1. Informasi atau fakta apa yang disampaikan dalam video dan artikel tersebut?

a. Informasi Video 1
Video 1 menjelaskan tentang aspek yang harus dipertimbangkan dalam
merancang pembelajaran berdiferensiasi, yakni aspek kesiapan, minat, dan profil belajar
siswa. Selain itu, dijelaskan pula mengenai tiga strategi pembelajaran diferensiasi, yakni:
1) Diferensiasi konten
Diferensiasi konten adalah ragam materi yang akan diajarkan kepada siswa
berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa.
2) Diferensiasi proses
Ada beberapa cara untuk menentukan diferensiasi proses, di antaranya
melaksanakan kegiatan berjenjang, menyediakan pertanyaan pemandu atau
tantangan, membuat agenda individu, memvariasikan durasi waktu pengerjaan
tugas, mengembangkan kegiatan pembelajaran berdasarkan profil belajar siswa, dan
menggunakan kelompok yang fleksibel sesuai dengan kesiapan, kemampuan, dan
minat siswa.
3) Diferensiasi produk.
Diferensiasi mengacu pada hasil dari proses belajar siswa, bisa berupa hasil tes,
presentasi, diskusi, pertunjukan, pidato, video, poster, dan lain-lain.

b. Informasi Video 2
Video 2 menjelaskan tentang lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran
diferensiasi, yakni:
1) Setiap orang dalam kelas akan menyambut dan disambut dengan baik
2) Setiap orang di dalam kelas saling menghargai
3) Murid akan merasa aman secara psikis dan fisik.
4) Ada harapan bagi pertumbuhan
5) Guru mengajak siswa untuk mencapai kesuksesan.
6) Ada keadilan dalam bentuk nyata
7) Guru dan siswa berkolaborasi untuk mencapai pertumbuhan dan kesuksesan
bersama.

c. Informasi dalam artikel

Dalam mengenali kebutuhan belajar siswa, guru dapat diibaratkan sebagai
seorang dokter saat mendiagnosis pasiennya. Tindakan yang akan dilakukan dokter,
tentunya akan berdasarkan hasil diaganosisnya. Begitu pula dengan guru, sebelum
melakukan pembelajaran guru harus mengidentifikasi perbedaan kemampuan dan
kebutuhan siswa. Penilaian dalam pembelajaran pun penting.Ada 3 jenis perspektif
penilaian, yakni
1) Assessment for learning - Penilaian yang dilakukan selama berlangsungnya proses
pembelajaran dan biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan
proses belajar mengajar. Berfungsi sebagai penilaian formatif. Sering disebut sebagai
penilaian yang berkelanjutan (on going assessment)
 2) Assessment of learning - Penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran
selesai. Berfungsi sebagai penilaian sumatif
3) Assessment as learning - Penilaian sebagai proses belajar dan melibatkan murid-
murid secara aktif dalam kegiatan penilaian tersebut. Penilaian ini juga dapat
berfungsi sebagai penilaian formatif.

Dalam praktik pembelajaran berdiferensiasi, penilaian formatif memegang

peranan yang sangat penting. Selain dalam bentuk tes tertulis, berikut beberapa contoh
penilaian formatif lainnya.
a) Tiket keluar
b) Tiket masuk
c) Berbagi 30 detik
d) Nama dalam toples
e) 3-2-1
f) Refleksi
g) Pojok pemahaman
h) Strategi 5 jari

2. Gagasan baru apa yang Anda dapatkan dari video dan artikel yang Anda lihat?

a. Akan mencoba merancang dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan

diferensiasi konten, proses, ataupun produk.
b. Akan mengondisikan lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran diferensiasi
c. Akan melakukan penilaian formatif dalam pembelajaran berdiferensiasi dengan cara-cara
yang kreatif.

3. Apakah yang menurut Anda akan sulit diimplementasikan? Mengapa?

Mungkin saat memulai melakukan pembelajaran diferensiasi akan terasa sulit dan ribet
karena memang harus memerlukan persiapan secara matang. Namun, sebagai guru yang
profesional, membiasakan yang tak biasa adalah cara terbaik agar terbiasa sehingga sesuatu
yang awalnya sulit akan terasa lebih mudah ke depannya. Pembelajaran berdiferensiasi
tentunya akan lebih kompleks unsurnya dibanding dengan pembelajaran tanpa diferensiasi.

4. Pertanyaan apakah yang masih Anda miliki atau klarifikasi apakah yang masih Anda
perlukan terkait dengan isi video dan artikel tersebut?

a. Bagaimana cara menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dalam

penerapan pembelajaran berdiferensiasi?
b. Bagaimana cara menyediakan ragam konten dalam pembelajaran diferensiasi jika di
satuan pendidikan sangat minim sarana prasarana, bahkan biaya?