UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Disusun dalam Rangka Memenuhi Ujian Tengah Semester Genap Mata Kuliah Pengembangan
Media Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Diampu Dra. Siti Fathonah, M.Hum.

Oleh
Devi Agung Rahmadhani
1901040054
4-B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MARET 2020
Soal :

1. Seorang guru yang akan melaksanakan pembelajaran sebaiknya menggunakan media.

Apakah Anda setuju? Jelaskan alasana Anda!
2. Di anatara empat pertanyaan yang perlu diperhatikan dalam memilih media adalah :
Bagaimana cara memilih media. Jelaskan pendapat Anda!
3. Klasisfikasi media berdasarkan Dimensi Presentasi terbagi menjadi tiga yakni lama
presentasi, sifat presentasi, dan sifat respon. Jelaskan dan berikan contohnya!
4. Media presentasi yang umum digunakan oleh guru adalah power point (ppt) . Mengapa
demikian ? Jelaskan pendapat Anda!
Jawab :

1. Saya sangat sutuju jika seorang guru yang akan melaksanakan pembelajaran sebaiknya
menggunakan media. Alasannya ialah dengan menggunakan media saat melaksanakan
pembelajaran untuk membantu seorang guru mewujudkan pembelajaran yang efektif dan
efeisian dan peran media membantu tercapainya tujuan pembelajaran yang telah
direncanankan , karean media sendiri dapat membantu seorang guru dalam memperjelas
pesan . Selain itu juga media membantu mengatasi keterbatasan ruang kelas, waktu dalam
proses pembelajaran seperti dimasa pandemic. Seperti ini banyak kendala dalam proses
pembalajaran sehingga tujuan pembelajatan tidak dpaat dicapai dengan maskisal maka
salah satu cara yang harus digunakan seoarng guru ialah dengan penggunaan media yang
tepat. Seorang guru juga harus meningkatkan profesionalisme dengan menguasai
teknologi sehingga jika menggunakan media dalam melaksanakan pembelajaran dapat
mengakses sumber belajar terbaru selain menggunakan teks yang mungkin sulit untuk
diperoleh.. Dengan pengembangan media yang digunakan dalam pembelajaran juga
merupakan suatu kewajiban seorang guru untuk mengembangkan konpetensi yang
dimiliki. Guru dalam menggunakan media dalam melaksanakan pembelajaran juga
merasa lebih mudah untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran dan
memudahkan guru dalam pemberian materi kepada peserta didik melalui media pandang,
media dengar dan media pandang dengar.. Media juga dapat mengurangi rasa kebosanan
pada proses pembelajaran yang monoton karena guru hanya fokus memberikan
penjelasan tanpa memberikan sutau hal yang dapat dilihat, didengar atau diraba oleh
peserta didik. Media yang digunakan oleh guru juga akan melatih kreativitas seorang
guru dalam menggunakananya contohnya media pandang seperti desain PPT yang
menarik dll. Wawasan luas yang dimiliki peserta didik juga dapat dibantu melalui media
pembelajaran yang diberikan oleh guru. Karena media memiliki berbagai jenis yang
dapat digunakan sebagai sumber ilmu pengetahuan peserta didik. Di masa ini siswa juga
masih berfikir konkeret dan belum mampu untuk berfikir abstrak sehingga dengan media
pembelajaran yang tepat guru dapat membantu siswa mampu berfikir abstrak.

2. Hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media ialah bagaimana cara memilih media.
Media yang digunakan seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran tentu saja harus
tepat agar tujuan pembelajaran dapat terwujud dengan baik sesuai dengan kurikulum
yang telah dirancang. Dengan memperhatikan tujuan ,keperluan, keadaan siswa ,
ketersediaan, kualitas dan biaya merupakan cara untu memilih media yang baik dan
benar. Cara memilih madia yang tepat agar tujuan dan proses pembelajaran dapat dicapai
dengan baik serta efektif maka perlu menganalsis karaktersitik media yang akan
digunakan agar perencanaan pembelajaran juga berjalan dengan baik dan efektifit pula.
Selain itu cara memilih media yang tepat yang akan digunakan oleh guru dalam
melaksanakan pembelajaran maka guru harus memperhatikan ketetapan media
berdasarakan tujuan pengar yang akan didukung dengan isi bahan ajar itu sendiri dimana
 media yang digunakan harus mudah untuk didapatkan , yang paling penting ialah
meperhatikan keterampilan atau kreativitas guru dalam menggunakan media yang akan
digunakan.

3. Klasifikasi media berdasarkan dimensi presentasi terbagi menjadi tiga yaitu sebgai
berikut:
a. Lama Presentasi merupakan waktu yang digunakan dalam proses presentasi
berlangsung yang dibedakan menjai sekilas dan tak sekilas.
1) Presentasi sekilas merupakan menyampaian informasi yang disampaikan dalam
presentasi berlangsung hanya sekilas berlalu saja. Contoh: radiom film, TV dan
VCD, dan rekaman
2) Presentasi tak sekilas merupakan menyampain informasi yang disampaikan atau
dikomunikasikan berlangsung relative lama atau dengan waktu yang cukup lama
dibandingkan dengan presentasi sekilas. Contoh : OHP, kubus struktur, film, dan
strip.
b. Sifat Presentasi, merupakan kareakter dari presentasi ketika proses berlangsungnya
presentasi. Sifat presentasi juga dibedakan menjadi dua yaitu kontinyu dan berseling.
Untuk memperkuat penejalasan akan dijelaskan dua macam sifat presenatsi tersebut,
yaitu sebagai berikut:
1) Media dengan presentasi kontinyu merupakan media presentasi yang tidak dapat
diputus atau diselingin dengan program lain. Contoh : Radio, Televisi dan film
2) Media dengan presentasi tak kontinyu merupakan media presentasi yang dapat
diputus-putus atau diselingi dengan program lain . Contoh : OHP, flow chart, slot
board, dan kubus terstruktur
c. Sifat Respon , merupakan sifat dari pemakian media. Sifat respon dibagi menjadi dua
yaitu tunggal dan ganda.

4. Media presentasi yang umum digunakan oleh guru adalah power point (PPT), karena
power point membantu gutu dalam mepresentasikan materi pembalajaran dengan mudah
dan efesian yang didukung dengan bentuk yang menarik karean adanya template,
animasi, vide audio yang memudahkan guru dalam presentasi materi. Selain itu media
presentas berupa PPT dapat mempermudah guru dalam menyampaikan atau
mengungkapkan informasi terkait materu yang disamapikan kepada pesreta didik agar
jelas dan mudah dipahami karena melalui PPT materi akan tersusun dengan rapi dari
pembuka hingga penutup dan juga materi yang dipresentasikan melalui PPT berisis poit-
point diikuti penjalasan dari guru sehingga akan lebih mudah dipahami oleh pserta didik
karena mendapatkan dua sumber penejalsan materi sekaligus. PPT juga dapat menarik
minat pesert didik dalam mengikuti proses pembalajaran karena akan merangsang pola
pembelajaran yang baik melalui PowerPoint dengan menampilkan video atau gambra
yang menunjang penyampaian materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran.