Rencana Kegiatan

Dukungan Aktif Orang Tua dalam Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Luar Sekolah

Peserta Kegiatan: Kepala Sekolah, Guru dan Orang Tua Wali Peserta Didik.

Tujuan
● Kepala sekolah dan guru meminta peran aktif orang tua dalam mendukung pembelajaran Literasi dan Numerasi di luar sekolah (di rumah
dan di masyarakat)

Persiapan:
Membuat draf soal tes asesmen diagnostik, draf panduan dan menyosialisasikan peran serta orang tua dalam berperan aktif pembelajaran Literasi
dan Numerasi di luar sekolah.

Pra-Kegiatan
Membuat draf peran serta orang tua dalam berperan aktif di pembelajaran Literasi dan Numerasi di luar sekolah.

Bahan & Alat

Durasi Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
1 Minggu Asesmen Kepala sekolah, guru, Tes 1. Guru menyiapkan tes diagnostik untuk Soal tes diagnostik
(tentatif) Diagnostik dan orang tua mengetahui pengetahuan awal literasi dan literasi dan
mengetahui numerasi dan kebutuhan peserta didik dalam numerasi
pengetahuan awal meningkatkan kemampuan literasi dan
literasi-numerasi dan numerasi.
kebutuhan peserta 2. Guru menelaah hasil tes diagnostik peserta
didik dalam didik yang selanjutnya ditindaklanjuti sebagai
meningkatkan bahan penyusunan draf panduan
kemampuan literasi-numerasi orang tua untuk mendukung
literasi-numerasi. pembelajaran di luar sekolah.

1
 Bahan & Alat
Durasi Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
2 Minggu Telaah Tim literasi-numerasi Diskusi 1. Kepala sekolah membentuk tim pembuatan Hasil asesmen
referensi dan mendapatkan sinkronus dan draf petunjuk peran serta orang tua dalam diagnostik literasi
pembuatan referensi yang asinkronus berperan aktif dalam pembelajaran Literasi dan numerasi
draf petunjuk kredibel tentang dan Numerasi. Tim penyusun draf juga sebagai peserta didik.
peran aktif peran aktif orang tua tim penanggung jawab peran aktif orang tua
orang tua dalam pembelajaran pembelajaran literasi dan numerasi di luar
dalam literasi-numerasi. sekolah. Buku dan artikel
aktivitas 2. Kepala sekolah mengadakan diskusi keompok jurnal ilmiah.
pembelajara Tim literasi-numerasi terpumpun atau Focus Group Discussion
n menyusun draf (FGD) dengan tim.
literasi-nume petunjuk aktivitas 3. Memberikan waktu kepada tim selama
rasi pembelajaran peran seminggu untuk mencari referensi yang
aktif orang tua dalam relevan dan menghimpun informasi-informasi
pembelajaran literasi tersebut.
dan numerasi. 4. Tim menyusun draf hasil referensi literasi dan
numerasi yang telah didapat yang berisi
sebagai berikut (hanya contoh dan bisa
dikembangkan lebih lanjut oleh tim
pengembang sekolah):
a. Pengertian Literasi dan Numerasi
b. Paparan hasil Asesmen Diagnostik Literasi
dan Numerasi Peserta Didik (secara
global). Hasil setiap individu peserta didik
dibagikan kepada orang tua
masing-masing.
c. Petunjuk aktivitas pembelajaran literasi
numerasi bersama orang tua di luar
sekolah. Orang tua diizinkan untuk
memilih satu aktivitas pembelajaran
literasi dan numerasi berdasarkan hasil
asesmen diagnostik.

2
 Bahan & Alat
Durasi Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
d. Petunjuk penulisan/penyajian laporan
hasil aktivitas pembelajaran untuk
kegiatan festival literasi dan numerasi.
3 Hari Review Tim penyusun Draft panduan
dokumen mendapatkan saran peran aktif orang
draf peran perbaikan draf tua dalam
petunjuk dari para
aktif orang 1. Tim penyusun berdiskusi dengan pakar untuk mendukung literasi
pakar
tua dalam Literasi-Numerasi. meninjau draft yang telah dibuat. dan numerasi.
Diskusi
pembelajara 2. Tim penyusun memperbaiki draf.
n Literasi 3. Tim penyusun melakukan finalisasi draf.
Numerasi
bersama para
pakar.

Kegiatan Inti

Durasi Bahan & Alat

Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
3 hari Sosialisasi 1. Tim penyusun Ceramah, Diskusi, 1. Tim Literasi Numerasi memaparkan draf Panduan peran aktif
(tentatif) Buku memberikan Tanya Jawab peran aktif orang tua dalam pembelajaran orang tua dalam
Petunjuk pengetahuan literasi numerasi di luar sekolah. mendukung literasi
peran aktif kepada orang tua 2. Tim Literasi Numerasi memaparkan Festival
dan numerasi.
orang tua tentang Penerapan Pembelajaran Literasi Numerasi di
dalam pentingnya Luar Sekolah bersama Orang Tua dan Peserta
mendukung Literasi-Numerasi Didik. Buku dan lembar
pembelajaran . 3. Diskusi dan tanya jawab dengan orang tua. kerja literasi
Literasi 2. Tim menyusun numerasi untuk
Numerasi di menyosialisasikan orang tua.

3
 Durasi Bahan & Alat
Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
luar sekolah buku petunjuk
dan kegiatan peran aktif orang
Festival tua dalam
Penerapan mendukung
Pembelajaran pembelajaran
Literasi-Num Literasi Numerasi.
erasi di Luar 3. Tim penyusun
Sekolah mensosialisasikan
bersama festival penerapan
Orang Tua. pembelajaran
literasi-numerasi
bersama orang
tua dan peserta
didik.

Tentatif Pelaksanaan Tim literasi- Panduan peran aktif

dan numerasi orang tua dalam
pendampinga memberikan mendukung literasi
konseling dan
n oleh dan numerasi.
monitoring
konselor (tim aktifitas
literasi- 1. Tim Literasi Numerasi membuat grup Buku dan worksheet
pembelajaran Diskusi dan tanya
numerasi) whatsapp dengan orang tua (setiap kelas). literasi numerasi
literasi-numerasi jawab.
2. Tim Literasi Numerasi memfasilitasi orang
bersama orang untuk Orang Tua.
tua jika mengalami kesulitan.
tua.

Orang tua
mendapatkan
informasi yang
dibutuhkan.

4
 Durasi Bahan & Alat
Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
Spesifik
Tentatif Festival Mengapresiasi 1. Tim Literasi Numerasi membuat kepanitian Hasil pembelajaran
Penerapan dukungan orang bersama peserta didik dan orang tua untuk literasi numerasi di
Pembelajaran tua dalam mengadakan pagelaran hasil pembelajaran. luar sekolah.
mendampingi Pagelaran Literasi 2. Tim panitia mengadakan FGD pagelaran
Literasi-Num
pembelajaran Numerasi bersama menentukan bentuk/acara pagelaran
erasi di Luar literasi-numerasi Orang tua literasi-numerasi.
Sekolah di luar sekolah. 3. Orang Tua wali murid bersama siswa
bersama menyajikan hasil penerapan pembelajaran di
Orang Tua luar sekolah di acara Festival.

Kegiatan Refleksi

Durasi Bahan & Alat

Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
(Menit) Spesifik
Tentatif Refleksi Tim Tim literasi-numerasi Diskusi dan tanya 1. Tim literasi-numerasi mengadakan refleksi Panduan peran aktif
Literasi-Num mendapatkan hasil jawab. hasil dari keberhasilan dan hambatan peran orang tua dalam
erasi dan refleksi dari orang tua dalam penerapan pembelajaran mendukung literasi
Orang Tua keberhasilan dan literasi-numerasi di luar sekolah.
dan numerasi.
penerapan hambatan peran 2. Tim literasi-numerasi memberikan umpan
numerasi orang tua dalam balik kepada orang tua.
literasi di penerapan Buku dan worksheet
luar sekolah. pembelajaran literasi-numerasi
literasi-numerasi di untuk Orang Tua.
luar sekolah.
Tentatif Refleksi Tim Mendapatkan solusi Panduan peran aktif
Tim literasi numerasi melakukan refleksi global
Literasi dan melakukan orang tua dalam
Diskusi dan tanya semua kegiatan pembelajaran literasi numerasi
Numerasi perencanaan lebih mendukung literasi
jawab. bersama orang tua sebagai tindak lanjut kegiatan
lanjut penerapan
bersama berikutnya. dan numerasi.
pembelajaran literasi

5
 Durasi Bahan & Alat
Kegiatan Tujuan Metode Langkah-Langkah
(Menit) Spesifik
kepala sekola numerasi di luar
dan pakar sekolah bersama Buku dan worksheet
orang tua. literasi numerasi
untuk Orang Tua.

Hasil pembelajaran
literasi numerasi di
luar sekolah.

Resources:

Modul Literasi dan Numerasi: https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/tingkat-sd-modul-belajar-literasi-numerisasi/

Disusun oleh,

Tim Literasi & Numerasi Artikel 33