LAMPIRAN PUISI RAKYAT DAN

- - CERTIA -FANTASI
- -

Pertanyaan Pengetahuan Latar Bab (Pemantik)

1. Apa itu fantasi?

2. Pernahkah kamu mendengarkan pantun dan gurindam?
Table penilaian pengetahuan
3. Pernakah kamu membaca cerita fantasi?
No Nama Skor penilaian
Pertemuan pertama
siswa Jumlah Jumlah Isi Tujuan Rima
Jumlah Nilai
baris suku pantun dan isi pada skor
kata dan pantun pantun
 Tugas 1 gurindam dan dan
Menuliskan perbedaan pantun dan gurindam berdasarkan cirri-ciri gurindam gurindam
bentuk pantun dan gurindam yang diamati. 1
2
TABEL PERBEDAAN PANTUN DAN GURINDAM 3
PANTUN GURINDA Pertemuan kedua
- -  Tugas 2
- -
Peserta didik mengamati puisi rakyat yang berada pada halaman
39, kemudian menjawab soal pada halaman 42. (kegiatan 2 )
(buku biru kurikulum merdeka)
 Penilaian tugas 1.
- Guru meninjau pengetahuan siswa mengenai perbedaan ciri-ciri Mengidentifikasi tujuan puisi rakyat,
pantun dan gurindam
- Guru memberikan penjelasan yang lebih rinci berdasarkan hasil 1. Manakah diantara puisi 1, 2 dan 3 yang memberikan nasehat
pekerjaan siswa bagi pembaca?
- Table penilaian sikap 2. Manakah diantara ketiga puisi tersebut yang mengambarkan
perenungan diri?
No Nama siswa Pengetahuan perbedaan cirri
3. Manakah di antara ketiga puisi tersebut yang berisi rayuan?
pantun dan gurindam
 Kunci jawaban.
Kurang sedang baik 1. (3 skor)
1 - - - - ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2 - - - -
 2. (3 skor) Bersenang-senang kemudian
………………………………………………………………………………………………
Setelah siswa memahami tentang kata berima, guru kemudian
………………………………………………………………………………………………
memberikan tugas untuk lebih mengetahui pemahaman peserta
3. (3skor)
didik mengenai kata berima.
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… Kata berima Makna dalam kamus

1. Bandung
2. Wasuponda
 Peniliaian
3. Durian
No Nama Skor penilaian 4. Jogjakarta
siswa Jumla Nilai 5. Malili
Soal Soal Soal Soal
h skor 6. Ayam
1 2 3 4
 Peniliaian
1
- Saat pembelajaran berlansung (menilai kemahiran siswa
2
dalam menggukana menemukan suku kata berima)
3
Kemampuan peserta didik dalam
Ket. :
No Nama siswa menjawab lisan
Mengunakan skor :
0 : Jawaban salah Kurang sedang baik
1: Jawaban kurang tepat dan jelas
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas
3 : Jawaban tepat dan jelas
jumlah skor siswa
× 100=nilai - Tugas siswa
jumlah skor soal
Jumlah kata berima yang
PERTEMUAN KETIGA No Nama ditemukan
 Tugas ketiga Jumlah kata
siswa
Memahami bentuk rima yang ditemukan Jumlah Jumlah kata
Guru memberikan contoh kata berima pada contoh pantun kata Tepat Tidak tepat
dan gurindam. Serta lagu burung kakak tua.
Contoh pantun
Berakit rakit ke hulu
Berenang-renang kemudian
Bersakit- sakit dahulu
 5-7 : sangat memahami
PERTEMUAN KELIMA
 Tugas kelima
Mencari cirri-ciri cerita fantasi pada teks cerita fantasi (bola-bola
waktu) hal. 49.
Soal.
PERTEMUAN KEEMPAT 1. Kejadian unik apa saja yang terjadi pada teks cerita tersebut?
2. Adakah tokoh unik pada teks cerita tersebut?
 Tugas keempat
3. Tuliskan kejadian aneh yang terjadi pada tokoh!
Menulis puisi
4. Apakah amanat dari cerita tersebut?
Guru memberikan tema kepada peserta didik,
 Kunci jawaban.
a. Kelompok pertama pantun bertema sekolah
1. (3 skor)
b. Kelompok kedua pantun bertema bakti kepada ayah
c. Kelompok ketiga pantun bertema bakti kepada ibu ………………………………………………………………………………………………
d. Kelompok keempat pantun bertema anak yang baik ……………………………………………………………………………………………
e. Kelompok kelima pantun bertema prilaku baik dalam 2. 3 skor)
berteman. ………………………………………………………………………………………………
Siswa membuat pantun berdasarkan tema yang diberikan. ………………………………………………………………………………………………
 Peniliaian 3. (3skor)
Melalui penilaian ini guru dapat menilai kemampuan siswa dalam ………………………………………………………………………………………………
memahami dan menulis pantun. ………………………………………………………………………………………………
- Tugas siswa 4. (3skor)
………………………………………………………………………………………………
Cirri pantun dengan pantun yang dibuat Jumlah ………………………………………………………………………………………………
No Nama ciri  Peniliaian
siswa Ketepan bait Baris Sam Isi Jumlah Ri yang
pantun dan piran 3 dan 4 suku ma tepat
tema 1 kata No Nama Skor penilaian
dan siswa Jumla Nilai
2 Soal Soal Soal Soal
h skor
1 2 3 4

1
2
 Skala penilaian : 3
Tepat dan tidak tepat. Ket. :
 Skore : 1-2 : kurang memahami - no. 1-4 mengunakan skore :
3-4 : cukup memahami 0 : Jawaban salah
 1: Jawaban kurang tepat dan jelas 5. (3skor)
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas ………………………………………………………………………………………………
3 : Jawaban tepat dan jelas ………………………………………………………………………………………………
jumlah skor siswa 6. (3skor)
× 100=nilai
jumlah skor soal ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7. (3skor)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

PERTEMUAN KEENAM
MENGANALISI ALUR CERITA TEKS NARATIF

 Tugas keenam  Peniliaian

Peserta didik mengerjakan tugas soal hal. 52 No Nama Skor penilaian
1. Siapakah nama tokoh cerita bola-bola waktu? siswa Jumlah Nilai
Soal Soal Soal Soal
2. Apa yang diinginkannya di awal cerita? skor
1 2 3 4…7
3. Bagiamana ia memenuhi keiinginannya itu?
4. Mengapa ia merasa sedih ketika akhirnya keinginannya itu tercapai? 1
5. Apa yang akhirnya ia lakukan? 2
6. Menurut kalian, bagimana perasaannya di akhir cerita? 3
 Kunci jawaban.
1. (3 skor) Ket. :
……………………………………………………………………………………………… Mengunakan skor :
…………………………………………………………………………………………… 0 : Jawaban salah
2. 3 skor) 1: Jawaban kurang tepat dan jelas
……………………………………………………………………………………………… 2 : Jawaban tepat namun kurang jelas
……………………………………………………………………………………………… 3 : Jawaban tepat dan jelas
3. (3skor) jumlah skor siswa
× 100=nilai
……………………………………………………………………………………………… jumlah skor soal
………………………………………………………………………………………………
4. (3skor)
……………………………………………………………………………………………… PERTEMUAN KETUJUH
………………………………………………………………………………………………  Tugas ketujuh
Peserta didik membaca cerita fantasi “bola-bola waktu”
 Peserta didik menuliskan ulang alur teks naratif cerita fantasi 5. Bandingkan protaginis dalam cerita “kue-kue mao” dan
bola-bola waktu dengan mengisi tabel 2.3 menulis ulang alur teks “keberanian emas”!
naratif a. Apakah permasalahan yang dihadapi oleh setiap protagonis?
b. Bagiaman perbandingan sifat dan prilaku setiap protagonist?
Peniliaian pengetauan
c. Bagiamana setiap protagonist menyelesaikan masalahnya?
No Nam Alur kejadian jawaban d. Adakah pihak lain yang membantu setiap protagonist dalam
a siswa Jumlah Nilai menyelesaikan masalahnya?
siswa skor  Kunci jawaban.
Awal Tengah Akhir
1. (3 skor)
………………………………………………………………………………………………………
1 ………………………………………………………………………………………………………
2 2. 3 skor)
3 ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
Ket. : 3. (3skor)
mengunakan skore : ………………………………………………………………………………………………………
0 : Jawaban salah ………………………………………………………………………………………
1: Jawaban kurang tepat dan jelas 4. (3skor)
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas ………………………………………………………………………………………………………
3 : Jawaban tepat dan jelas ………………………………………………………………………………………
jumlah skor siswa
× 100=nilai 5. (3skor)
jumlah skor soal
a.
………………………………………………………………………………………………………
PERTEMUAN KEDELAPAN ……………………………………………………………………………………
b.
 Tugas kedelapan
………………………………………………………………………………………………………
Peserta didik mengidentifikasi watak dan amanat yang terkandung dalam ………………………………………………………………………………………
teks. (soal halaman 63) dengan bacaan komik “ kue-kue mao” dan c
“keberanian emas). ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
1. Siapakah protagonist dalam cerita “kue-kue mao”?
d
2. Siapakah protagonist dalam cerita “keberanian emas”?
………………………………………………………………………………………………………
3. Siapakah antagonis dalam cerita “kue-kue mao”?
………………………………………………………………………………………………………
4. Siapakah antagonis dalam cerita “keberanian emas”?
 Peniliaian
 No Nam Skor penilaian Penilaian. Skore ( kunci ada3 kalimat)
a Jumla Nilai
Soal Soal Sko Skor Sikap
siswa h skor No Nama siswa
1 2 r3 4…7 Focus dalam Aktif dalam Berani bertanya dan
mengidentifikasi mengamati mengunkapkan
1 ccerita pendapat.

2
3
0 : Sangat Kurang
Ket. : 1 : Kurang
Mengunakan skore : 2: Sedang
0 : Jawaban salah 3 : Baik
1: Jawaban kurang tepat dan jelas
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas
3 : Jawaban tepat dan jelas PERTEMUAN KESEPULUH
jumlah skor siswa
× 100=nilai  Tugas kesepuluh
jumlah skor soal
Peserta didik membaca cerita komik “kue-kue mao”
Guru dan peserta didik membaca dan menganalisis cerita tersebut
secara bersama-sama.
PERTEMUAN KESEMBILAN Peserta didik mengerjakan tabel mengkaji tokoh cerita (hal 57.)
 Tugas Kesembilan fantasi untuk mengindentfikasi penokohan pada teks cerita fantasi.

MENEMU KENALI MAJAS SARKASME DALAM TEKS NARATIF. Penilaian sikap.

Peserta didik mencari majas sarkame yang terkandung dalam teks cerita
fantasi “kue-kue mao”

 Penilaian pengetahuan

Jumlah Cirri pantun dengan pantun yang Rekap nilai

No Nama kalimat dibuat
siswa yang
ditemukan Tidak Sesuai namun Sesuai Jumlah Nilai
sesuai tidak lengkap dan kalimat totla
lengkap benar Peniliaian pengetauan

1 No Nama Skor penilaian

siswa Jumlah Nilai
2 Soal Soal soal Soal
 1 2 3 skor  Menilai alur cerita
4…11 Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
Guru menyiapkan 5 diagram yang akan dibagikan ke setiap
1
kelompok peserta didik. (contoh diagram hal. 63)
2
3
Penilaian sikap.
Ket. :
Mengunakan skore :
Sikap
No Nama siswa
Focus dalam Aktif dalam Berani Presentase
mengidentifika mengamati dan bertanya dan di depan
si cerita megidentifikasi mengunkapka umum
n pendapat.

Skala : kurang, cukup, baik, sangat baik.

0 : Jawaban salah
1: Jawaban kurang tepat dan jelas
Peniliaian pengetahuan
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas
No Kelompo Awal Tegah Akhir Skor
3 : Jawaban tepat dan jelas
k nilai
jumlah skor siswa Latar Latar Aksi Hal yang Hal Amanat
× 100=nilai tem keluar menega dialami yang cerita
jumlah skor soal
pat ga ngkan tokoh dialami
tokoh utama tokoh
utama antago
nis

1
2
3

Ket. :
Mengunakan skore :
0 : Jawaban salah
1: Jawaban kurang tepat dan jelas
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas
3 : Jawaban tepat dan jelas
PERTEMUAN KESEBELAS
 jumlah skor siswa
× 100=nilai
jumlah skor soal
PERTEMUAN KEDUABELAS
 Tugas kedua belas
Mengubah kalimat langsung menjadi tak langsung
Mengubah kalimat langsung menjadi kaliamat tidak langsung

Peniliaian pengetauan
No NAMA Kalimat Kalimat tidak Skor nilai
SISWA langsung langsung
menjadi kalimat menjadi kalimat
tidak langsung langsung
Akhir

1 2 3 1 2 3
PERTEMUAN KETIGA BELAS
1  Tugas Ketiga belas
2 Menulis sebuah cerita fantasi sederhana.
3  Peniliaian pengetahuan
 Ket. :
Ket. : Mengunakan skore :
Mengunakan skore : 1: Tidak tepat
0 : Jawaban salah 2: Kurang tepat dan kurang jelas
1: Jawaban kurang tepat dan jelas 3: Cukup tepat dan jelas
2 : Jawaban tepat namun kurang jelas 4:Tepat dan jelas
N Nama Ciri-ciri cerita Penokohan Alur Kelimat langsung/tak 5: Sangat
o siswa fantasi langsung tepat dan
Amanat penilaian
Ide Memili Tokoh Watak Awal Klimaks Akhir Langsung Tidak sangat
cerit ki sifat unik tokoh langsung
a fiktif
tepat.

1 jumlah skor siswa

× 100=nilai
2 jumlah skor soal
3

3 : Jawaban tepat dan jelas

jumlah skor siswa
× 100=nilai
jumlah skor soal