MODUL AJAR IPA FASE D

A. Informasi Umum

Penyusun/Tahun Tiara Riyadi Eka Putri, S.Pd / 2023

Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman IPA/Usaha dan Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu 120 menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Bergotong royong Bernalar kritis dan Kreatif.
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat menggunakan pesawat sederhana dan cara
kerja pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat mengaplikasikan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-
hari.

Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian menimba air? Bermain jungkat jungkit atau mendorong gerobak?
2. Kenapa alat alat tersebut bias memudahkan kita?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan tayang Power Point (PPt) materi pesawat sederhana
2. Guru menyiapkan perangkat alat dan bahan serta lembar kerja.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Peserta didik memasuki ruangan secara disiplin dan berdoa sesuai dengan
agama masing-masing sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan yang Maha
Esa.
b. Guru mengkondisikan agar peserta didik memperoleh perhatian dan motivasi,
menanyakan hal-hal yang dipelajari pertemuan sebelumnya tentang usaha.
c. Setelah situasi peserta didik termotivasi, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran berkaitan dengan pengertian gaya dan macam-macam gaya
melalui tanyangan slide proyektor.
2. Kegiatan Inti (95 menit)
Langkah 1. Stimulation (Pemberian Rangsangan)
a. Guru menayangkan Power Point “Pesawat Sederhana” yang akan dibahas.
b. Guru memberikan informasi terkait dengan kontrak pembelajaran yang
dilakukan, meliputi: menggarisbawahi kata yang penting, mengamati benda dan
mendiskusikan berbagai konsep pesawat sederhana dan mengkomunikasikan
hasil belajar.
c. Peserta didik diminta untuk menyebutkan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan pesawat sederhana
d. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk memahami tentang pesawat sederhana.

Langkah 2. Problem Statemen (Identifikasi Masalah)

a. Guru mengajukan permasalahan tentang kegiatan sehari hari
b. Peserta didik membuat hipotesis tentang pengaruh pesawat sederhana.

Langkah 3. Data Collection (Pengumpulan Data)

a. Guru meminta peserta didik mencermati Power Point dan Buku IPA SMP/MTs
Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 117.
b. Peserta didik mengerjakan LKPD dan mengidentifikasi jenis pesawat sederhana.
c. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data sebanyak-banyaknya
berkaitan dengan jenis pesawat sederhana
d. Peserta didik juga diberi kesempatan untuk membaca berbagai referensi yang
diperlukan terkait dengan materi gaya yang dipelajari.
e. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik
f. Guru memberi bimbingan kepada peserta didik yang memerlukan, dan
memfasilitasi kebutuhan peserta didik dalam kelompok.

Langkah 4. Data Processing (Pengolahan Data)

a. Guru meminta kepada peserta didik untuk melakukan analisis data yang telah
diperoleh berkaitan dengan jenis pesawat sederhana
b. Peserta didik diminta untuk melakukan diskusi informasi berkaitan jenis
pesawat sederhana
c. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil analisis data secara
sistematis.

Langkah 5. Verification (Pembuktian)

a. Peserta didik mendiskusikan jawaban bersama-sama dan memastikan semua
anggota kelompok mengetahui jawabannya. Jika perlu, ada anggota yang
berfungsi untuk mengecek jawaban dari masing-masing anggota.
 b. Guru memberikan beberapa kegiatan lain, kemudian siswa memprediksi hal
yang terjadi untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan
balik pembelajaran..

Langkah 6. Generalization (Menggeneralisasi/Menarik Simpulan)

a. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, peserta didik di masing-masing
diminta untuk membuat simpulan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Peserta didik menyajikan data hasil diskusi dalam lembar yang telah disediakan
c. Peserta didik diminta untuk menuliskan simpulan yang telah diperoleh di buku
masing-masing.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu tentang gaya dan macamnya.
b. Memberikan tugas tindak lanjut untuk penguatan berupa kegiatan mandiri
terstruktur dan mempersiapkan materi selanjutnya yaitumacam-macam gaya
agar siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis

Rencana Asesmen
1. Peserta didik menjawab pertanyaan lisan yang diberikan guru pada akhir
pembelajaran.
2. Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Soal Latihan

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku IPA SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman 117-118.