semester

Mata Kuliah : Media Pembelajaran Ekonomi

Hari/tanggal : Senin/ 3 Januari 2022
Nama Mahasiswa : .............................................
Semester : 3 (Tiga)
NPM : .............................................
Dosen Penguji : Desi Budiono, S.Pd., M.Pd.

Petunjuk Umum:
 Awali dengan Berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Mengisi dafar hadir di https://www.desbud.id/p/course-presensi.html
 Baca dan cermati soal dengan baik
 Kerjakan dengan JUJUR dan Mandiri
 Gunakan referensi jurnal atau buku
 Ganti nama file dengan format: NPM – Nama – UAS Media Pembelajaran Ekonomi
 Kumpulkan/kirim jawaban melalui: https://www.desbud.id/p/form-upload-tugas-
mashasiswa.html
 Selamat mengerjakan!

Apakah Anda sudah membaca petunjuk? Sudah/Belum

Soal Ujian Akhir Semester

A. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar dan jelas!
1. Media merupakan salah satu alat penting dalam proses pembelajaran.
Jelaskan latar belakang media pembelajaran dan yang menjadi landasan dasar
penggunaan media pembelajaran!

Latar belakang dari media pembelajaran adalah memudahkan pebelajar untuk

belajar. Untuk mencapai sasaran akhir, teknolog-teknolog di bidang pembelajaran
mengembangkan berbagai sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan setiap
pebelajar sesuai dengan karakteristiknya.

Dalam upaya itu, teknolog berkerja mulai dari pengembangan dan pengujian teori
teori tentang berbagai media pembelajaran melalui penelitian ilmiah, dilanjutkan
dengan pengembangan disainnya, produksi, evaluasi dan memilih media yang telah
diproduksi, pembuatan katalog untuk memudahkan layanan penggunaannya,
mengembangkan prosedur penggunaannya, dan akhirnya menggunakan baik pada
tingkat kelas maupun pada tingkat yang lebih luas lagi (diseminasi).
 Landasan Penggunaan Media Pembelajaran
Ada beberapa tinjauan tentang landasan penggunaan media pembelajaran, antara lain
yaitu landasan filosofis, psikologis, teknologis dan empiris.

 Landasan filosofis
Dengan adanya berbagai media pembelajaran justru siswa dapat mempunyai banyak
pilihan untuk digunakan media yang sesuai dengan karakteristik pribadinya.
 Landasan psikologis
Dalam pemilihan media, di samping memperhatikan kompleksitas dan keunikan
proses belajar, memahami makna persepsi serta factor-faktor yang berpengaruh
terhadap penjelasan persepsi hendaknya diupayakan secara optimal agar proses
pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Untuk maksud tersebut perlu diadakan
pemilihan media yang tepat sehingga dapat menarik perhatian siswa serta memberikan
kejelasan objek yang diamatinya. Bahan pembelajaran yang akan diajarkan
disesuaikan dengan pengalaman siswa.
Kajian psikologis menyatakan bahwa anak akan lebih mudah mempelajarai hal yang
konkrit ketimbang yang abstrak. Berkaitan dengan continuum konkret-abstrak dan
kaitannya dengan penggunaan media pembelajaran.

 Landasan teknologis 
Teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan
orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari
cara pemecahan, melaksankan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah-
masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan terkontrol.

 Landasan empiris
Siswa akan mendapat keuntungan yang signifikan bila ia belajar dengan menggunakan
media yang sesuai dengan karakteristik tipe atau gaya belajarnya. Siswa yang memilih
tipe belajar visual akan lebih memperoleh keuntungan bila pembelajaran
menggunakan media visual, seperti gambar, diagram, video, atua film. Sementara
siswa yang memilih tipe belajar auditif, akan lebih suka belajar dengan media audio,
seperti radio, rekaman suara, atau ceramah guru. Akan lebih tepat dan menguntungkan
siswa dari kedua tipe belajar tersebut jika menggunakan media audio-visual

2. Seberapa pentingkah penggunaan media dalam pembelajaran? Jelaskan

bagaimana sejarah perkembangannya!
Sangat penting karena dalam proses belajar mengajar banyak sekali kendala yang
dialami saat kegiatan berlangsung sehingga tujuan pembelajaran tidak bisa tercapai secara
maksimal. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, maka guru harus mengatasi
kendala-kendala tersebut. Salah satu caranya dengan penggunaan media pembelajaran.
Media pembelajaran bisa digunakan sebagai alat bantu yang berfungsi melancarkan jalannya
kegiatan belajar mengajar, agar tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Setiap mata
pelajaran mempunyai tingkat kesukaran yang bervariasi, ada bahan pelajaran yang tidak
memerlukan alat bantu, tetapi ada bahan pelajaran yang sangat sulit sehingga memerlukan alat
bantu, karena memiliki tingkat kesukaran yang tinggi yang sulit diproses dan dicerna oleh
siswa Media pembelajaran sebagai salah satu sumber belajar akan membantu guru
memperkaya wawasan siswa. Aneka macam bentuk dan jenis media pembelajaran yang
digunakan oleh guru menjadi sumber ilmu pengetahuan bagi siswa. Media sebagai sumber
belajar diakui sebagai alat bantu auditif, visual dan audiovisual.
Sejarah perkembangannya
Pada tahun 1965-1970, pendekatan sistem (system approach) juga mulai menampakkan
pengaruhnya dalam dunia pendidikan dan pengajaran. Pendekatan sistem kemudian
mendorong digunakannya media sebagai bagian integral dalam proses pembelajaran. Media
tidak lagi dipandang sebagai alat bantu guru, akan tetapi merupakan bagian tersendiri yang
penting dalam proses pembelajaran. Setiap program pembelajaran harus direncanakan secara
sistematis dengan memusatkan perhatian pada siswa. Ada dua ciri pendekatan sistem
pengajaran, yaitu sebagai berikut :

Pendekatan sistem pengajaran mengarah ke proses belajar mengajar yang memungkinkan

terjadinya interaksi antara guru dengan siswa

Penggunaan metode khusus dalam rangka mendesain sistem pengajaran yang terdiri atas
prosedur integral berupa perencanaan, perancangan, pelaksanaan, dan penilaian keseluruhan
proses belajar-mengajar,

Program pembelajaran direncanakan berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa didik

yang diarahkan kepada perubahan tingkah laku siswa sesuai dengan tujuan yang dicapai.
Perlahan-lahan, dari pengalaman yang di alami dari proses tersebut, guru mulai menemukan
bahwa cara belajar siswa itu berbeda-beda, sebagian ada yang lebih cepat belajar melalui
media visual, sebagian audio, media cetak, dan sebagainya. Sehingga dari sinilah lahir konsep
media pembelajaran

.
3. Jelaskan apakah media dapat menggantikan peran guru dalam pembelajaran!

Meskipun kemajuan teknologi pembelajaran sudah pada tahap yang cukup mencengangkan,

namun kemajuan ini tidak dapat menggantikan fungsi dan peran guru dalam seluruh proses
pendidikan anak.Ada banyak alasan yang memperkuat peran strategis guru tidak bisa
diganti atau diambil alih oleh media canggih apapun
.
4. Pembelajaran jarak jauh menuntut guru dan peserta didik cakap dalam
pemanfaatan Teknologi, Informasi dan Komunikasi. Jelaskan Software atau
platform apa yang menjadi rekomendasi Anda dalam pemanfaatan TIK untuk
 kegiatan pembelajaran jarak jauh! Dan bagaimana pendapat Anda jika
pendidikan di Indonesia menerapkan full daring dalam proses
pembelajarannya?

rekomendasi saya untuk software atau platform yang cocok digunakan untuk
kegiatan pembelajaran jarak jauh yaitu google meet, ruang guru,power point dan
word. Kenapa? Yang pertama untuk google meet sendiri menurut saya lebih
mudah dan lancar dibanding zoom jika menggunakan google meet tidak ada
batasan waktu kemudian tidak terlalu susah sinyalnya, lalu untuk ruang guru
kenapa saya merekomendasikan platform ruang guru karena di ruang guru
bukan hanya penjelasan tertulis saja melainkan ada animasi dan juga guru yang
menjelaskan materi tersebut jadi kita tidak mudah bosan untuk belajar, lalu ada
word dan power point menurut saya 2 software tersebut sangat baik untuk
menunjang kegiatan pembelajaran dalam memberikan materi secara tertulis
untuk siswa belajar dan untuk siswa mengerjakan tugas-tugasnya.
Menurut saya untuk menerapkan full daring dalam proses pembelajaran disaat
pandemi seperti ini ada positif dan negatifnya untuk positifnya kembali lagi kita
lihat bahwasanya kita masih dalam kondisi pandemi covid 19 dengan penerapan
full daring bisa mengurangi kami para pelajar dan pengajar dalam penyebaran
covid 19 yang tinggi untuk negatif nya ya pasti kami para pelajar juga jenuh
pembelajaran secara daring terus menerus, kami tidak bisa berinteraksi secara
langsung dengan teman teman dengan guru, kami tidak bisa mengeksplore diri
kita dalam forum yang banyak secara langsung .
.
5. Dalam memilih media pembelajaran yang tepat, terdapat beberapa
pertimbangan yang dapat kita rumuskan dalam satu kata ACTION, yaitu
akronim dari; Access, Cost, Technology, Interactivity, Organization, dan
Novelty. Buatlah media pembelajaran dengan materi “Permintaan, Penawaran
dan Harga”! Kemaslah dalam sebuah video berdurasi 1 menit di upload di
Youtube/Sosmed.
Link : https://youtu.be/ZaPdZLFnKec .