KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Desain Multimedia Interaktif

Kelas XII, Semester 5
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1 Memahami konsep multimedia interaktif 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2 Menerapkan storyboard dalam multimedia interaktif 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami prinsip-prinsip desain user interface pada
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, multimedia interaktif 3.00 3.00
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.4. Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia
serta menerapkan pengetahuan prosedural interaktif berbasis halaman 3.00 3.00
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5. Memahami cara penggabungan image, animasi, audio, video
bakat dan minatnya untuk memecahkan dalam sajian multimedia interaktif
masalah. 3.00 3.00
3.6. Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis
halaman 3.00 3.00
3.7. Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia
interaktif berbasis waktu 3.00 3.00
3.8. Menerapkan pemrograman pada produk multimedia interaktif 3.00 3.00
3.9. Memahami mekanisme pengolahan data pada produk
multimedia interaktif 3.00 3.00
3.10. Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif
berbasis waktu 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan pelbagai jenis multimedia interaktif 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2 Menyajikan hasil pembuatan storyboard multimedia interaktif 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.3 Menyajikan pembuatan desain user interface multimedia
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. interaktif 3.00 3.00
4.4 Menyajikan hasil pengoperasian aplikasi multimedia berbasis
halaman 3.00 3.00
4.5 Menyajikan hasil penggabungan unsur – unsur multimedia
dalam produk multimedia interaktif 3.00 3.00
4.6 Mencipta produk multimedia interaktif 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.7 Merencanakan dan menggunakan bahasa pemrograman untuk

membuat aplikasi multimedia yang efektif dan interaktif 3.00 3.00
4.8 Menyajikan hasil pemrograman pada produk multimedia
interaktif 3.00 3.00
4.9 Menyajikan hasil pengolahan data pada produk multimedia
interaktif 3.00 3.00
4.10 Mencipta produk multimedia interaktif berbasis waktu 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Desain Multimedia Interaktif

Kelas XII, Semester 6
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1 Memahami konsep multimedia interaktif 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2 Menerapkan storyboard dalam multimedia interaktif 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami prinsip-prinsip desain user interface pada
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, multimedia interaktif 3.00 3.00
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.4. Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia
serta menerapkan pengetahuan prosedural interaktif berbasis halaman 3.00 3.00
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5. Memahami cara penggabungan image, animasi, audio, video
bakat dan minatnya untuk memecahkan dalam sajian multimedia interaktif
masalah. 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
3.6. Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis
halaman 3.00 3.00
3.7. Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia
interaktif berbasis waktu 3.00 3.00
3.8. Menerapkan pemrograman pada produk multimedia interaktif 3.00 3.00
3.9. Memahami mekanisme pengolahan data pada produk
multimedia interaktif 3.00 3.00
3.10. Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif
berbasis waktu 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan pelbagai jenis multimedia interaktif 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2 Menyajikan hasil pembuatan storyboard multimedia interaktif 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.3 Menyajikan pembuatan desain user interface multimedia
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. interaktif 3.00 3.00
4.4 Menyajikan hasil pengoperasian aplikasi multimedia berbasis
halaman 3.00 3.00
4.5 Menyajikan hasil penggabungan unsur – unsur multimedia
dalam produk multimedia interaktif 3.00 3.00
4.6 Mencipta produk multimedia interaktif 3.00 3.00
4.7 Merencanakan dan menggunakan bahasa pemrograman untuk
membuat aplikasi multimedia yang efektif dan interaktif 3.00 3.00
4.8 Menyajikan hasil pemrograman pada produk multimedia
interaktif 3.00 3.00
4.9 Menyajikan hasil pengolahan data pada produk multimedia
interaktif 3.00 3.00
4.10 Mencipta produk multimedia interaktif berbasis waktu 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
 3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Desain Multimedia

Kelas XI, Semester 3
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami etimologi multimedia 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami produk-produk multimedia 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami alir proses produksi multimedia 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami gambar sketsa 3.00 3.00
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.5. Memahami ilustrasi 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.6. Memahami gambar bentuk 3.00 3.00
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.7. Memahami gambar perspektif 3.00 3.00
masalah.
3.8. Memahami teori warna 3.00 3.00
3.9. Memahami Elemen Desain 3.00 3.00
3.10. Memahami tata letak objek geometris 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai media
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyajikan contoh-contoh produk multimedia 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.3 Menalar tahapan proses produksi multimedia 3.00 3.00
4.4 Menyajikan hasil gambar sketsa 3.00 3.00
4.5 Menyajikan contoh-contoh ilustrasi 3.00 3.00
4.6 Menyajikan hasil gambar bentuk 3.00 3.00
4.7 Menyajikan hasil gambar perspektif 3.00 3.00
4.8 Menyajikan hasil percobaan percampuran/kombinasi 2 warna, 3
warna sesuai perencanaan 3.00 3.00
4.9 Menyajikan hasil percobaan penyusunan elemen-elemen desain
dalam sebuah bidang 3.00 3.00
4.10 Menyajikan hasil tata letak objek geometris 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF
 Surabaya, 14 Juli 2014
Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Desain Multimedia

Kelas XI, Semester 4
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami etimologi multimedia 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami produk-produk multimedia 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami alir proses produksi multimedia 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami gambar sketsa 3.00 3.00
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.5. Memahami ilustrasi 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.6. Memahami gambar bentuk 3.00 3.00
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.7. Memahami gambar perspektif 3.00 3.00
masalah.
3.8. Memahami teori warna 3.00 3.00
3.9. Memahami Elemen Desain 3.00 3.00
3.10. Memahami tata letak objek geometris 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai media
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyajikan contoh-contoh produk multimedia 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.3 Menalar tahapan proses produksi multimedia 3.00 3.00
4.4 Menyajikan hasil gambar sketsa 3.00 3.00
4.5 Menyajikan contoh-contoh ilustrasi 3.00 3.00
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.6 Menyajikan hasil gambar bentuk 3.00 3.00

4.7 Menyajikan hasil gambar perspektif 3.00 3.00
4.8 Menyajikan hasil percobaan percampuran/kombinasi 2 warna, 3
warna sesuai perencanaan 3.00 3.00
4.9 Menyajikan hasil percobaan penyusunan elemen-elemen desain
dalam sebuah bidang 3.00 3.00
4.10 Menyajikan hasil tata letak objek geometris 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B
 Surabaya, 14 Juli 2014
Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Animasi 2 Dimensi

Kelas XI, Semester 3
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami animasi stop motion 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami animasi tradisional 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami animasi komputer 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami prinsip-prinsip dasar animasi 3.00 3.00
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.5. Memahami komponen – komponen storyboard 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.6. Memahami konsep gambar clean up dan sisip 3.00 3.00
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.7. Memahami konsep gambar kunci animasi 3.00 3.00
masalah.
3.8. Memahami teknik animasi frame by frame 3.00 3.00
3.9. Memahami teknik animasi tweening 3.00 3.00
3.10. Memahami teknik pembuatan obyek pada aplikasi animasi 2
dimensi 3.00 3.00
3.11. Memahami penggunaan scene pada aplikasi animasi 2 dimensi
3.00 3.00
3.12. Memahami cara memberikan efek audio pada animasi 2
dimensi 3.00 3.00
3.13. Memahami berbagai format produk animasi 2 dimensi. 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi stop
ranah konkret dan ranah abstrak terkait motion pada produk animasi 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. tradisional pada produk animasi 3.00 3.00
4.3. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi
komputer padaproduk animasi 3.00 3.00
4.4. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap penerapan
prinsip-prinsip animasi pada produk animasi 3.00 3.00
4.5. Membuat storyboard sesuai perencanaan 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.6. Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar clean up

dan sisip 3.00 3.00
4.7. Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar kunci
animasi. 3.00 3.00
4.8. Membuat animasi 2 dimensi menggunakan teknik frame by
frame 3.00 3.00
4.9. Membuat animasi 2 dimensi menggunakan teknik tweening 3.00 3.00
4.10. Membuat obyek pada aplikasi animasi 2 dimensi 3.00 3.00
4.11. Membuat produk animasi multiscene 3.00 3.00
4.12. Membuat produk animasi yang dilengkapi dengan efek audio 3.00 3.00
4.13. Menentukan format dan melakukan konversi format file dari
produk animasi yang dihasilkan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : Animasi 2 Dimensi

Kelas XI, Semester 4
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami animasi stop motion 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami animasi tradisional 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami animasi komputer 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami prinsip-prinsip dasar animasi 3.00 3.00
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.5. Memahami komponen – komponen storyboard 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.6. Memahami konsep gambar clean up dan sisip 3.00 3.00
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.7. Memahami konsep gambar kunci animasi 3.00 3.00
masalah.
3.8. Memahami teknik animasi frame by frame 3.00 3.00
3.9. Memahami teknik animasi tweening 3.00 3.00
3.10. Memahami teknik pembuatan obyek pada aplikasi animasi 2
dimensi 3.00 3.00
3.11. Memahami penggunaan scene pada aplikasi animasi 2 dimensi
3.00 3.00
3.12. Memahami cara memberikan efek audio pada animasi 2
dimensi 3.00 3.00
3.13. Memahami berbagai format produk animasi 2 dimensi. 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi stop
ranah konkret dan ranah abstrak terkait motion pada produk animasi 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2 Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. tradisional pada produk animasi 3.00 3.00
4.3. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap animasi
komputer padaproduk animasi 3.00 3.00
4.4. Menyajikan analisis hasil pengamatan terhadap penerapan
prinsip-prinsip animasi pada produk animasi 3.00 3.00
4.5. Membuat storyboard sesuai perencanaan 3.00 3.00
4.6. Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar clean up
dan sisip 3.00 3.00
4.7. Merencanakan dan melakukan pengolahan gambar kunci
animasi. 3.00 3.00
4.8. Membuat animasi 2 dimensi menggunakan teknik frame by
frame 3.00 3.00
4.9. Membuat animasi 2 dimensi menggunakan teknik tweening 3.00 3.00
4.10. Membuat obyek pada aplikasi animasi 2 dimensi 3.00 3.00
4.11. Membuat produk animasi multiscene 3.00 3.00
4.12. Membuat produk animasi yang dilengkapi dengan efek audio 3.00 3.00
4.13. Menentukan format dan melakukan konversi format file dari
produk animasi yang dihasilkan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Drs. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019

KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

. Bahrun, ST, MM.

NIP. 19640412 198803 1 019
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Pengolahan Citra Digital

Kelas XI, Semester 3
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.1. Memahami anatomi font huruf pada tipografi
3.00 3.00
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.2. Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.00 3.00
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.3. Memahami cara membuat desain teks
3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.4. Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi
bakat dan minatnya untuk memecahkan pengolah teks 3.00 3.00
masalah.
3.5. Memahami citra bitmap
3.00 3.00
3.6. Memahami citra vektor
3.00 3.00
3.7. Memahami cara menggabungkan gambar bitmap
3.00 3.00
3.8. Memahami cara memberi efek pada gambar bitmap
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf
ranah konkret dan ranah abstrak terkait berbagai media dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
4.3. Membuat desain teks untuk keperluan tertentu 3.00 3.00
4.4. Melakukan pengolahan teks (efek khusus) 3.00 3.00
4.5. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra bitmap 3.00 3.00
4.6. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra vektor 3.00 3.00
4.7. Melakukan penggabungan citra bitmap 3.00 3.00
4.8. Melakukan pengolahan citra bitmap (efek khusus) 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
 HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Pengolahan Citra Digital

Kelas XI, Semester 4
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami anatomi font huruf pada tipografi 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami klasifikasi huruf font pada tipografi 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami cara membuat desain teks 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami cara memberi efek pada teks menggunakan aplikasi
terkait penyebab fenomena dan kejadian, pengolah teks 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural 3.5. Memahami citra bitmap 3.00 3.00
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.6. Memahami citra vektor 3.00 3.00
masalah. 3.7. Memahami cara menggabungkan gambar bitmap 3.00 3.00
3.8. Memahami cara memberi efek pada gambar bitmap 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap anatomi font huruf
ranah konkret dan ranah abstrak terkait berbagai media dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.2. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap jenis-jenis font
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. huruf berbagai media dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
4.3. Membuat desain teks untuk keperluan tertentu 3.00 3.00
4.4. Melakukan pengolahan teks (efek khusus) 3.00 3.00
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.5. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra bitmap 3.00 3.00
4.6. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap citra vektor 3.00 3.00
4.7. Melakukan penggabungan citra bitmap 3.00 3.00
4.8. Melakukan pengolahan citra bitmap (efek khusus) 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya,
Kepala Sekolah,
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
 B

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya,
Kepala Sekolah,
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Pengolahan Citra Digital

Kelas XII, Semester 5
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.1. Memahami cara menggabungkan gambar vektor
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.2. Memahami cara memberi efek pada gambar vektor
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.3. Memahami proses penggabungan teks dan citra bitmap
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.00 3.00
masalah.
3.4. Memahami proses penggabungan teks dan citra vektor
3.00 3.00

3.5. Memahami proses penggabungan teks, citra bitmap dan vektor

3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Melakukan penggabungan citra vektor 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2. Melakukan pengolahan citra vektor (efek khusus) 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.3. Melakukan penggabungan teks dan citra bitmap 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.4. Melakukan penggabungan teks dan citra vektor 3.00 3.00
4.5. Melakukan penggabungan teks, citra bitmap dan citra vektor 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya,
Kepala Sekolah,
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Pengolahan Citra Digital

Kelas XII, Semester 6
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami cara menggabungkan gambar vektor 3.00 3.00
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.2. Memahami cara memberi efek pada gambar vektor 3.00 3.00
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.3. Memahami proses penggabungan teks dan citra bitmap 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.4. Memahami proses penggabungan teks dan citra vektor 3.00 3.00
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.5. Memahami proses penggabungan teks, citra bitmap dan vektor 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Melakukan penggabungan citra vektor 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2. Melakukan pengolahan citra vektor (efek khusus) 3.00 3.00
di sekolah secara mandiri, dan mampu 4.3. Melakukan penggabungan teks dan citra bitmap 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.4. Melakukan penggabungan teks dan citra vektor 3.00 3.00
4.5. Melakukan penggabungan teks, citra bitmap dan citra vektor 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya,
Kepala Sekolah,
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya,
Kepala Sekolah,
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya,
Kepala Sekolah,
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Animasi 3 Dimensi

Kelas XI, Semester 3
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami konsep obyek 3
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dimensi 3.00 3.00
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.2. Menganalisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.3. Memahami bentuk model 3 dimensi 3.00 3.00
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.4. Memahami pengolahan model obyek 3 dimensi 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural 3.5. Menerapkan pembuatan teks 3 dimensi 3.00 3.00
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.6. Memahami konsep rigging pada karakter 3 dimensi 3.00 3.00
masalah. 3.7. Memahami animasi karakter 3 dimensi 3.00 3.00
3.8. Memahami efek khusus pada animasi 3 dimensi 3.00 3.00
3.9. Memahami rendering animasi 3 dimensi 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menalar obyek 3 dimensi 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2 Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3
di sekolah secara mandiri, dan mampu dimensi 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.3. Menyajikan hasil pembuatan model 3 dimensi 3.00 3.00
4.4. Menyajikan hasil pengolahan obyek 3 dimensi 3.00 3.00
4.5. Menyajikan hasil pembuatan teks 3 dimensi 3.00 3.00
4.6. Menyajikan hasil pemberian rigging pada model karakter 3
dimensi 3.00 3.00
4.7. Menyajikan hasil pembuatan animasi 3 dimensi 3.00 3.00
4.8. Menyajikan hasil pemberian efek khusus pada animasi 3
dimensi 3.00 3.00
4.9. Menyajikan hasil rendering animasi 3 dimensi 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF
 Surabaya,
Kepala Sekolah,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Animasi 3 Dimensi

Kelas XI, Semester 4
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya
itas Dukung

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
KI-1. Menghayati dan mengamalkan 3.00 3.00
ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam 3.00 3.00
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
permasalahan dalam berinteraksi secara dan berdiskusi
3.00 3.00
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 3.1. Memahami konsep obyek 3
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dimensi 3.00 3.00
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.2. Menganalisis karakteristik aplikasi pemodelan 3 dimensi 3.00 3.00
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.3. Memahami bentuk model 3 dimensi 3.00 3.00
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 3.4. Memahami pengolahan model obyek 3 dimensi 3.00 3.00
serta menerapkan pengetahuan prosedural 3.5. Menerapkan pembuatan teks 3 dimensi 3.00 3.00
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.6. Memahami konsep rigging pada karakter 3 dimensi 3.00 3.00
masalah. 3.7. Memahami animasi karakter 3 dimensi 3.00 3.00
3.8. Memahami efek khusus pada animasi 3 dimensi 3.00 3.00
3.9. Memahami rendering animasi 3 dimensi 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1. Menalar obyek 3 dimensi 3.00 3.00
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 4.2 Menyajikan hasil analisis karakteristik aplikasi pemodelan 3
di sekolah secara mandiri, dan mampu dimensi 3.00 3.00
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.3. Menyajikan hasil pembuatan model 3 dimensi 3.00 3.00
4.4. Menyajikan hasil pengolahan obyek 3 dimensi 3.00 3.00
4.5. Menyajikan hasil pembuatan teks 3 dimensi 3.00 3.00
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.6. Menyajikan hasil pemberian rigging pada model karakter 3

dimensi 3.00 3.00
4.7. Menyajikan hasil pembuatan animasi 3 dimensi 3.00 3.00
4.8. Menyajikan hasil pemberian efek khusus pada animasi 3
dimensi 3.00 3.00
4.9. Menyajikan hasil rendering animasi 3 dimensi 3.00 3.00
KKM RATA-RATA
HURUF

Surabaya,…………………………
Kepala Sekolah,
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B
 Surabaya,
Kepala Sekolah,

KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
NILAI
Intake
KKM

3.00 3.00

3.00 3.00

3.00 3.00
3.00
B

3.00 3.00

3.00 3.00
3
B

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
3.00 3.00
 3.00 3.00
3.00 3.00

3.00 3.00
3.00 3.00
3.00
B

Surabaya,…………………………
Kepala Sekolah,
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
MATA PELAJARAN : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : X (sepuluh)
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Komplek Daya NILAI
Intake
sitas Dukung KKM
KI-1. Menghayati dan 1.1 Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw. adalah utusan
mengamalkan ajaran Allah SWT. 75.00 75.00 75.00 75.00
agama yang dianutnya 1.2 Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Rasulullah Saw.
di Mekah 75.00 75.00 75.00 75.00
1.3 Menghayati nilai-nilai hijrah yang dilakukan oleh
Rasulullah saw. dan para sahabat 75.00 75.00 75.00 75.00
1.4 Menyadari bahwa berdakwah wajib dilakukan di
manapun dan kapanpun 75.00 75.00 75.00 75.00
KKM RATA-RATA 75.00
PREDIKAT B
KI-2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti
mengamalkan perilaku dicontohkan Rasulullah saw. Pada awal permulaan Islam di
jujur, disiplin, Makkah 75.00 75.00 75.00 75.00
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, 2.2. Menunjukkan sikap semangat jihad seperti
toleran, damai), santun, dicontohkan para shahabat Rasululllah saw. pada periode
responsif dan pro-aktif dan Makkah 75.00 75.00 75.00 75.00
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi 2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan
atas berbagai permasalahan seperti dicontohkan kaum Ansar dan Muhajirin 75.00 75.00 75.00 75.00
dalam berinteraksi secara 2.4 Menunjukkan perilaku simpati pada masyarakat
efektif dengan lingkungan Madinah ketika Rasulullah saw. datang ke Madinah.
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

75.00 75.00 75.00 75.00

KKM RATA-RATA 75
PREDIKAT B
KI-3. 3.1. Memahami peradaban Masyarakat Makkah sebelum
Memahami ,menerapkan, Islam
menganalisis pengetahuan 75.00 75.00 75.00 75.00
faktual, konseptual, 3.2. Mengidentifikasi substansi dan strategi dakwah
prosedural berdasarkan Rasulullah saw. periode Makkah 75.00 75.00 75.00 75.00
rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, 3.3. Menganalisis strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah
teknologi, seni, budaya, saw. dan para sahabat 75.00 75.00 75.00 75.00
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, 3.4. Memahami peradaban masyarakat Madinah sebelum
kebangsaan, kenegaraan, Islam
dan peradaban terkait 75.00 75.00 75.00 75.00
penyebab fenomena dan 75.00
KKM RATA-RATA
PREDIKAT B
KI-4. Mengolah, menalar, 4.1. Memaparkan kondisi masyarakat Makkah sebelum
dan menyaji dalam ranah Islam 75.00 75.00 75.00 75.00
konkret dan ranah abstrak 4.2 4.2. Menceritakan figur kepemimpinan Rasulullah saw
terkait dengan di awal perkembangan Islam di Makkah. 75.00 75.00 75.00 75.00
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah 4.3. Menceritakan peristiwa hijrah Rasulullah saw. ke
secara mandiri, dan Madinah 75.00 75.00 75.00 75.00
mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah 4.4. Memaparkan kondisi kota Madinah sebelum
keilmuan. kedatangan Islam
75.00 75.00 75.00 75.00
KKM RATA-RATA 75.00
HURUF B

Surabaya, 15 Agustus 2023

Kepala Sekolah,

Drs. Zainul Arifin

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN ..................

MATA PELAJARAN : ........................

Kelas ............., Semester .....................
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN MINIMUM
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleks Daya NILAI
Intake
itas Dukung KKM
#DIV/0!
KI-1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya #DIV/0!
#DIV/0!
KKM RATA-RATA #DIV/0!
PREDIKAT
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku #DIV/0!
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
#DIV/0!
KKM RATA-RATA #DIV/0!
PREDIKAT
KI-3. Memahami ,menerapkan, menganalisis 0
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 0
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 0
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 0
terkait penyebab fenomena dan kejadian, 0
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 0
bakat dan minatnya untuk memecahkan 0
masalah.
0
0
0
0
0
0
0
KKM RATA-RATA 0
PREDIKAT B
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 0
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya 0
di sekolah secara mandiri, dan mampu 0
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KKM RATA-RATA 0
HURUF

Surabaya, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

NIP.