Kartu Soal USP Matematika Wajib 2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
Tahun Pelajaran 2022/2023

Sekolah : SMAN 1 Betung Penulis Soal : Mahmud Sabarudin, S.Pd | Edwar Firwansya, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :
Peminatan/Kur : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 1 Level kognitif : L1

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai
Kunci Jawaban A
mutlak dari bentuk linear satu variabel
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Penyelesaian dari persamaan nilai mutlak |2 x−4|−1=3 adalah ...
Aljabar
A. 0 atau 4
Materi :
B. -4 atau 3
Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak/X
C. −4 atau 2
Indikator Soal :
D. −3 atau 4
Diberikan persamaan nilai mutlak bentuk
E. −2 atau 4
|ax−b|−c=d, dimana a, b, c dan d bilangan bulat, peserta didik dapat
menentukan himpunan penyelesaian dengan benar.

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
Kunci Jawaban C
satu variabel
Deskripsi Soal
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan 2 x+5 adalah . . . .
Cakupan Materi:
≥1
3 x −6
Aljabar
A. { 2 ≤ x ≤11 , x ∈ R }
Materi :
Persamaan dan Pertidaksamaan Rasional dan Irrasional/X

B. { 2 ≤ x <11, x ∈ R }
Kartu Soal USP-2022/2023/Kur13
1
Indikator Soal : C. { 2< x ≤11, x ∈ R }
Diberikan pertidaksamaan rasional bentuk D. { x <2 atau x ≥11, x ∈ R }
ax +b , peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dengan benar. E. { x ≤ 2 atau x >11, x ∈ R }
≥1
px−q

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga Kunci Jawaban D
variabel Deskripsi Soal

Harga 2 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 1 kg anggur adalah Rp. 70.000,00 dan harga 1 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 2 kg anggur adalah Rp. 90.000,00. Jika harga 2 kg mangga, 2_kg
Cakupan Materi:
jeruk, dan 3 kg anggur Rp. 130.000,00. Model matematika yang benar dari kondisi tersebut adalah …
Aljabar
A. x +2 y+ z =70.000 ; 2 x + y +2 z=90.000 ; 2 x+2 y +3 z=130.000
Materi :
B. 2 x+ 2 y + z=70.000 ; x +2 y+ 2 z=90.000 ; x+2 y +3 z=130.000
Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel/X
C. 2 x+ 2 y +2 z=70.000 ; x+ 2 y +2 z=90.000 ; 2 x+ 2 y +3 z=130.000
Indikator Soal :
D. 2 x+ 2 y + z=70.000 ; x +2 y+ 2 z=90.000 ; 2 x +2 y +3 z=130.000
Diberikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
E. 2 x+ 2 y + z=70.000 ; x +2 y+ 2 z=90.000 ; 2 x + y +3 z=130.000
variabel, peserta didik dapat menentukan model matematikanya dengan benar.

Sekolah : SMAN 1 TL, SMA AL IHSAN TL Penulis Soal : Jasminingsih, S. Pd dan Rita Maya Sari, S. Pd
4.4 Menyajikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan

Kunci Jawaban E
dua variable (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Tentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut
Aljabar
2
2
Materi : { y=x +3 x +2 y=5 x−13
Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
A. {(2,3), (12,5)}
Indikator Soal :
B. {(-3,2), (5,12)}
Diberikan sistem pertidaksamaan dua variable (linear kuadrat) bentuk
C. {(3,2), (-5,12)
2
{=ax +by =px +qx +r peserta didik dapat menentukan himpunan D. {(3,2), (5,12)}
penyelesaian dengan benar E. {(5,12), (3,2)}

4.5 Menganalisa karakteristik masing-masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik
Kunci Jawaban E
puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f(x), 1f(x), f(x),
dsb Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya memotong sumbu y pada (0,4) dam melalui titik (-1,-1) serta mempunyai sumbu simetri x = 2 ...
2
Aljabar A. y=x + 4 x+ 4
2
Materi : B. y=− x −4 x−4
Fungsi Kuadrat 2
C. y=x +2 x+ 2
Indikator Soal :
2
D. y=− x −2 x−2
Diberikan titik puncak kurva (p, q) dan sebuah titik (x, y) yang melalui grafik fungsi
2
kuadrat. peserta didik dapat menentukan titik koordinat yang memotong di sumbu Y E. y=− x + 4 x+ 4
dengan benar

4.6 Menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan operasi komposisi dan operasi
Kunci Jawaban D
invers suatu fungsi
3
Cakupan Materi: KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH Deskripsi Soal
Aljabar Diketahui f(x)= 3x-5 dan g(x) =4x-1.

Tahun Tentukan (f o g)(2) ...
nilai 2022/2023
Pelajaran
Materi : Sekolah : A. 62 Penulis Soal : Ainah, S. Pd dan Junaidah, S. Pd
Komposisi Fungsi
Mata Pelajaran : Matematika Wajib B. 63 Penelaah Soal :
Indikator Soal :
Peminatan / Kur :K 13 C. 64 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Diberikan
Kemampuan fungsi
yangf(x)=px-q dimana p
diujikan
≠ 0 dan p, q real dan fungsi g(x) = D. 65 Soal
Nomor 8 Level kognitif : L 3
2
ax −bx+ c dimana a ≠ 0 dan a, b, c real. Peserta didik dapat menentukan nilai E. 66
Kunci Jawaban B
(f o g)(2) dengan benar
Deskripsi Soal
0
Cakupan Materi: Dalam segitiga ABC diketahui b = 8 cm, c = 5 cm, dan sudut A = 60 . Panjang sisi a = ... cm
Geometri danSekolah
Trigonometri : Penulis Soal : Ainah, S. Pd dan Junaidah, S. Pd
Materi :
A.
Aturan Sinus Peminatan
dan Cosinus/ kur- B. 7
:K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Indikator Soalyang
: diujikan
C. 49
Kemampuan Nomor Soal 7 Level kognitif : L2
Diberikan gambar segiempat, mengenai konsep segitiga sembaran peserta didik dapat
D. 89
menentukan panjang salah satu sisi segitiga sembarang menggunakan aturan kosinus
E.
Kunci Jawaban A
dengan benar Deskripsi Soal
Jika KARTU
, denganSOAL UJIAN
α sudut SEKOLAH
lancip. Maka nilai sin α + tan α =...

Sekolah : A. Penulis Soal : Ainah, S. Pd dan Junaidah, S. Pd
Peminatan
Indikator Soal : / Kur : K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
B.
Kemampuan
Diberikan nilaiyang diujikan Trigononometri bentuk
perbandingan Nomor Soal 9 Level kognitif : L1
Peserta didik dapat menentukan

Kunci Jawaban B
Nilai dari ( sin + tan ) dengan benar C.
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Harga perbungkus lilin A Rp. 2000,00 dan lilin B Rp. 1000,00. Jika pedagang hanya mempunyai modal Rp.800.000,00, dan kiosnya hanya mampu menampung 500 bungkus lilin, maka
Aljabar model matematika dari permasalahan di atas adalah...

D.
Materi :
A. x + y ≥500 ; 2x + y ≥ 800; x ≥0 y ≥ 0
Program Linear
B. x + y ≤ 500 ; 2x + y ≤ 800 ; x ≥ 0 y ≥ 0
Indikator Soal :
C. x + y ≤ 500 ; 2x + y ≤ 800 ; x ≤ 0 y ≤ 0
Diberikan permasalahan kontekstual, peserta didik dapat menentukan model

D. x + y ≥ 500 ; 2x + y ≥ 800 ; x ≤ 0 y ≤ 0
mateamtika dengan benar.

E. x + y ≤ 500 ; 2x + y ≥ 800 ; x ≥ 0 y ≥ 0
4

Sekolah : Penulis Soal : Sugiyarti, S. Pd dan Panti Oktarika, S. Pd
Peminatan / Kur : K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kunci Jawaban A
Deskripsi Soal
2
Cakupan Materi: Suatu peluru ditembakkan ke atas. Tinggi peluru pada t detik dirumuskan oleh h(t) = 40t – 5t (dalam meter). Tinggi maksimum yang dapat ditempuh oleh peluru tersebut
Aljabar adalah......meter
Materi :
Program linear A. 75
Indikator Soal : B. 80
Diberikan permasalahan kontekstual , peserta didik dapat menentukan nilai optimum C. 85

fungsi objektif. D. 90
E. 95

Peminatan / Kur : K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kunci Jawaban C
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Nilai maksimum f ( x, y ) = 3x + 4y di daerah yang di arsir adalah .....
Aljabar
Materi :
A. 4
Program linear
B.
C. 5
Indikator Soal :
D. 6
Diberikan grafik program linear, peserta didik dapat menentukan nilai maksimum dari
E.
suatu fungsi kendala dengan benar
5
Mata Pelajaran : Penelaah Soal :
Peminatan : Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Kunci Jawaban B
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Dari persamaan matriks
Aljabar
x yang memenuhi adalah ...
Materi :
Operasi Matriks
A. 2
B. 4
Indikator Soal :
C. 5
Diberikan operasi penjumlahan dua buah matriks ordo 2 x 2 yang beberapa elemant
D. 6
matriksnya belum diketahui, peserta didik dapat menentukan nilai elemen matriks
E. 8
yang belum diketahui tersebut dengan benar.

Sekolah : SMAN 1 Banyuasin II Penulis Soal : Harisun, S.Pd dan Masdedy Yuliawan, S.Pd
Peminatan : MIPA/IPS/2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah

Kunci Jawaban E
kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose Deskripsi Soal
Diketahui persamaan matriks

Cakupan Materi:
Aljabar
Materi :
Operasi Matriks/XI
6
Indikator Soal :
Diberikan kesamaan matrik berordo 2 x 2 yang ada operasi perkalian, peserta didik
dapat menentukan elemen dari suatu matriks tersebut dengan benar.
Nilai x – y = …
A.
B.
C.
D.
E.

4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
Kunci Jawaban B
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas) Deskripsi Soal
Dari suatu barisan aritmetika diketahui suku ke–4 adalah 15 dan suku ke–9 adalah 30. Jumlah 20 suku pertama deret tersebut adalah …
Cakupan Materi:
Aljabar a. 960
Materi :
Barisan dan Deret/ XI b. 690
7
Indikator Soal : c. 460
Disajikan barisan aritmatika, a, (a + b), (a + 2b), … dengan a,b E R, peserta didik dapat
menentukan jumlah suku ke barisan tersebut dengan benar. d. 390
e. 360

4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
Kunci Jawaban C
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas) Deskripsi Soal
Seorang peneliti melakukan pengamatan terhadap bakteri tertentu. Setiap ½ hari bakteri membelah diri menjadi dua. Pada awal pengamatan terdapat 2 bakteri. Jika setiap 2 hari ¼
Cakupan Materi: dari jumlah bakteri mati, banyak bakteri setelah tiga hari adalah ...
Aljabar
Materi : A. 48 bakteri
Barisan dan Deret/ XI
Indikator Soal : B. 64 bakteri

Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan deret geometri, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut. C. 96 bakteri
D. 128 bakteri
E. 192 bakateri

Sekolah : SMAN 3 Banyuasin III Penulis Soal : Yeni Aprianti, S.Pd. dan Haryati, S.Pd.
Peminatan : MIPA/IPS Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :
Nomor Soal 16 Level kognitif :
8
Kunci Jawaban
Kompetensi Dasar :
Deskripsi Soal
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

Tentukanlah nilai dari :
Cakupan Materi:
Kalkulus A. 4
B. 2
Materi/ Kelas :
C. 0
Limit Pemfaktoran/ XI
D. -2
E. -4
Indikator Soal :
Diberikan limit fungsi aljabar berbentuk Dimana serta . Peserta didik dapat
menentukan limit fungsi aljabar dengan tepat.

Sekolah : SMAN 3 Banyuasin III Penulis Soal : Yeni Aprianti, S.Pd.
Kompetensi Dasar : Nomor Soal 17 Level kognitif :
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar L1
Kunci Jawaban
9
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Kalkulus
Materi/ Kelas :
Turunan/ XI
Indikator Soal :
Diberikan fungsi aljabar , peserta didik dapat menentukan nilai turunan pertama
dengan benar.
10

Sekolah : SMAN 3 Banyuasin III Penulis Soal : Yeni Aprianti, S.Pd.
Nomor Soal 18 Level kognitif :

Kompetensi Dasar :
Kunci Jawaban
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Deskripsi Soal
Suatu perusahaan menghasilkan x produk dengan biaya total sebesar rupiah. Jika semua produk perusahaan tersebut terjual dengan harga Rp 40,00 untuk setiap produknya, maka
Cakupan Materi: laba maksimum yang diperoleh adalah... .
Kalkulus A. Rp. 3.035,00
B. Rp. 3.335,00
Materi/ Kelas :
C. Rp. 3.535,00
Turunan/ XI
D. Rp. 3.555,00
E. Rp. 3.333,00
Indikator Soal :
Diberikan permasalahan tentang suatu perusahaan yang memproduksi barang, peserta
didik dapat menentukan laba maksimum dari perusahaan tersebut.

Sekolah : SMAN 3 BA 1/ SMAN 4 Talang Kelapa Penulis Soal : Aking Siswono, S. Pd., M.M
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal : Rosma Simanjuntak, S. Pd
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu fungsi aljabar
Kunci Jawaban D
11
Cakupan Materi: Deskripsi Soal
❑
∫ ❑ ( 2 x+ 3 )
Kalkulus Hasil dari 3 adalah …
Materi :
❑
Integral Tak Tentu A. 1 4
(2 x +3) +C
Indikator Soal :
❑ 2
∫ ❑ ( ax n ± b ) 1
Diberikan integral fungsi aljabar mdx dimana n > 2, peserta
B. 4
(2 x +3) +C
❑ 4
didik dapat menentukan integral tak tentu dengan benar C. 1 4
(2 x +3) +C
6
D. 1 4
(2 x +3) +C
8
E. 1 4
(2 x +3) +C
10

Kunci Jawaban A
Deskripsi Soal
' 2
Cakupan Materi: f ( x )=3 x −6 x−10 dan f ( 3 )=−3, maka f ( x ) adalah …
Jika
Kalkulus A. 3 2
x −3 x −10 x+ 27
Materi : 3 2
B. x −3 x −10 x+30
Integral Tak Tentu 3 2
C. x −3 x −10 x+ ¿ 31
Indikator Soal :
3 2
Diberikan nilai suatu fungsi dan turunan fungsi pertama fungsi aljabar, peserta didik
D. x −3 x −10 x+32
dapat menentukan fungsi aljabar tersebut dengan benar E. 3 2
x −3 x −10 x+34

12
Kunci Jawaban B
Deskripsi Soal
1 2
Nilai a dan b berturut-turut yang memenuhi , dimana dan adalah …
Cakupan Materi:
Kalkulus
f ( x )=ax+ b ∫ ❑ f ( x ) dx=2 ∫ ❑ f ( x ) dx=4
0 1
Materi :
A. 1 dan 2
Integral Tentu
B. 2 dan 1
Indikator Soal :
C. 2 dan 2
Diberikan fungsi f(x) - ax + b, jika peserta didik dapat menentukan nilai a dan b
D. 1 dan 1
E. -1 dan -2

Sekolah : MGMP Matematika Banyuasin Penulis Soal : Nur Efendi/Listiorini

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Kunci Jawaban A
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Geometri dan Trigonometri 22. Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH berikut!
Materi :
Kedudukan Titik, Garis, dan Bidang/XII
13
Indikator Soal :
Diberikan gambar kubus, peserta didik dapat menentukan kedudukan garis dengan
bidang dengan benar
Garis yang sejajar dengan bidang CDEF adalah ....
A. garis AB
B. garis AE
C. garis AC
D. garis CD
E. garis EH

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 23 Level kognitif :

4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) L3
Kunci Jawaban C
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 23. Kamar tidur Andriansyah berbentuk kubus dengan panjang rusuk 4 m. Di tengah-tengah pertemuan dinding dan langit-langit kamar dipasang lampu. Jarak
Geometri dan Trigonometri terjauh antara lampu dan pojok ruangan adalah….
14
Materi : A. 2 m
Jarak Titik ke Titik/XII
B. 4 m
Indikator Soal :
Diberikan permasalahan kontekstual berupa ruangan berbentuk kubus yang terdapat lampu
C. 6 m
ditengah-tengah salah satu sisi ruangan, peserta didik dapat menentukan jarak terjauh lampu
dengan salah satu pojok ruangan.
D. 6m
E. 10 m


4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) L2
Kunci Jawaban A
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 24. Perhatikan balok ABCD. EFGH berikut.
Geometri dan Trigonometri
Materi :
Jarak Titik ke Titik/XII
15
Indikator Soal :
Diberikan permasalahan kontekstual berupa ruangan berbentuk kubus yang terdapat
lampu ditengah-tengah salah satu sisi ruangan, peserta didik dapat menentukan jarak
terjauh lampu dengan salah satu pojok ruangan.
Jika panjang rusuk-rusuk AB = 8 cm, BC = 6 cm , dan AE = 5 cm. Jarak antara garis AE dan garis CG adalah….
A. 10 cm
B. 9 cm
C. 8 cm
D. 7 cm
E. 5 cm

Sekolah :MGMP MTK Penulis Soal :Yulianita dan titik susanti
Mata Pelajaran :MTK wajib Penelaah Soal :
menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
Kunci Jawaban D
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 25. modus dari data pada tabel adalah……
statistika dan peluang
Materi : ukuran frekuensi

ukuran pemusatan data
50 - 54 4
16
Indikator Soal :
diberikan tabel distribusi frekuensi data kelompok ,peserta didik dapat menentukan
modus dengan benar. a. 65,0

b. 66,0
c. 67,5
d. 68 ,0
e. 68,5

Sekolah :MGMP MTK Penulis Soal : Yulianita dan Titik susanti
Mata Pelajaran : MTK WAJIB Penelaah Soal :
Kunci Jawaban B
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: 26. remaja suatu persatuan terdiri dari tiga kelompok penyumbangan korban bencana alam.kelompok I,II dan III berturut-turut terdiri dari 11,13 dan 16 remaja.jika rata-rata
statistika dan peluang sumbangan kelompok I adalah Rp.10.000.000,00,rata-rata sumbangan kelompok II Rp. 11.000.000,00,dan rata -rata sumbangan seluruh remaja tersebut adalah Rp.9.525.000,00,maka
Materi : rata-rata sumbangan kelompok III adalah ……

ukuran pemusatan
Indikator Soal : a. Rp.7.500.000,00
disajikan tiga kelompok remaja yang akan menyumbang bencana terdiri dari kelompok b. Rp. 8.000.000,00
I,II dan III dan jumlah rata-rata dari kelompok I,kelompok II dan seluruh kelompok c. Rp.8.500.000,00
diketahui,peserta didik dapat menentukan jumlah dana yang terkumpul dari kelompok d. Rp.9.000.000,00
III
e. Rp.10.000.000,00

Sekolah : Penulis Soal :
Kunci Jawaban C
17
Cakupan Materi: Deskripsi Soal
statistika dan peluang 27. nilai rata-rata ujian matematika dari 39 orang siswa adalah 45.jika nilai upik seorang siswa lainnya,digabungkan dengan kelompok tersebut maka nilai rata-rata ke-40 orang siswa
Materi : menjadi 46,ini berarti nilai ujian upik adalah ………

ukuran pemusatan data
Indikator Soal : a. 47
diberikan rata-rata nilai dari beberapa peserta didik,ditambah nilai dari seorang b. 51
peserta didik dan rata ratanya bertambah peserta didik dapat menentukan nilai dari c. 85
satu orang yang ditambahkan tersebut.
d. 90
e. 92

Sekolah : Penulis Soal : Renshita Adis P, .S,Pd dan Yoanita Pelicia, S.Pd

3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan L1
Kunci Jawaban B
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Hitunglah simpangan rata-rata berikut ini
statistik dan peluang

Nilai 1 2 3 4 5
Materi :
Ukuran Penyebaran Data/XII Frekuensi 2 4 6 3 5
Indikator Soal :
A. 1,5
Disediakan data dalam tabel tentang masalah kontekstual , siswa dapat menentukan
simpangan rata-rata dari data tersebut
B. 1,1
C. 2
D. 1,0
E. 1,4

Sekolah : Penulis Soal : Yoanita Pelicia, S.Pd dan Renshita Adis P, S.Pd
18
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan L2
Kunci Jawaban A
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) kontekstual Deskripsi Soal
Sebuah sekolah akan menyusun tim olahraga yang terdiri dari 5 orang siswa yang akan dicalonkan untuk menjadi pemain. Namun hanya 3 orang boleh menjadi pemain utama.
Tentukan banyak cara yang bisa di pakai untuk memilih para pemain utama adalah …
Cakupan Materi:
Statistika dan Peluang

A. 60
Materi :
Permutasi/ XII
B. 45
C. 30
Diberikan permasalahan pemilihan ketua dan wakil ketua organisasi yang dipilih dari
D. 35
sejumlah laki-laki dan sejumlah perempuan. Peserta didik dapat menentukan peluang
terpilih keduanya berjenis kelamin sama.

E. 65

Sekolah : Penulis Soal : Yoanita Pelicia,S.Pd dan Renshita Adis P,S.Pd

4.4 Menyelesaikan masalah yang L2
Kunci Jawaban A
berkaitan dengan peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian bersyarat) Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Dua buah dadu dilempar secara bersamaan. Berapakah peluang kejadian muncul jumlah kedua mata dadu !
Statistika dan Peluang

A. 5
Materi :
Peluang/XII
36
19
Indikator Soal : B. 2
Diberikan stimulus pelemparan tiga buah dadu, peserta didik dapat menentukan peluang 36
munculnya mata dadu dengan jumlah tertentu C. 1
36
D. 4
36
E. 3
12

Sekolah : Penulis Soal :Wahyu Dwi Permatasari, Fitriyanti, Selvi Handayani

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional L3
Kunci Jawaban
satu variabel
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan irasional bentuk √ 1−x < √ 2 x +6 ….
Aljabar
Materi : Pembahasan:
Persamaan dan Pertidaksamaan Rasional dan Irrasional/X Diketahui √ 1−x < √ 2 x +6 .
20
Indikator Soal : kuadratkan kedua ruas, lalu selesaikan
2 2
Diberikan pertidaksamaan irasional bentuk , peserta didik dapat
( √ 1−x ) < ( √ 2 x+6 )
menentukan himpunan penyelesaian dengan benar. 1−x <2 x+ 6
−x−2 x <6−1
−3 x <5
−5
x>
3
Syarat akar (1):
1−x ≥ 0⇔ x ≤ 1
Syarat akar (2):
2 x+ 6 ≥0 ⇔ x ≥−3
Gunakan garis bilangan
Maka, himpunan penyelesaiannya adalah
{x∨−53 < x ≤1}


Sekolah : Penulis Soal : Wahyu Dwi Permatasari, Fitriyanti, Selvi Handayani

4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan L2
Kunci Jawaban
menyelesaikan masalah kontekstual
Deskripsi Soal
Cakupan Materi:
Sebuah bola tenis meja dilemparkan ke atas dan mencapai ketinggian 4 meter. Setiap bola sampai pada daratan bola memantul tiga perempat kali dari ketinggian sebelumnya. Panjang
Aljabar
Materi : lintasan yang dilalui bola tenis meja yang memantul sampai berhenti adalah …
Barisan Geometri/XI
21
Indikator Soal : Pembahasan:
( 1−ra )
Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan deret geometri tak hingga, peserta didik
dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.

PL=2
( )
4
PL=2
3
1−
4
()
4
PL=2
1
4
4
PL=2(4)( )
1
PL=32
Jadi, panjang lintasan yang dilalui bola tenis meja yang memantul sampai berhenti adalah 32 m

Sekolah : Penulis Soal : Wahyu Dwi Permatasari, Fitriyanti, Selvi Handayani

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar L2
Kunci Jawaban
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Kotak segi empat dibuat dari selembar karton dengan panjang 24 cm dan lebar 9 cm dengan cara memotong persegi identik pada keempat pojok dan melipat ke atas sisi-sisinya. Maka
3
Kalkulus volume maksimum yang diperoleh adalah…. cm
Materi :
Turunan/XI Pembahasan :
22
Indikator Soal : Misalkan ukuran persegi yang disudut-sudutnya adalah x cm
Diberikan stimulus dari karton berbentuk segi empat, peserta didik dapat menentukan Ukuran kotaknya:
volume maksimum jika kertas persegi tersebut dibuat kotak tanpa tutup dengan cara Alas : p=24−2 x dan l=9−2 x
mengunting empat persegi disetiap pojok karton. tinggi : t=x
a) Menentukan rumus volume kotak:
V = p . l .t
¿(24−2 x )(9−2 x ). x
2
¿(216−48 x−18 x + 4 x ). x
2
¿( 4 x −66 x +216) x
3 2
¿ 4 x −66 x +216 x
b) Menentukan turunan fungsi volume:
3 2
V =4 x −66 x +216 x
2
V '=12 x −132 x+ 216
c) Menentukan nilai x dengan syarat V '=0
V '=0
2
12 x −132 x +216=0 (dibagi 12)
2
x −11 x +18=0
(x−2)¿
x=2 ∨ x=9
karena nilai p , l, dan t harus positif, maka x=2 yang memenuhi. Artinya kota akan maksimum volumenya pada saat x=2
sehingga ukuran kotaknya:
p=24−2 x=24−2(2)=20
l=9−2 x=9−2(2)=5
t=2
menentukan maksimum
V = p . l .t=20 (5)( 2)=200

3
Jadi, volume maksimumnya adalah 200 cm

Sekolah : SMAN 1 Betung | SMAN 2 Sembawa Penulis Soal : Maryuni, S.Pd. | Hasni Setiawati, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika wajib Penelaah Soal :
23
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Kunci Jawaban
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Sebuah balok ABCD EFGH dengan panjang 24 cm,lebar 3 cm, dan tinggi 4 cm. jarak titik B terhadap garis GH adalah...
Geometri dan Trigonometri Pembahasan:
Materi : Balok ABCD EFGH
Jarak Titik ke Garis/XII

jarak B ke GH = BG
Indikator Soal :
BG² = l²+ t² =
Disajikan balok dengan panjang , lebar l, dan tinggi t dengan p,l dan t∈R. Peserta didik
dapat menentukan jarak suatu titik ke suatu garis pada balok tersebut BG² = 3²+4²= 25
BG = 5
BO = √ 52 +122
= √ 25+144
= √ 169
= 13 cm

Sekolah : SMAN 1 Betung | SMAN 2 Sembawa Penulis Soal : Maryuni, S.Pd. | Hasni Setiawati, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika wajib Penelaah Soal :
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan

Kunci Jawaban
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) kontekstual
Deskripsi Soal
Cakupan Materi: Sebuah warung menyediakan 4 macam menu makanan dan 8 macam menu minuman. Banyak pasangan makanan dan minuman yang berbeda yang dapat dipesan pembeli adalah. . .
Statistika dan Peluang Pembahasan :
Materi :
Aturan Perkalian/XII
24
Indikator Soal : Ruang sampel adalah himpunan semua kejadian yang mungkin terjadi dari suatu percobaan. Ruang sampel biasanya disimbolkan dengan S. Titik sampel merupakan anggota-anggota
Diberikan permasalahan pemilihan menu makanan terdiri dari makanan utama, dari ruang sampel.
makanan penutup dan minuman yang masing-masing terdiri dari beberapa jenis Rumus peluang kejadian A adalah:
berbeda-beda, peserta didik dapat menentukan banyak cara berbeda memilih minimal P(A) = n(A)/n(S)
2 menu (makanan utama dan penutup saja atau makanan utama dan minuman atau bisa Dengan,
juga ketiga-tiganya) n(A) =banyak anggota dalam himpunan kejadian A
n(S) = banyak anggota dalam himpunan ruang sampel S.
Pembahasan
Pada soal dapat diketahui bahwa kemungkinan menu makanan yang dipilih ada 4 dan menu minuman yang dipilih ada 8. Jadi banyaknya pilihan pasangan makanan dan minuman yang
dapat dipilih di rumah makan itu adalah:
Banyak pilihan = 4 x 8
Banyak pilihan = 32 pilihan
Jadi banyaknya pilihan pasangan makanan dan minuman yang dapat dipilih di rumah makan itu adalah 32 pilihan.
25

Kartu Soal USP Matematika Wajib 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal USP Matematika Wajib 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan/Kur : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 1 Level kognitif : L1

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 2 Level kognitif : L2

Persamaan dan Pertidaksamaan Rasional dan Irrasional/X

Kartu Soal USP-2022/2023/Kur13

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 3 Level kognitif : L2

variabel Deskripsi Soal

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 4 Level kognitif : L2

4.4 Menyajikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan

Cakupan Materi: Tentukan himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 5 Level kognitif : L2

dsb Deskripsi Soal

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan : K-2013 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 6 Level kognitif : L1

Kartu Soal USP-2022/2023/Kur13

Aljabar Diketahui f(x)= 3x-5 dan g(x) =4x-1.

dengan benar Deskripsi Soal

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peserta didik dapat menentukan

Aljabar model matematika dari permasalahan di atas adalah...

Diberikan permasalahan kontekstual, peserta didik dapat menentukan model

mateamtika dengan benar.

Kartu Soal USP-2022/2023/Kur13

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan / Kur : K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 10 Level kognitif : L2

Diberikan permasalahan kontekstual , peserta didik dapat menentukan nilai optimum C. 85

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Penelaah Soal :

Peminatan / Kur : K13 Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 11 Level kognitif : L2

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023

Kartu Soal USP-2022/2023/Kur13

Mata Pelajaran : Penelaah Soal :

Peminatan : Rekomendasi Diterima : Diperbaiki : Ditolak :

Kemampuan yang diujikan Nomor Soal 12 Level kognitif : L2

Cakupan Materi: Dari persamaan matriks

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Tahun Pelajaran 2022/2023