Disusun Oleh :
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi dan mendaraskan
mazmur, peserta didik dapat :
Menjelaskan teknik dasar Passing bawah
Menjelaskan teknik dasar Passing atas
Memperagakan berbagai teknik dasar Passsing bawah
Memperagakan berbagai teknik dasar Passing atas
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Passing dalam bola voli ada dua, yaitu passing atas dan passing bawah
Mula-mula permainan bolavoli diberi nama "mintonette"
Pertandingan bola voli yang pertama tahun 1947 di Polandia.
Pada tahun 1948 IVBF (International Volley Ball Federation) didirikan
dengan beranggotakan 15 negara dan berpusat di Paris
2. Konsep
Permainan bola voli diciptakan oleh William G. Morgan pada tahun 1895
3. Prinsip
Melakukan gerak kombinasi gerak Passing atas dan bawah sesuai dengan
prosedur
4. Prosedur
Memperagakan berbagai teknik dasar passing bawah
Memperagakan berbagai teknik dasar passing atas
E. Metode Pembelajaran
- Metode demontrasi, diskusi.
- Model pembelajaran Scientific Learning (Mengamati, menanya, mencoba,
mengasosiasi, mengkomunikasikan)
F. Media Pembelajaran
- Media LCD projector, - Balon
- Laptop, - Bola Voli
- Bahan Tayang - Peluit
G. Sumber Belajar
i. Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5
Kurikulum 2013
ii. Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5
Kurikulum 2013
iii. Modul/bahan ajar,
iv. Internet,
v. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Kegiatan pembelajaran
(± 3 menit) diawali dengan berdoa,
melakukan presensi , dan
memastikan siswa dalam
keadaan sehat.
2. Guru menyajikan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai siswa serta
memotivasi bahwa berlatih
atau bermain bola voli dapat
meningkatkan kebugaran
jasmani.
3. Tanya jawab pelajaran yang
lalu dan dikaitkan dengan
meteri pelajaran yang akan
dipelajari
4. Tanya jawab bagaimana
melakukan aktivitas
pemanasan yang mengarah
pada variasi gerak dasar
dalam permainan bola voli.
Inti 1) Mengamati Gambar cara melakukan passing atas
(± 5 menit) - Siswa mengamati foto/video
cara melakukan passing atas
dan passing bawah yang
ditunjukkan oleh guru
- Siswa mengamati penjelasan
guru
2) Menanya
- Guru bersama siswa
merumuskan pertanyaan Pola Gerak Dasar passing atas
mengenai passing atas dan o Tahap persiapan
passing bawah Berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu.
Bagaimana posisi tangan Jari tangan dibuka melengkung ke dalam.
yang benar saat melakukan Pergelangan tangan ditekuk.
passing atas dan passing Lengan dibengkokkan di muka dahi.
bawah? o Tahap gerakan
Bagaimana posisi badan yang Dorong kedua lengan saat datangnya bola.
benar saat melakukan passing Usahakan bola yang didorong mengenai
atas dan passing bawah? jari-jari tangan.
Bagaimana pandangan mata Bola yang didorong berada di tengah-
saat melakukan passing atas tengah atas wajah.
dan passing bawah? o Tahap akhir
3) Mencoba / mengumpulkan Tumit diangkat.
data / mengeksplorasi
Pinggul dan lutut naik serta lengan lurus
- Siswa dibagi menjadi 2
ke atas.
kelompok - Siswa melihat
Pandangan mengikuti arah datangnya bola.
gambar yang diberikan oleh
guru - Masing-masing
kelompok berdiskusi Gambar cara melakukan passing bawah
mengenai bagaimana cara
melakukan passing atas dan
passing bawah
- Masing-masing kelompok
mempraktikkan cara
melakukan passing atas dan
passing bawah
- Masing-masing kelompok
mempraktikkan melakukan Pola Gerak Dasar passing bawah
passing atas dan passing
o Tahap persiapan
bawah sesuai dengan
gambar dan video yang Sikap kaki kuda-kuda dengan lutut
telah diamati sedikit dilipat.
4) Siswa Mengasosiasi / Badan agak condong ke depan.
Mengolah informasi Berat badan bertumpu pada kedua
- Guru bersama siswa kaki.
berdiskusi mengenai cara o Tahap gerakan
melakukan passing atas dan Saat bola datang, kedua lengan
passing bawah yang benar diturunkan ke bawah.
- Peserta didik dapat Salah satu telapak tangan memegang
menemukan cara melakukan
passing atas dan passing
telapak tangan yang lain.
bawah yang benar Bola yang datang dipukul antara
5) Mengkomunikasikan pergelangan tangan dan siku.
- Siswa mempresentasikan hasil Sewaktu bola datang, badan
diskusi menghadap ke arah bola.
- Guru bersama siswa merefleksi o Tahap akhir
tampilan siswa
- Guru dan siswa menyimpulkan Tumit diangkat.
hasil pembelajaran Pinggul dan lutut naik serta kedua
lengan lurus.
Pandangan ke arah gerakan bola.
Penutup 1. Guru membimbing siswa
(± 2 menit) melakukan aktivitas
pendinginan untuk
melemaskan otot tungkai
dan lengan.
2. Guru mengarahkan siswa
merumuskan kesimpulan
atas materi yang telah
dipelajari. Guru meminta
siswa merefleksi kompetensi
yang sudah dicapai pada
pembelajaran ini dan
memberi kesempatan siswa
menanya materi yang belum
dipahami.
3. Guru memotivasi siswa
untuk tekun berlatih variasi
dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, dan manipulatif
dalam permainan bola voli.
4. Berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
I. Penilaian Pembelajan
1. Jenis, Teknik, dan Instrumen Penilian
Jenis
No Teknik Instrumen Keterangan
Penilaian
1 Sikap Obsevasi jurnal sikap Buku Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Lisan butir soal, kunci jawaban, Terlampir
dan pedoman penilaian
3 Keterampilan Praktik Tugas kinerja, alternatif Telampir
jawaban, dan rubrik
Karekan, ............................
Mengetahui
Kepala SDN 1 KAREKAN Guru PJOK
I. Penilaian Sikap
Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan
dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam
indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang
diinginkan. Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 - 16
MB = 11- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7
Keterangan:
BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda
awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik
sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator
dan mulai
MK Mulai membudaya/terbiasa (apabila
peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
Kunci Jawaban:
1. Passing bawah dan passing atas
2. Posisi siap, lalu berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu, jari tangan
dibuka kemudian tangan diatas kepala sedikit ditekuk, pandangan ke arah
bola.
3. Posisi siap, lalu berdiri dengan kaki kuda-kuda dibuka selebar bahu dan lutut
sedikit ditekuk, badan condong kedepan dan posisi tangan bergandengan, dan
pandangan ke arah bola.
Pedoman Penilaian:
1. Jawaban benar dan lengkap, skor 3
2. Jawaban benar kurang lengkap, skor 1 – 2
3. Jawaban salah atau tidak menjawab, skor 0
4. Skor maksimal = 6
5. Nilai Akhir Pengetahuan (KD 3.1) = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (6)
Penskoran:
Skor
Penilaian Penjelasan
1 Tidak ada deskriptor yang tampak
2 Satu deskriptor tampak
3 Dua deskriptor tampak
4 Tiga deskriptor tampak
5 Empat deskriptor tampak
Nilai Akhir Ketrampilan (KD 4.1) = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (15)
Aktifitas
Nama Siswa
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5 … dst
Ketuntasan
Skor
No Nama Siswa Nilai
Perolahan Tuntas Tidak Tuntas
1
2
3
4
5 … dst