Oleh:
KTOBER 2023
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
Dari hasil penelusuran, belum banyak penelitian mengenai pengaruh
media presentasi terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada
pembelajaran TIK di SMA.
B. Perumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
2
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Media Pembelajaran
3
ruang dan waktu serta daya indera, membuat siswa lebih aktif dan
mengurangi sifat pasifnya, mengakomodir perbedaan individu siswa,
dan membuat pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan.
4
Macromedia Flash 8. Kedua aplikasi tersebut memungkinkan untuk
membuat media presentasi berbasis multimedia yang menarik karena
fitur-fiturnya sudah lebih canggih, terutama pada Macromedia Flash 8.
Hasil belajar terbentuk dari dua kata yaitu ‘hasil’ dan ‘belajar’
yang masing-masing kata tersebut mengandung arti. Hasil menunjukan
pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses
yang merubah fungsional awalnya. Dalam suatu input-proses-hasil,
hasil dapat jelas dibedakan dengan input akibat dari perubahan oleh
proses. Begitu pun pada kegiatan belajar mengajar, setelah belajar
siswa berubah perilakunya disbanding sebelumnya.
5
Media pembelajaran dalam hal ini media presentasi merupakan
salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, karena
bisa memberi kemudahan bagi siswa untuk mempelajari materi
pelajaran, sehingga menghasilkan proses belajar yang lebih baik.
6
BAB III METODE PENELITIAN
A. Subjek Penelitian
B. Desain Penelitian
C. Instrumen Penelitian
D. Langkah-langkah Penelitian
1. Tahap Persiapan
2. Tahap Pelaksanaan
7
i. Menjelaskan metode pembelajaran.
8
DAFTAR PUSTAKA
Susanti, S. M,Pd. (2009). Bentuk tes dan tingkah laku belajar [online]. Tersedia:
http://suyono.com/2008/02/bentuk-tes-dan-tingkah-laku-belajar/ (12
Maret 2009)