RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif Sumedang
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Warta
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 JP )
A. Kompetensi Inti
8.1 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
8.2 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

8.3.2 Mengidentifikasi dan menganalisis teks warta sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
8.3.2.1 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar
8.3.2.2 Menyimak atau membaca teks warta
8.3.2.3 Mengamati kaidah-kaidah warta yang dibacanya
8.4.2 Menanggapi dan menyusun teks warta dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.
8.4.2.1 Menjelaskan isi teks warta tentang yang dibaca
8.4.2.2 Menyebutkan kaidah-kaidah warta.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks warta tentang budaya Sunda,
1. Peserta didik dapat mengenal unsur-unsur teks warta.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks warta yang dibaca
1. Peserta didik dapat menjelaskan isi teks warta.
2. Peserta didik dapat membuat teks warta.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke 1
1) Fakta
 Beberapa contoh teks warta
2) Konsep
 Pengertian warta.
 Unsur-unsur teks warta.
 Prosedur menulis/menyampaikan warta.

Pertemuan ke 2
3) Prinsip
 Karakteristik teks warta
4) Prosedur
 Penyusunan teks warta

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Pembelajaran Saintifik
2. Metode: Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)
3. Teknik: diskusi, penugasan, tanya jawab
F. Sumber Belajar
1. Buku Teks Basa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013
2. Internet
3. Majalah & koran Sunda
4. Buku referensi lain
5. Video

G. Media Pembelajaran
 LCD
 Infocus
 Laptop/komputer

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan membagikan teks warta.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
warta.

2. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati :
 Peserta didik membaca teks warta dengan cermat.

Menanya
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang berkaitan
dengan teks warta.
 Peserta didik menanya tentang langkah-langkah menyusun teks warta.

Mengeksplorasikan
 Peserta didik membaca contoh teks warta.
 Peserta didik menganalisis isi teks warta.
 Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks wata.
 Peserta didik mendiskusikan unsur warta.
 Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi warta.
 Peserta didik saling menilai kebenaran jawaban teman dengan santun.

Mengasosiasikan :
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi kelompok tentang struktur warta untuk
memperkuat pemahaman tentang warta.

Mengomunikasikan
 Peserta didik Mempresentasikan hasil diskusi tentang unsur warta dengan penuh
percaya diri.
 Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi warta.
 Peserta didik saling menilai kebenaran jawaban teman dengan bahasa dan sikap yang
santun.
 3. Penutup (5 menit)
a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pemwarta tentang struktur dan
ciri-ciri teks warta.
b. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
c. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan absen hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik dengan membagikan kembali teks warta.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
warta.
d. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan hasil pembelajaran sebelumnya
tentang struktur dan unsur-unsur warta.

2. Kegiatan inti(60 menit)

Mengamati
 Peserta didik membaca teks warta melalui pemodelan teks.

Menanya
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang isi warta.

Mengeksplorasi
 Peserta didik menentukan topik yang hendak dibahas.
 Peserta didik menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang
dibahas/pokok persoalan.
 Peserta didik menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan
keberpihakan pada hal yang dibahas.
 Peserta didik menuliskan simpulan teks warta.

Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan cara menyusun teks warta.

Mengomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan teks warta dengan penuh rasa percaya diri.
 Peserta didik menanggapi teks warta yang disampaikan teman lain secara santun.

d. Penutup (5 menit)
a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pemwarta tentang teks warta.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang teks
warta yang baik sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

I. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja
 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Bentuk

Teknik Penilaian Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Mengenal struktur Tes Uraian 1. Naon perkara nu aya dina
teks warta! warta nu dibaca?
2. Saha pelaku / nu terlibat dina
Tes Tertulis eta perkara?
2. Memahami isi teks 3.Dimana kajadianna?
warta! 4. Iraha kajadianna?
5. Kumaha kajadianna?

3. Menyusun teks warta. Tes tulis Produk 1. Pilih topik warta nu keur
sabiwir hiji.
2. Mekarkeun topik nu geus
dipilih jadi hiji warta anu alus!

b. Kompetensi Keterampilan:
1. Teknik: tes tulis
2. Bentuk Instrumen: rubrik penilaian

RUBRIK PENILAIAN KARANGAN WARTA

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

No Aspek nu Dipeunteun Jumlah

1 Eusi atawa penggagasan 13-35
2 Organisasi tulisan 7-20
3 Kandaga kecap jeung pilihan kecap 7-20
4 Adegan Basa 7-20
Unsur mekanik: ejahan, tanda baca, jeung
5 2-5
karapihan
Jumlah 30-100

Peunteun:
a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)

1. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Kognitif (NK)
- Skor soal nomer 1 jeung 2 skalana 1-5
- Skor soal nomer 3 skalana 1-15
- Skor Maksimal = ((2X5)+(1X15) = 25
- Nilai Kognitif = Skor Diperoleh/10
(2) Penilaian Psikomotor (NP)
- Skala skor: 1-5
 - Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10
(3) Nilai Total
Naf. + NA +
NT =
NP

Sumedang, Juli 2017

Romli Suntara, S.Pd