Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) Bola Voli

Disusun Oleh :

Nama : Fadia Sari

NIM : 859671821

Semester :1C

Mata Kuliah : PDGK4208 Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Tutor : Vani Novianto, M.Ec.Dev

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

POKJAR SEPUTIH BANYAK

UNIVERSITAS TERBUKA

2023.1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Terbanggi Ilir

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tema : Kombinasi pola gerak dasar Permainan Bola
Voli Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 3x35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menerapkan prosedur kombinasi
pola gerak lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional. *
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional. *
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan prosedur kombinasi
pola gerak lokomotor, non-
lokomotor Passing bawah
3.1.2 Menjelaskan prosedur kombinasi
pola gerak lokomotor, non-
lokomotor Passing atas
4.1.1 Melakukan gerak kombinasi gerak
Passing bawah sesuai dengan
prosedur
4.1.2 Melakukan gerak kombinasi gerak
Passing atas sesuai dengan prosedur

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi dan mendaraskan
mazmur, peserta didik dapat :
 Menjelaskan teknik dasar Passing bawah
 Menjelaskan teknik dasar Passing atas
 Memperagakan berbagai teknik dasar Passsing bawah
 Memperagakan berbagai teknik dasar Passing atas

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Passing dalam bola voli ada dua, yaitu passing atas dan passing bawah
  Mula-mula permainan bolavoli diberi nama "mintonette"
 Pertandingan bola voli yang pertama tahun 1947 di Polandia.
 Pada tahun 1948 IVBF (International Volley Ball Federation) didirikan
dengan beranggotakan 15 negara dan berpusat di Paris
2. Konsep
 Permainan bola voli diciptakan oleh William G. Morgan pada tahun 1895
3. Prinsip
 Melakukan gerak kombinasi gerak Passing atas dan bawah sesuai dengan
prosedur
4. Prosedur
 Memperagakan berbagai teknik dasar passing bawah
 Memperagakan berbagai teknik dasar passing atas

E. Metode Pembelajaran
- Metode demontrasi, diskusi.
- Model pembelajaran Scientific Learning (Mengamati, menanya, mencoba,
mengasosiasi, mengkomunikasikan)

F. Media Pembelajaran
- Media LCD projector, - Balon
- Laptop, - Bola Voli
- Bahan Tayang - Peluit

G. Sumber Belajar
i. Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5
Kurikulum 2013
ii. Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5
Kurikulum 2013
iii. Modul/bahan ajar,
iv. Internet,
v. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Kegiatan pembelajaran
(± 15 menit) diawali dengan berdoa,
melakukan presensi , dan
memastikan siswa dalam
keadaan sehat.
2. Guru menyajikan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai siswa serta
memotivasi bahwa berlatih
atau bermain bola voli dapat
meningkatkan kebugaran
jasmani.
3. Tanya jawab pelajaran yang
lalu dan dikaitkan dengan
meteri pelajaran yang akan
dipelajari
4. Tanya jawab bagaimana
melakukan aktivitas
pemanasan yang mengarah
pada variasi gerak dasar
dalam permainan bola voli.
Inti 1) Mengamati  Gambar cara melakukan passing atas
(±7 5 menit) - Siswa mengamati foto/video
cara melakukan passing atas
dan passing bawah yang
ditunjukkan oleh guru
- Siswa mengamati penjelasan
guru
2) Menanya
- Guru bersama siswa
merumuskan pertanyaan  Pola Gerak Dasar passing atas
mengenai passing atas dan o Tahap persiapan
passing bawah  Berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu.
 Bagaimana posisi tangan  Jari tangan dibuka melengkung ke dalam.
yang benar saat melakukan  Pergelangan tangan ditekuk.
passing atas dan passing  Lengan dibengkokkan di muka dahi.
bawah? o Tahap gerakan
 Bagaimana posisi badan yang  Dorong kedua lengan saat datangnya bola.
benar saat melakukan passing  Usahakan bola yang didorong mengenai
atas dan passing bawah? jari-jari tangan.
 Bagaimana pandangan mata  Bola yang didorong berada di tengah-
saat melakukan passing atas tengah atas wajah.
dan passing bawah? o Tahap akhir
3) Mencoba / mengumpulkan  Tumit diangkat.
data / mengeksplorasi
 Pinggul dan lutut naik serta lengan lurus
- Siswa dibagi menjadi 2
ke atas.
kelompok - Siswa melihat
 Pandangan mengikuti arah datangnya bola.
gambar yang diberikan oleh
guru - Masing-masing
kelompok berdiskusi  Gambar cara melakukan passing bawah
mengenai bagaimana cara
melakukan passing atas dan
passing bawah
- Masing-masing kelompok
mempraktikkan cara
melakukan passing atas dan
passing bawah
- Masing-masing kelompok
mempraktikkan melakukan  Pola Gerak Dasar passing bawah
passing atas dan passing
o Tahap persiapan
bawah sesuai dengan
gambar dan video yang  Sikap kaki kuda-kuda dengan lutut
telah diamati sedikit dilipat.
4) Siswa Mengasosiasi /  Badan agak condong ke depan.
Mengolah informasi  Berat badan bertumpu pada kedua
- Guru bersama siswa kaki.
berdiskusi mengenai cara o Tahap gerakan
melakukan passing atas dan  Saat bola datang, kedua lengan
passing bawah yang benar diturunkan ke bawah.
- Peserta didik dapat  Salah satu telapak tangan memegang
menemukan cara melakukan
passing atas dan passing
telapak tangan yang lain.
bawah yang benar  Bola yang datang dipukul antara
5) Mengkomunikasikan pergelangan tangan dan siku.
- Siswa mempresentasikan hasil  Sewaktu bola datang, badan
diskusi menghadap ke arah bola.
- Guru bersama siswa merefleksi o Tahap akhir
tampilan siswa
 - Guru dan siswa menyimpulkan  Tumit diangkat.
hasil pembelajaran  Pinggul dan lutut naik serta kedua
lengan lurus.
 Pandangan ke arah gerakan bola.
Penutup 1. Guru membimbing siswa
(± 15 menit) melakukan aktivitas
pendinginan untuk
melemaskan otot tungkai
dan lengan.
2. Guru mengarahkan siswa
merumuskan kesimpulan
atas materi yang telah
dipelajari. Guru meminta
siswa merefleksi kompetensi
yang sudah dicapai pada
pembelajaran ini dan
memberi kesempatan siswa
menanya materi yang belum
dipahami.
3. Guru memotivasi siswa
untuk tekun berlatih variasi
dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, dan manipulatif
dalam permainan bola voli.
4. Berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran

I. Penilaian Pembelajan
1. Jenis, Teknik, dan Instrumen Penilian
Jenis
No Teknik Instrumen Keterangan
Penilaian
1 Sikap Obsevasi jurnal sikap Buku Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Lisan butir soal, kunci jawaban, Terlampir
dan pedoman penilaian
3 Keterampilan Praktik Tugas kinerja, alternatif Telampir
jawaban, dan rubrik

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Pembelajaran Remidial (untuk siswa yang belum tuntas)
Membimbing siswa untuk memahami variasi gerak dasar passing bawah dan
passing atas dalam bola voli dan cara melakukannya
b. Pengayaan pembelajaran (untuk siswa yang telah tuntas)
Menugaskan siswa untuk menyusun rencana berlatih variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola voli.
Terbanggi Ilir,17 November 2023
Mengetahui
Mahasiswa Mahasiswa

DEVI IRAWATI FADIA SARI

NIM. NIM. 859671821
 Lampiran Instrumen Penilaian

I. Penilaian Sikap
Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan
dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam
indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang
diinginkan. Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 - 16
MB = 11- 13
MT = 8 - 10
BT = 4-7
Keterangan:
BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda
awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik
sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator
dan mulai
MK Mulai membudaya/terbiasa (apabila
peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).

II. Penilaian Pengetahuan

(tulis) Butir Soal:
1. Teknik dasar apa saja yang harus dikuasai dalam permainan bola voli disebut?
2. Bagaimana cara melakukan gerak dasar passing atas dalam bola voli?
3. Bagaimana cara melakukan gerak dasar passing bawah dalam bola voli?

Kunci Jawaban:
1. Passing bawah dan passing atas
2. Posisi siap, lalu berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu, jari tangan
dibuka kemudian tangan diatas kepala sedikit ditekuk, pandangan ke arah
bola.
3. Posisi siap, lalu berdiri dengan kaki kuda-kuda dibuka selebar bahu dan lutut
sedikit ditekuk, badan condong kedepan dan posisi tangan bergandengan, dan
pandangan ke arah bola.
Pedoman Penilaian:
1. Jawaban benar dan lengkap, skor 3
2. Jawaban benar kurang lengkap, skor 1 – 2
3. Jawaban salah atau tidak menjawab, skor 0
4. Skor maksimal = 6
5. Nilai Akhir Pengetahuan (KD 3.1) = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (6)

III. Penilaian Keterampilan

Butir Soal:
1. Lakukan variasi passing bawah sambil berjalan dalam bola
voli! Perhatikan sikap awal, pelaksanaan, dan sikap akhir!
Kegiatan: siswa melakukan variasi passing bawah sambil berjalan.

2. Lakukan variasi passing atas sambil berjalan dalam bola

voli! Perhatikan sikap awal, pelaksanaan, dan sikap akhir!
Kegiatan: siswa melakukan variasi passing atas sambil berjalan.

Pedoman Penilaian/Rubrik Penilian:

Indikator Sikap Awal Indikator Pelaksanaan Indikator Sikap Akhir
1. Gerakan passing bawah sambil bergeser ke arah kanan/kiri
a. Pandangan mata ke a. Pandangan mata ke a. Pandangan mata
arah datangnya arah datangnya bola ke depan
bola b. Posisi badan siap b. Badan rileks
b. Posisi badan tegak menerima bola c. Kedua kaki
c. Kaki kuda-kuda c. Posisi kaki dibuka tetap terbuka
sedikit ditekuk selebar bahu dan ditekuk dan sedikit
d. Kedua tangan siap sedikit ditekuk
dalam posisi d. Kedua tangan didepan d. Kedua tangan
pasing bawah perkenaan bola ditengah siap dalam
lengan lalu melangkahkan posisi menerima
kaki ke samping. bola
2. Gerakan passing atas sambil bergeser ke arah kanan/kiri
a. Pandangan mata ke a. Pandangan mata ke arah a. Pandangan mata
arah bola datangnya bola ke arah bola
b. Posisi badan b. Badan berdiri tegak b. Badan tegak
berdiri lurus kaki c. Perkenaan bola pada jari-jari rileks
rileks tangan dan sedikit diberi c. Posisi tangan
c. Posisikan kedua dorongan tenaga agar bola tetap diatas
tangan didepan tepat ke sasaran. kepala
atas kepala d. Setelah melakukan posisi d. Setelah
d. Jari-jari tangan sedikit badan tngan dan kaki melakukan
dibuka dan dalam melangkah ke samping. kembali ke posisi
kondisi siap semula
menerima bola

Penskoran:
Skor
Penilaian Penjelasan
1 Tidak ada deskriptor yang tampak
2 Satu deskriptor tampak
3 Dua deskriptor tampak
 4 Tiga deskriptor tampak
5 Empat deskriptor tampak

Nilai Akhir Ketrampilan (KD 4.1) = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (15)

Lembar Penilaian Sikap

Aktifitas
Nama Siswa
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5 … dst

Lembar Penilaian Pengetahuan

KD : 3.1
KKM : 75

Skor Perolahan Ketuntasan

Jumlah
No Nama Siswa Nilai Tidak
Soal 1 Soal 2 Soal 3 Skor Tuntas
Tuntas
1
2
3
4
5 … dst

Lembar Penilaian Ketrampilan

KD : 4.1
KKM : 75

Ketuntasan
Skor
No Nama Siswa Nilai
Perolahan Tuntas Tidak Tuntas
1
2
3
4
5 … dst