Media pembelajaran dalam

PKN MI
 Pengertian

 Kata media dari bahasa inggris yaitu media, dan bahasa latin medius yang artinya
ditengah.
 Dari kata tersebut media dimaknai sebagai perantara atau penghubung.
 Bentu jamak dari media adalah medium, yang secara harfiah berarti perantara atau
pengantar.
 Secara khusus kata tersebut dapat diartikan sebgai alat komunikasi yang
digunakan untuk membawa informasi dari satu sumber kepada penerima
 Dikaitkan dengan pembelajaran, media dimaknai sebagai alat komunikasi yang digunakan dalam
proses pembelajaran untuk membawa informasi berupa materi ajar dari pengajar kepada peserta
didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Satu hal yang perlu diingat bahwa peranan media tidak akan terlihat apabila penggunaannya tidak
sejalan dengan isi dan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
 Secanggih apapun media tersebut, tidak dapat dikatakan menunjang pembelajaran apabila
keberadaannya meyimpang dari isi dan tujuan pembelajarannya.
 Sedangkan media PKN adalah media yang terpilih dan cocok untuk pemebelajaran PKN
 Ada beberapa definisi media pembelajaran yang dikemukakan para ahli
pendidikan, antara lain
1. Aris. S. Sadiman, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim
ke penerima pesan
2. Hadi Miarso, media merupakan segala sesuatu yang digunakan untuk
menyalurkan pesan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
kemauan dalam proses belajar
3. Brings, media pembelajaran adalah sarana untuk memberikan rangsangan
kepada peserta didik agar proses pembelajaran trejadi
 dari berbagai definisi yang berbeda namun substansinya adalah segala sesuatu
yang dapat digunakan untuk memberikan rangsangan sehingga terjadi interaksi
belajar mengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu mulai dari yang
paling sederhana sampai yang paling kompleks dengan teknologi
 Pada hakikatnya proses belajar mengajar merupakan interaksi atau adanya
hubungan timbal balik antara guru dengan siswa dalam situasi pendidikan
 Dalam melakukan proses belajar mengajar, seorang guru dituntut
kemampuannya untuk dapat memilih, membuat dan menggunakan media
pengajaran.
 Hal ini mengingat bahwa proses belajar mengajar dengan menggunakan media
pengajaran akan dapat mempermudah pemahaman bagi siswa dan tentunya
akan dapat menciptakan iklim belajar yang efektif dan menarik, sehingga sangat
memungkinkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kearah yang lebih baik
 Tujuan Media Pembelajaran

 Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media
pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain
 pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi
terhadap siswa.
 Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat
membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi
pelajaran pada saat itu
 Dari pendapat diatas jelaslah bahwa tujuan media adalah untuk
mengembangkan atau memperjelas suatu masalah atau pokok persoalan
sehingga pelajaran tidak membosankan, adanya penelitian dalam berbagai
aspek tingkah laku siswa dan memadukan dunia sekolah, ilmu, norma
dengan dunia kehidupan nyata atau lingkungan
 Fungsi Media Pembelajaran
1. Fungsi komutatif, media pembelajaran digunakan untuk memudahkan komunikasi antara penyampai
pesan dan penerima pesan.
2. Fungsi motivasi, media pembelajaran diharapkan dapat memotivasi siswa dalam belajar
3. Fungsi kebermaknaan, melalui media pembelajaran diharapkan tidak hanya meningkatkan
penambahan informasi berupa fakta sebagai aspek kognitif tahap rendah akan tetapi dapat
meningkatkan kemampuan siswa untuk menganalisis dan mencipta sebagai aspek kognitif tinggi
atau bisa meningkatkan aspek sikap dan ketrampilan
4. Fungsi penyamaan persepsi, media pembelajaran diharapkan mampu menyamakan persepsi setiap
siswa sehingga setiap siswa punya pandangan yang sama tentang informasi yang diberikan
5. Fungsi individualitas, media pembelajaran diharapkan mampu melayani kebutuhan setiap individu
yang miliki minat dan daya belajar yang berbeda
Jenis-jenis Media Pembelajaran

Berdasarkan sumber media pembelajaran dibagi 3:

1. Media grafis/visual,
2. Media audio
3. Media Audiovisual
 Media grafis

 yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak mengandung unsur suara.
 Media visual menyajikan fakta, ide gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka
dan simbol-simbol atau gambar
 Contoh gambar/foto, sketsa, diagram, bagan/chart, grafik, kartun poster, papan buletin
 Kelebihan media grafis:
1. Mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang disajikan.
2. Dilengkapi dengan warna warni sehingga menarik perhatian siswa
3. Pembuatan media mudah dan hargany murah
 Kelemahan media grafis:
1. Membutuhkan keterampilan khusus terutama dalam pembuatannya
2. Penyajian pesan hanya berupa unsur visual
 Media audio

 yaitu media yang hanya dapat didengar saja atau media yang hanya memiliki unsur suara
 Media audio berkaitan dengan indera pendengaran.
 Pesan yang akan disampaikan dituangkan dalam lambang-lambang auditif dalam bentuk verbal
 Contoh media audio antara lain radio, alat perekam suara, speaker,dll
 Kelebihan media audio:
1. Melatih siswa untuk mengembangkan daya imajinasi yang abstrak
2. Merangsang partisipasi aktif para pendengar
3. Menyajikan laporan-laporan yang aktual dan original
4. Menggugah rasa ingin tahu siswa tentang sesuatu sehinga dapat merangsang kreatifitasnya
Kelemahan media audio
1. Sifat komunikasi satu arah
2. Lebih banyak menggunakan bahasa verbal
3. Program siaran radio biasanya dilakukan secara serempak dan terpusat
sehingga sulit melakukan kontrol.
Media audio visual

 yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang bias
dilihat misalnya video, film, slide suara dan lainnya.
 Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan lebih menarik, sebab mengandung kedua unsur jenis
media yang pertama dan kedua
 Kelebihan media audio visual:
1. Membuahkan hasil belajar yang baik dan memuaskan
2. Mampu meningkatkan minat belajar peserta didik
Kelemahan media audio visual
1. Terlalu fokus pada materi atau bahan audio visual
2. Hanya memandang materi sebagai alat bantu guru dalam mengajar
3. Sifat penyampiannya satu arah perlu adanya pencarian umpan balik
Ragam media pembelajaran PKN

Media cetak

Media
Power point
pameran

Grafis
Ragam media Media audio
pembelajaran pkn

Media Media
berbasis gambar
internet bergerak

Multimedia
Syarat-syarat pengembangan media
pembelajaran

1. Membawa sesuatu/sejumlah isi dan pesan harapan

2. Memuat nilai/moral
3. Diambil dari dunia nyata
4. Menarik minat dan perhatian peserta didik atau melibatkan peserta didik
5. Terjangkau oleh kemampuan belajar peserta didik
Kriteria dalam Penggunaan Media
pembelajaran
 Dalam menggunakan media pembelajaran, kepada guru-guru dihimbau agar
dapat menggunakan media pembelajaran yang mudah, efisien dan mampu
memiliki atau mudah diperoleh disekolah agar penggunaan media pembelajaran
tersebut mampu diikuti oleh siswa dan mampu digunakan oleh guru.
 Media pembelajaran tersebut akan dapat membantu mempercepat pencapaian
tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.
 Adapun kriteria-kriteria yang perlu diperhatikan dalam menggunakan media
pembelajaran yaitu:
1. Tujuan pembelajaran.
2. Bahan pembelajaran.
3. Metode pembelajaran.
4. Tersedianya alat yang dibutuhkan.
5. Jalannya pengajaran.
6. Minat dan kemampuan siswa.
7. Situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.
8. Penilaian hasil kerja.
Prinsip-Prinsip Pemilihan Bahan Ajar Pkn MI

1. Prinsip relevansi artinya keterkaitan. Materi pembelajaran hendaknya relevan atau ada kaitan erat dengan
pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebagai misal, jika kompetensi yang diharapkan
dikuasai pesrta didik berupa sikap cinta lingkungan, maka materi yang diajarkan harus berupa cinta
lingkungan hidup.
2. Prinsip konsIstensi artinya keajegan. Jika KD yang harus dikuasai siswa ada dua macam, maka bahan yang
diajarkan kepada peserta didik juga harus meliputi dua macam. Misalnya, KD yang harus dikuasai peserta
didik adalah pentingnya hidup rukun dan tolong menolong, maka materi pembelajaran yang akan diajarkan
adalah hidup rukun dan tolongmenolong.
3. Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu pesrta didik
dalam menguasai KD yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan juga tidak boleh terlalu banyak.
Jika terlalu sedikitakan kurang membantu mencapai SK dan KD. Sebaliknya, jika terlalu banyak akan
memerlukan waktu pembelajaran yang lama, yang seharusnya bisa digunakan untuk materi yang lain.
Dasar pertimbangan pemilihan dan penggunaan
media PKN MI
 Agar media pembelajaran yang dipilih itu tepat, disamping memenuhi prinsip-prinsip juga terdapat faktor
dan kriteria yang perlu diperhatikan. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan adalah:
1. Objektivitas, seorang guru harus objektif. Artinya guru tidak boleh memilih suatu media pembelajaran atas
dasar kesenangan pribadi
2. Program pembelajaran. Program pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa haru sesuai dengan
kurikulum yang berlaku, baik isi, struktur, maupun kedalamannya
3. Sasaran program. Pada tingkat usia tertentu dan dalam kondisi tertentu siswa mempunyai kemampuan
tertentu pula, baik cara berfikir, daya imajinasi, kebutuhan, maupun daya tahan siswa dalam belajarnya.
4. Kualitas teknik. Dari segi teknik media pembelajaran yang akan digunakan perlu diperhatikan apalah sudah
sesuai syarat atau belum.
5. Keefektifan dan efisiensi penggunaan, keefektifan yang dimaksud adalah disini berkenaan dengan hasil
yang dicapai sedangkan efisiensi yang dimaksud disini berkenaan dengan proses pencapaian hasil tersebut.
 Ada 6 langkah yang dapat ditempuh pada waktu mengajar dengan menggunakan media
1. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan memanfaatkan media
2. Persiapan guru
3. Persiapan kelas
4. Langkah penyajian materi ajar dan pemanfaatan media
5. Langkah kegiatan siswa
6. Langkah evaluasi pembelajaran
 Perlu dipahami bahwa pemanfaatan media dalam kegiatan belajar mengajar terutama tingkat
SD sangat penting.
 Pada usia ini anak masih berada pada tahap berpikir konkret atau belum mampu berpikir
abstrak.
 Kehadiran media sangat membantu dalam memahami konsep tertentu.
 Manfaat media pembelajaran

Manfaat media pembelajaran bagi guru:

1. Membantu menarik perhatian dan memotivasi siswa untuk belajar
2. Memiliki pedoman,arah, dan urutan pengajaran yang sistematis
3. Membantu kecermatan dan ketelitian dalam penyajian materi pelajaran
4. Membantu menyajikan materi yang lebih konkret
5. Memiliki variasi metode dan media yang digunakan
Manfaat media belajar bagi siswa
1. Merangsang ingin tau untuk belajar
2. Memotivasi siswa untuk belajar baik dikelas maupun mandiri
3. Memudahkan siswa memahami materi pelajaran yang disajikan secara
sistematis melalui media
4. Memberikan suasana yang menyenangkan
 Pengaruh Media terhadap Mata pelajaran
PKN
 Perubahan-perubahan tingkah laku sebagai hasil dari kegiatan belajar tidak selamanya dapat dicapai secara
maksimal, akan tetapi dapat pula sebaliknya yaitu jauh lebih rendah dari apa yang diharapkan
 Penggunaan media pada saat pelaksanaan kegiatan pembelajaran akan dapat membantu daya ingat siswa,
apalagi jika ditampilkan dengan desain gambar dan warna yang menarik sehingga menimbulkan perasaan
senang pada siswa dalam mengikuti pembelajaran tersebut.
 Perasanaan senang tersebut akan membekas dalam diri siswa dan memberikan konstribusi tersendiri terhadap
keberhasilan sisswa.
 Dengan demikian dapat dipahami bahwa belajar merupakan suatu proses yang banyak dipengaruhi oleh
berbagai faktor didalamnya, salah satu diantaranya adalah kesiapan seorang guru dalam menyajikan materi
pelajaran dengan menggunakan media, seperti media gambar
KESIMPULAN
Dalam kaitannya dengan kegunaan media dalam pembelajaran, setidaknya dituntut
ada tiga keistimewaan yang harus dimiliki oleh media pembelajaran, yaitu:
1. Media harus memiliki kemampuan untuk menangkap, menyimpan dan
menampilkan kembali suatu objek atau kejadian.
2. Media harus memiliki kemampuan untuk menampilkan kembali objek atau
kejadian dengan berbagai macam cara disesuaikan dengan keperluan.
3. Media harus mempunyai kemampuan untuk menampilkan sesuatu objek atau
kejadian yang mengandungk makna.
 Jika ketiga hal tersebut sudah teroenuhi, maka dengan menggunakan media
pembelajaran ini guru dapat menumbuhkan motivasi siswa agar data mengingat
pelajaran dengan mudah, menyediakan stimulus belajar, siswa menjadi aktif
dalam merespon, memberi umpan balik dengan cepat dan menghindari
kebosanan siswa dalam proses pembelajaran.
 Dengan memperhatikan begitu pentingnya pemanfaatan media dalam
pembelajaran, maka media menjadi salah satu unsur yang perlu direncanakan
guru dalam membuat perencanaan pembelajaran
 SEKIAN
TERIMAKASIH