A. Informasi Umum
Nama Sekolah SMP Negeri 3 Grogol
Kode Modul IPS.D.VII.2
Penyusun/Tahun Dra. UMI SALAMAH / 2023/2024
Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman Konsep / Mengenal Kelangkaan dan Kebutuhan
Manusia yang Tidak Terbatas
Alokasi Waktu 120 Menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 5
Profil Pelajar Pancasila Kreatif, Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha
Esa, Berakhlak Mulia, dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Reguler/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Metode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan alam di sekitarnya dan fenomena
pencemaran terhadap lingkungan alam.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan masyarakat di sekitarnya dan proses
interaksi sosial yang terjadi di dalam masyarakat.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pembentukan karakteristik budaya masyarakat
daerah.
4. Peserta didik dapat menerangkan leluhur bangsa Indonesia dan kehidupan masyarakat
pada masa praaksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan terkait kelangkaan dan upaya-
upaya pencegahannya.
6. Peserta didik dapat menerangkan pentingnya upaya pelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian mengetahui apa itu kelangkaan?
2. Mengapa kelangkaan terjadi di kehidupan manusia?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi mengenal kelangkaan dan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan gambaran tentang materi mengenal kelangkaan dan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
mengenal kelangkaan dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPS untuk SMP/MTs kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 88-96.
Daftar Pustaka
N. Suparno dan T. D. Haryo Tamtomo. 2022. IPS Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga