LAPORAN

PROSES PEMBELAJARAN BULAN

AGUSTUS SEMESTER GANJIL TAHUN
PELAJARAN 2023/2024

Disusun oleh:

Kristian Hadinata, S.Pd

NIP. 199201242022211001

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI KARANG DAPO
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Judul
PROSES PEMBELAJARAN BULAN
AGUSTUS SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Diusulkan Untuk Laporan Proses Pembelajaran

Nama Kristian Hadinata, S.Pd
NIP 19920124 202221 1 001
Golongan IX
Jabatan Guru Mapel PJOK
Unit SMAN Karang Dapo

Disahkan di Muratara , Tanggal 31 Agustus 2023

Mengetahui, Muratara, Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

SAHRIANTO, M.Pd Kristian Hadinata, S.Pd

NIP.197112312006041074 NIP.199201242022211001
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan karunianya kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan kegiatan proses pembelajaran di kelas pada
Bulan Agustus Tahun Pelajaran 2023/2024. Laporan ini dimaksudkan untuk
memenuhi sebagian persyaratan melengkapi Bukti Dukung pada Penilaian E.Kinerja
Pegawai.

Laporan ini berjudul “Proses Pembelajaran DI SMAN Karang Dapo Bulan

Agustus Tahun Pelajaran 2023/2024“

Laporan ini dibuat sebagai bukti telah melaksanakan tugas pokok dalam
kegiatan Proses Pembelajaran di SMAN Karang Dapo sebanyak Delapan Rombel
yaitu di kelas XI dan XII pada Tahun Pelajaran 2023/2024.

Dengan terselasainya laporan ini penulis mengucapkan berterima kasih kepada

Bapak Sahrianto,M.Pd. selaku Kepala Sekolah juga kepada rekan–rekan guru atas
kerjasamanya yang banyak membantu memperlancar kegiatan Proses Pembelajaran
Semoga laporan ini bermanfaat.

Muratara, Agustus 2023

Guru Pjok

Kristian Hadinata, S.Pd

NIP.199201242022211001

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Cover................................................................................................................ i
Lembar Pengesahan..................................................................................................... ii
Kata Pengantar............................................................................................................. iii
Daftar Isi........................................................................................................................ iv
Pendahuluan................................................................................................................. 1
Pembahasan................................................................................................................. 3
Penutup......................................................................................................................... 4

Lampiran
iv
 PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Pendidikan memegang peranan penting dalam kemajuan suatu bangsa.

Pendidikan adalah usaha menumbuhkembangkan potensi sumber daya manusia
melalui kegiatan pengajaran. Saat ini bangsa Indonesia mengalami krisis
multidimensi sebagai akibat rendahnya kualitas sumber daya manusia. Salah satu
faktor penyebab rendahnya kualitas sumber daya manusia tersebut adalah
lemahnya system pendidikan di Indonesia.

Pendidikan dikatakan berhasil jika tercapai peningkatan kualitas

pendidikan. Peningkatan kualitas pendidikan dapat dilihat dari meningkatnya
hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa dapat meningkat apabila siswa dapat
berhasil dalam belajar. Usaha dan keberhasilan belajar dipengaruhi oleh banyak
faktor. Sukmadinata (2004: 162) menyatakan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi usaha dan keberhasilan belajar dapat bersumber pada diri siswa
atau lingkungannya. Belajar perlu didukung oleh motivasi kuat dan konstan,
karena akan berpengaruh terhadap hasil belajar.
Guru perlu memberikan dorongan kepada siswa untuk menggunakan hak
belajarnya dalam membangun gagasan sehingga siswa aktif. Guru berkewajiban
menciptakan situasi yang mendorong siswa aktif, kreatif, dan inovatif. Belajar
adalah proses perubahan tingkah laku seseorang yang merupakan hasil interaksi
dengan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan tingkah
laku sebagai hasil belajar meliputi seluruh aspek kepribadian, mencakup fisik dan
psikis seperti perubahan dalam pengertian, pemecahan masalah, sikap,
keterampilan, kebiasaan, kecakapan, pengetahuan dan sebagainya.
Peran guru sebagai motivator adalah memberi motivasi kepada siswa
agar melakukan kegiatan belajar dengan kehendak sendiri sesuai dengan tujuan
belajar yang telah ditetapkan kurikulum. Peran guru sebagai fasilitator adalah
memfasilitasi siswa agar dapat belajar dengan mendayagunakan potensi yang
dimiliki. Cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk memfasilitasi siswa antara lain
dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan
bimbingan pada saat kegiatan belajar. Guru perlu mencoba strategi pembelajaran
yang lebih menarik bagi siswa dan tidak membosankan agar dapat
membangkitkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Sosiologi
 Sebagai salah satu guru yang di tugaskan sesuai dengan SK pembagian tugas
semeseter ganjil tahun pelajaran 2023/2024 untuk melakukan proses
pembelajaran di kelas XI dan XII di SMAN Karang Dapo
Kabupaten Musi Rawas Utara Provinsi Sumatera Selatan dengan 24 Jam
Pelajaran per minggu, karena termasuk guru yang telah bersertifikasi, sehingga
harus memenuhi 24 jam pelajaran per minggu.

B. Tujuan Laporan

Tujuan yang ingin dicapai dalam Pembuatan Laporan ini, sebagai berikut :
1. Sebagai Bukti bahwa telah terlaksananya Proses Pembelajaran dan
Bimbingan belajar siswa kelas XI MIA 3, XI IPS 1, XI IPS 2 dan XII MIA 1, XII
MIA 2, XII MIA 3, XII IIS 1 dan XII IPS 2 Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2023/2024 di SMAN Karang Dapo dengan mata pelajaran diajarkan adalah
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
2. Laporan ini dibuat sesuai dengan Tugas Pokok sebagai guru yang ditugaskan
di SMAN Karang Dapo, sehingga dapat dijadikan sebagai dasar dan bukti
dukung dalam Penilaian E-Kinerja Pegawai oleh Kepala Sekolah/ Pimpinan.
3. Laporan ini dibuat untuk melaporkan bahwa sudah terlaksananya Proses
Pembelajaran sesuai dengan SK Pembagian Tugas pada semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2023/2024 berjumlah 24 jam pelajaran per minggu dalam
waktu selama 6 bulan pada satu semester
 PEMBAHASAN

Berdasarkan SK Kepala SMA Negeri Karang Dapo Nomor : 070/420-SMAN KD

/IX/2023 Tentang Pembagian Tugas Mengajar Guru Dan Pegawai Pada Semester
Ganjil Tahun Pelajaran 2023/2024

Berdasarkan SK diatas :

Nama : KRISTIAN HADINAT, S.Pd

NIP : 199201242022211001

Unit Kerja : SMA Negeri Karang Dapo

Tugas : Guru Mapel PJOK

Mendapatkan pembagian tugas mengajar yaitu sebanyak 24 jam pelajaran pada

mata pelajaran Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan selama satu minggu
dengan perincian, sebagai berikut :

Jumlah
No Kelas / Rombel Mata Pelajaran Yang Jam
Diajarkan Pelajaran
1 XI MIA 3 Penjasorkes 3 JP
2 XI IIS 1 Penjasorkes 3 JP
3 XI IIS 2 Penjasorkes 3 JP
4 XII MIA 1 Penjasorkes 3 JP
5 XII MIA 2 Penjasorkes 3 JP
6 XII MIA 3 Penjasorkes 3 JP
7 XII IIS 1 Penjasorkes 3 JP
8 XII IIS 2 Penjasorkes 3 JP
Jumlah 24 JP

Dengan ini melaporkan telah terlaksananya kegiatan Proses Pembelajaran selama

1 bulan di bulan Agustus dengan lingkup materi yang telah diajarkan sebagai berikut:

1. Kelas XI MIA
2. Kelas XI IIS
a. Kompetensi Dasar :
- Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta
menyusun rencana perbaikan *).
 - Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola
besar serta menyusun rencana perbaikan*)

b. Materi :

- Keterampilan gerak permainan sepak bola.

- Keterampilan gerak permainan sepak voli.
c. Proses materi pembelajaran dimulai pada Agustus 2023.

3. Kelas XII MIA

4. Kelas XII IIS
a. Kompetensi Dasar :
- Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainanbola
besar*)

- Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan salah satu

permainanbola besar*)

b. Materi :
- Keterampilan Strategi dan Taktik permainan sepak bola.
- Keterampilan Strategi dan Taktik permainan sepak voli.
c. Proses materi pembelajaran dan bimbingan dimulai pada Agustus 2023
 PENUTUP

Pada bulan Agustus 2023 telah dimulai proses pembelajaran untuk kelas XI
dan XII Proses pembelajaran, Kegiatan pembelajaran dibulan Agustus tidak terlalu
efektif dikarenakan banyak kegiatan memeriakan acara Agustus yang diadakan
Kecamatan Karang Dapo.
Kelas XI dan XII masih mengacu pada kurikulum 2013 Sehingga perangkat
pembelajaran yang dibuat sebagai pedoman untuk proses pembelajaran oleh penulis
kurikulum 2013. Perangkat yang telah disusun dan digunakan agar proses
pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai dengan program dan waktu yang
telah direncanakan sebelumnya.

Demikian laporan ini kami buat sebagaimana pelaksanaannya.

Muratara, Agustus 2023

Guru Pjok

Kristian Hadinata, S.Pd

NIP.199201242022211001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI KARANG DAPO

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan Gerak Permainan Sepak Bola
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1. Menganalisis keterampilan gerak salah satu 4.1. Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
permainan bola besar serta menyusun gerak salah satu permainan bola besar serta
rencana perbaikan *) menyusun rencana perbaikan*)
Tujuan
IPK 3 IPK 4
Pembelajaran
 Mengidentifikasikan, menguraikan, dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan
cara menerapkanketerampilan gerak menerapkan hasil analisis keterampilan gerak
permainan sepak bola serta menyusun permainan sepak bola serta menyusun rencana
rencana perbaikan dengan benar. perbaikan dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Model: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pembelajaran tatap muka. a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa, dan guru memastikan
 Metode: bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Berbasis masalah b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
(Problem-Based Learning) c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan
 Alat, Bahan, dan Media dengan pemanasan dalam bentuk game (bermain kucing-tikus).
Pembelajaran: 2. Kegiatan Inti (105 Menit)
o Lapangan sepak bola a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan puteri dibagi
o Bola sepak sama banyak).
o Rintangan (corong) b. Peserta didik melakukan penyusunan rencana perbaikan keterampilan
o Stopwach gerakpermainan sepak bola, yang tidak mampu dilakukan pada saat gerakan.
o Gambar c. Peserta didik melakukan hasil analisis penyusunan rencana perbaikan
o Video pembelajaran keterampilan gerak permainan sepak bola, secara individu maupun kelompok,
 Sumber Belajar: dan guru mengamati seluruh aktivitas tersebut.
o Muhajir. 2017. PJOK d. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil analisis
(Buku siswa). Jakarta: penyusunan rencana perbaikan, sesuai koreksi yang diberikan oleh guru.
PT. Erlangga (hal. 1- e. Seluruh hasil analisis penyusunan rencana perbaikan keterampilan
25). gerakpermainan sepak bola peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh
o Muhajir. 2017. PJOK guru.
(Buku guru). Jakarta: f. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan hasil analisis
PT. Erlangga (hal. 27- penyusunan rencana perbaikan keterampilan gerak permainan sepak bola
40). sesuai dengan koreksi oleh guru.
 Produk: g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan
Keterampilan gerak penyusunan rencana perbaikan keterampilan gerak permainan sepak bola, yang
permainan sepak bola. menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan
 Deskripsi: kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
Peserta didik secara h. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
berkelompok memahami Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru yang berkenaan dengan:
dan melakukan aktivitas Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil belajar yang diperoleh.
keterampilan gerak 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
permainan sepak bola. a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian peserta
didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal/observasi.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.
Tagihan 1/PT 1 Pengetahuan Keterampilan
(menendang, menahan, Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir Frekuensi
dan menggiring bola).
Tagihan 2/PT 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir Frekuensi
(menyundul bola, pembelajaran aktivitas permainan sepak
melempar bola, dan bola.
menjaga gawang). 2. Buatlah kliping atau makalah tentang
aktivitas permainan sepak bola.
Tagihan 3/PT 3 (bermain 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 – 5) pada Awal pelaksana Akhir Frekuensi
sepak bola menggunakan buku teks erlangga hal 56-57.
peraturan dimodifikasi). 2. Kerjakan soal esai (1 – 5) pada buku teks
erlangga hal 59.
Lampiran RPP Kelas XII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI KARANG DAPO

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan GerakPermainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1. Menganalisis keterampilan gerak salah satu 4.1. Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak
permainan bola besar serta menyusun salah satu permainan bola besar serta menyusun
Tujuan rencana perbaikan *) rencana perbaikan*)
Pembelajara IPK 3 IPK 4
n  Mengidentifikasikan, menguraikan, dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan
cara menerapkanketerampilan gerak hasil analisis keterampilan gerak permainan bola
permainan bola voliserta menyusun voliserta menyusun rencana perbaikan dengan
rencana perbaikan dengan benar. benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Model: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pembelajaran tatap a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa, dan guru memastikan
muka. bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
 Metode: b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Saintifik c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan
 Alat, Bahan, dan Media dengan pemanasan dalam bentuk game (bermain kucing-tikus).
Pembelajaran: 2. Kegiatan Inti (105 Menit)
o Lapangan bola voli a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan puteri dibagi
o Bola voli sama banyak).
o Net (Seutas tali) b. Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang aktivitas
o Stopwach keterampilan gerakpermainan bolavoli secara berpasangan dan berkelompok.
o Gambar c. Peserta didik mencoba dan melakukan hasil analisis penyusunan rencana
o Video pembelajaran perbaikan keterampilan gerakpermainan bolavoli secara berpasangan dan
 Sumber Belajar: berkelompok.
o Muhajir. 2017. PJOK d. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok,
(Buku siswa). dan guru tentang hasil analisis penyusunan rencana perbaikan keterampilan
Jakarta: PT. gerakpermainan bolavoli.
Erlangga (hal. 25- e. Peserta didik memperagakan dan mengomunikasikan hasil analisis penyusunan
37). rencana perbaikan keterampilan gerakpermainan bolavolidengan menggunakan
o Muhajir. 2017. PJOK peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok yang menekankan pada nilai-
(Buku guru). nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras. Lamanya
Jakarta: PT. waktu bermain misalnya: 10 menit.
Erlangga (hal. 41- f. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis
49). penyusunan rencana perbaikan keterampilan gerakpermainan bolavoli secara
 Produk: seksama.
Keterampilan gerak g. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
permainan bola voli. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru yang berkenaan dengan:
 Deskripsi: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil belajar yang diperoleh.
Peserta didik secara 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
berkelompok a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
memahami dan dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian peserta
melakukan aktivitas didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
keterampilan gerak b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
permainan bola voli. c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal/observasi.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.
Pengetahuan Keterampilan
Tagihan 1/PT 1
Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir Frekuensi
(passing dan servis).

Tagihan 2/PT 2 (smes 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir Frekuensi
dan block). pembelajaran aktivitas permainan bola voli.
2. Buatlah kliping atau makalah tentang
aktivitas permainan bola voli.
Tagihan 3/PT 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (6 – 10) pada Awal pelaksana Akhir Frekuensi
(bermain bola voli buku teks erlangga hal 57-58.
menggunakan peraturan 2. Kerjakan soal esai (6 – 10) pada buku teks
dimodifikasi). erlangga hal 59.

Mengetahui, Muratara, Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

SAHRIANTO, M.Pd Kristian Hadinata, S.Pd

NIP.197112312006041074 NIP.199201242022211001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI KARANG DAPO

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan Gerak Permainan Sepak Bola
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1. Merancang pola penyerangan dan 4.1. Mempraktikkan hasil rancangan pola
pertahanan salah satu permainanbola penyerangan dan pertahanan salah satu
besar*) permainanbola besar*)
Tujuan
IPK 3 IPK 4
Pembelajaran
 Mengidentifikasikan, menguraikan, dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan
cara menerapkanrancangan pola menerapkan hasil rancangan pola penyerangan
penyerangan dan pertahanan permainan dan pertahanan permainan sepak bola dengan
sepak bola dengan benar. benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Model: 4. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pembelajaran tatap muka. d. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa, dan guru memastikan
 Metode: bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Inquiry/Discovery Learning e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
 Alat, Bahan, dan Media f. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan
Pembelajaran: dengan pemanasan dalam bentuk game (bermain kucing-tikus).
o Lapangan sepak bola 5. Kegiatan Inti (105 Menit)
o Bola sepak a. Peserta didik melakukan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan
o Rintangan (corong) permainan sepak bola permainan sepak bola sesuai dengan instruksi guru
o Stopwach sebelum pembelajaran dimulai.
o Gambar b. Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran pola
o Video pembelajaran penyerangan dan pertahanan permainan sepak bola.
 Sumber Belajar: c. Peserta didik melakukan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan
o Muhajir. 2017. PJOK permainan sepak bola sesuai dengan penjelasan guru secara individu maupun
(Buku siswa). Jakarta: kelompok.
PT. Erlangga (hal. 1- d. Seluruh hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepak
21). bola peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada
o Muhajir. 2017. PJOK kesalahan gerakan.
(Buku guru). Jakarta: e. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan
PT. Erlangga (hal. 27- hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepak bola, yang
40). menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan
 Produk: kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
Keterampilan gerak f. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
permainan sepak bola. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru yang berkenaan dengan:
 Deskripsi: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil belajar yang diperoleh.
Peserta didik secara 6. Kegiatan Penutup (15 menit)
berkelompok memahami d. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dan melakukan aktivitas dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian peserta
keterampilan gerak didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
permainan sepak bola. e. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
f. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Asesmen:
d. Sikap : Jurnal/observasi.
e. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
f. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.
Pengetahuan Keterampilan
Tagihan 1/PT 1 (Pola
Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir Frekuensi
penyerangan).

Tagihan 2/PT 2 (pola 3. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir Frekuensi
pertahanan). pembelajaran aktivitas permainan sepak
bola.
4. Buatlah kliping atau makalah tentang
aktivitas permainan sepak bola.
Tagihan 3/PT 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 – 5) pada Awal pelaksana Akhir Frekuensi
(Bermain sepak bola buku teks erlangga hal 54-55.
menggunakan 2. Kerjakan soal esai (1 – 5) pada buku teks
erlangga hal 57.
peraturan
dimodifikasi).
Lampiran RPPKelas XII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI KARANG DAPO

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan GerakPermainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1. Merancang pola penyerangan dan 4.1. Mempraktikkan hasil rancangan pola
pertahanan salah satu permainanbola penyerangan dan pertahanan salah satu
Tujuan besar*) permainanbola besar*)
Pembelajara IPK 3 IPK 4
n  Mengidentifikasikan, menguraikan, dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan
cara menerapkanrancangan pola hasil rancangan pola penyerangan dan
penyerangan dan pertahanan permainan pertahanan permainan bola voli dengan benar.
bola voli dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Model: 4. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Pembelajaran tatap d. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa, dan guru memastikan
muka. bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
 Metode: e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Saintifik f. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan
 Alat, Bahan, dan Media dengan pemanasan dalam bentuk game (bermain kucing-tikus).
Pembelajaran: 5. Kegiatan Inti (105 Menit)
o Lapangan bola voli i. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan puteri dibagi
o Bola voli sama banyak).
o Net (Seutas tali) j. Peserta didik melakukan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan
o Stopwach permainan bola voli, yang tidak mampu dilakukan pada saat gerakan.
o Gambar k. Peserta didik melakukan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan
o Video pembelajaran permainan bola voli, secara individu maupun kelompok, dan guru mengamati
 Sumber Belajar: seluruh aktivitas tersebut.
o Muhajir. 2017. PJOK l. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil rancangan pola
(Buku siswa). penyerangan dan pertahanan permainan bola voli, sesuai dengan koreksi yang
Jakarta: PT. diberikan oleh guru.
Erlangga (hal. 22- m. Seluruh hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bola voli
38). peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru.
o Muhajir. 2017. PJOK n. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan hasil rancangan pola
(Buku guru). penyerangan dan pertahanan permainan bola voli sesuai koreksi dan umpan balik
Jakarta: PT. guru.
Erlangga (hal. 41- o. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan hasil
49). rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan bola voli, yang
 Produk: menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan
Keterampilan gerak kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
permainan bola voli. p. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
 Deskripsi: Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru yang berkenaan dengan:
Peserta didik secara Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil belajar yang diperoleh.
berkelompok 6. Kegiatan Penutup (15 menit)
memahami dan d. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
melakukan aktivitas dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian peserta
keterampilan gerak didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
permainan bola voli. e. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
f. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Asesmen:
d. Sikap : Jurnal/observasi.
e. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
f. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Tagihan 1/PT 1 (pola Pengetahuan Keterampilan

penyerangan bola Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir Frekuensi
voli).
Tagihan 2/PT 2 (pola 3. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir Frekuensi
pertahanan bola voli). pembelajaran aktivitas permainan
bola voli.
4. Buatlah kliping atau makalah tentang
 aktivitas permainan bola voli.
Tagihan 3/PT 3 3. Kerjakan soal pilihan ganda (6 – 10) Awal pelaksana Akhir Frekuensi
(Bermain bola voli pada buku teks erlangga hal 55-56.
menggunakan 4. Kerjakan soal esai (6 – 10) pada buku
peraturan teks erlangga hal 57.
dimodifikasi).

Mengetahui, Muratara, Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

SAHRIANTO, M.Pd Kristian Hadinata, S.Pd

NIP.197112312006041074 NIP.199201242022211001
FOTO KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR