LKM SPESIFIKASI PRODUK

Instruksi
1. Buatlah spesifikasi produk rangangan media pembelajaran berdasarkan
kompentensi dasar (KD) beserta deskripsi KBM untuk mengakomodasi
pencapaian indikator yang Saudara rumuskan.
2. Isilah format yang disediakan sesuai rencana pengembangan yang Saudara
rancang!

Nama Media : (Madding)

Nama Pengembang (NIM) : Achlam Maulidina (210210402052)
Matkul/Kelas : Media Pembelajaran / B
Kompetensi Dasar : 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang didengar atau dibaca
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin
pada makanan, dll)
Indikator Pencapaian :
Indikator 1. Peserta didik mampu menghayati ajaran agama yang dianutnya.
sikap 2. Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Indikator 1. Peserta didik mampu menyebutkan struktur (bagian-bagian)
Pengetahuan teks laporan percobaan yang didengar/dibaca.

2. Peserta didik mampu menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda

baca, pilihan kata, kalimat efektif, koherensi dan kohesi) teks laporan
percobaan.

Indikator 1. Peserta didik diminta untuk menyusun teks laporan hasil

Keterampilan percobaan sederhana menggunakan bahasa sendiri.

2. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan teks laporan

percobaan di depan kelas.

1. SPESIFIKASI PRODUK
Jenis media
Alat dan Bahan
Sistematika Sajian
Prosedur pembuatan
: Media massa tulis
: Gabus, kertas buffalo/pelangi, spidol warna warni,
penggaris, kertas warna warni, gunting, dan lem.
: Struktur dan kebahasaan teks laporan hasil percobaan
dan proses percobaan sederhana membuat telur asin..
: 1. Pertama siapkan desain untuk membuat cover
dari kertas buffalo yang belakangnya telah
dilapisi menggunakan gabus.
2. Kemudian buat urutan proses percobaan
 sederhana membuat telur asin menggunakan
kertas warna warni, bentuk semenarik
mungkin lalu potong dan tempel ke madding
yang telah dibuat sebelumnya. Lakukan hal
yang sama pada materi struktur dan
kebahasaan teks laporan percobaan.
3. Setelah selesai menempel materi yang telah
dibuat, hias madding menggunakan gambar-
gambar atau kertas warna warni yang
dibentuk semenarik mungkin.
4. Jika madding dirasa sudah cukup baik maka
madding siap digunakan pada saat proses
pembelajaran dengan cara ditempel pada
papan tulis.

2. PROSEDUR PENGGUNAAN MEDIA DALAM KBM

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan
percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana
untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
INDIKATOR DESKRIPSI KBM
Peserta didik 1. Peserta didik merespons salam, berdoa bersama, mengecek
membangun sikap kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja kursi.
spiritual, jujur, 2. Pendidik mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
disiplin, peduli, sebelumnya dengan melakukan tanya jawab.
sopan, percaya diri, 3. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai,
dan bertanggung yaitu menelaah struktur dan kebahasaan teks laporan.
jawab melalui 4. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan
proses kegiatan yang akan dilakukan.
pembelajaran teks 5. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.
laporan percobaan.
(S)
Melalui 1. Peserta didik mencermati kegiatan percobaan sederhana
pembelajaran membuat telur asin melalui media pembelajaran
tentang teks laporan madding.
percobaan peserta
2. Peserta didik mampu menyebutkan struktur dari teks
didik diharap
mampu memahami laporan percobaan yang telah diamati.
pengetahuan 3. Peserta didik berdiskusi menentukan ciri bahasa dari teks
(faktual, konseptual, laporan percobaan sederhana membuat telur asin.
dan prosedural) 4. Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang ciri
berdasarkan rasa bahasa dari teks laporan percobaan sederhana proses
inginta hunya pembuatan telur asin.
tentang ilmu
pengetahuan, 5. Peserta didik memberikan tanggapan secara tulis dan
teknologi, seni, lisan atas ciri bahasa teks laporan percobaan sederhana
budaya terkait yang telah dibaca dan diamati.
fenomena dan
kejadian tampak
mata. (P)
Peserta didik mampu 1. Dengan difasilitasi pendidik, Peserta didik membuat
mencoba, mengolah, kelompok terdiri atas 3-5orang per kelompok.
dan menyaji dalam 2. Peserta didik dan Pendidik membahas langkah-
ranah konkret
langkah menyusun atau menulis teks laporan percobaan
(menggunakan,
mengurai, merangkai, sederhana.
memodifikasi, dan 3. Peserta didik secara berkelompok menyusun atau menulis teks
membuat) dan ranah laporan percobaan sederhana dengan menggunakan
abstrak (menulis, bahasa sendiri dengan.
membaca,menghitung, 4. Peserta didik secara berkelompok bergantian mempresentasikan
menggambar, dan hasil teks laporan percobaan sederhana yang telah dibuat.
mengarang) sesuai
5. Pendidik memfasilitasi peserta didik
dengan yang dipelajari
di sekolah dansumber menyampaikan simpulan pembelajaran.
lain yang sama 6. Pendidik bersama peserta didik melakukan evaluasi kegiatan
dalam pembelajaran khususnya kekurangan selama proses pembelajaran.
sudut pandang/teor
i. (K)