RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Dampit

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil )
Materi Pokok : Teknik Passing bawah
Alokasi Waktu : 1 x 3 x 40 ( 1x pertemuan )

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, (mandiri, gotong royong), percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep gerak spesifik 3.1.1 Menjelaskan posisi kedua tangan yang benar saat
dalam berbagai permainan bola melakukan passing bawah bola voli
besar sederhana dan atau 3.1.2 Menjelaskan posisi kedua kaki yang benar saat
tradisional *) melakukan passing bawah bola voli
3.1.3 Menjelaskan pandangan yang benar saat
melakukan passing bawah bola voli
3.1.2 Menjelaskan manfaat/kegunaan passing bawah
bola voli dalam permainan
4.1 Mempraktikkan gerak spesifik 4.1.1 Melakukan passing bawah bola voli secara individu
dalam berbagai permainan bola besar 4.1.2 Melakukan passing bawah bola voli secara berpasangan
sederhana dan atau tradisional *) (kelompok)

C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar dapat :
1. Penguatan Nilai Karakter Bangsa
 Siswa menunjukkan sikap sportif dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan
 Siswa memperlihatkan sikap disiplin dalam mengikuti kegiatan pembelajaran selama hingga akhir
pembelajaran
 Siswa menunjukkan sikap ada kemauan dan motivasi tinggi untuk mengikuti gerak yang diberikan,
dan mencoba dengan sungguh-sungguh

Catatan : Penilaian ini inklud dalam pembelajaran dan tidak dimasukkan penilaian
2. Pengetahuan
 Menjelaskan posisi kedua tangan yang benar saat melakukan gerak passing bawah bola voli
 Menjelaskan posisi kedua kaki yang benar saat melakukan gerak passing bawah bola voli
 Menjelaskan pandangan yang benar saat melakukan gerak passing bawah bola voli
 Menjelaskan manfaat/kegunaan passing bawah bola voli dalam permainan

3. Keterampilan

 Melakukan passing bawah bola voli secara individu

 Melakukan passing bawah bola voli secara berpasangan (kelompok)
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Dalam melakukan pasing bawah bola voli mencangkup 3 aspek gerakan yaitu
a) Gerakan kedua tangan saat passing bawah
b) Gerakan kedua kaki saat passing bawah
c) Sentuhan bola pada lengan
d) Pandangan saat passing bawah

2. Materi Remidial
Materi yang disajikan sama dengan materi regular dan dilaksanakan untuk peserta didik yang hasil
belajarnya kurang dari KKM.

3. Materi Pengayaan
Materi yang tersaji lebih variatif dan mempunyai bobot kesulitan yang lebih dari materi regular dan
dilaksanakan oleh peserta didik dengan hasil belajar melampaui dari KKM
E. MetodePembelajaran.
1. Pendekatan : Saintifik (scientific)
2. Metode : Discofery Learning
3. Model Pembelajaran : Reciprocal/timbal balik

F. Alat dan Media Pembelajaran

- Lapangan Bola Voli
- Bola voli
- Peluit
- Stop Wacth
- Gambar( buku siswa)
- Lembar Pengamatan

G. SumberBelajar
 Media Cetak
-. Muhajir, 2016. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII halaman
39 – 57 Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
-. Muhajir, 2016. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII halaman
24– 39 Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

H. Langkah-langkahPembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan  Guru menyiapkan barisan kemudian memimpin doa (PPK/Religius) 20menit
 Guru memberi salam kepada siswa
 Guru melakukan pengecekan kehadiran siswa/absensi
 Guru menanyakan kondisi kesehatan siswa secara umum
 Guru menyampaikan indikator Kompetensi yang harus dikuasai
 Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan pembelajaran tentang
gerakan passing bawah bola voli
 Guru menyampaikan teknik penilaian untuk kompetensi yang harus
dikuasai oleh peserta didik.
 Siswa melakukan pemanasan dengan bimbingan guru
Kegiatan inti tahap 1 Menetapkan masalah atau topic yang akan diamati 85 menit
 Siswa membaca dan mengamati gambar passing bawah yang ada di
Merumuskan buku siswa
pertanyaan  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang gerakan yang
diamati pada buku
 Siswa (dengan bimbingan guru) berdiskusi tentang bagaimana cara
untuk melakukan gerak passing bawah agar bola ketika dipassing bisa
terkontrol dengan baik dan tepat sasaran.
  ketika mengamati gerakan yang terdapat pada buku siswa, siswa
diharapkan mampu bertanya atau membuat konsep 1
masalah/merumuskan masalah yang berhubungan dengan teknik
gerak spesifik passing bawah.
Misalnya :
1.mengapa ketika kita passing bawah bola terkadang sering tidak
sesuai sasaran yang diinginkan (bola terkesan liar) ?
2. apa kegunaan dari passing bawah?
3. bolehkan passing bawah menggunakan satu tangan?
4. dst

Kegiatan inti tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis data

 Guru bersama siswa merencanakan prosedur pengumpulan data dan
Merencanakan analisis data yang akan digunakan dalam penyelidikan yaitu :
Pengamatan dan eksperimen dengan metode reciprocal (timbal balik)
dalam hal ini secara konkrit terdiri dari :
1. Siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok, tiap kelompok
terdiri dari 2 orang, orang ke 1 menjadi pelaku, orang ke 2
menjadi pengamat, selanjutnya berganti orang ke 2 menjadi
pelaku orang ke 1 menjadi pengamat, Masing-masing
bergantian menjadi pelaku dan pengamat.
2. Reciprocal dalam hal ini juga bisa diartikan siswa melakukan
passing bawah berpasangan (satu sebagai pelempar
bola( sambil melakukan pengamatan, orang kedua pelaku
passing, dan dilakukan secara bergantian
Kegiatan inti tahap 3 Melakukan percobaan-percobaan. Mengumpulkan data hasil
pengamatan. menganalisis data.
Mengumpulkan dan Peserta didik diberi kesempatan untuk mencoba gerakan dari hasil
menganalisis data pengamatan gambar yang ada pada buku siswa yaitu teknik dasar passing
bawah dengan rincian
# Siswa Mencoba melakukan passing bawah sesuai hasil
pengamatan dari gambar:
 Siswa melakukan passing bawah diawali dengan melempar
bola ke udara di tempat (PPK/Mandiri)
 setelah mantul lantai bola dipassing dengan dua lengan secara
perorangan (PPK/Mandiri)

 Siswa melakukan pasing bawah secara individu dan secara

terus menerus(PPK/Mandiri)
  Siswa melakukan pasing bawah diawali bola dilambung
teman di tempat (PPK gotong royong dan mandiri)

Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-

balik
 Kelas dibagi menjadi kelompok-kelompok
 Siswa mengambil bahan ajar yang disiapkan oleh guru, yang
berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap
kelompok.
 Siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
 Siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali melakukan
teknik dasar passing bawah, seterusnya dilakukan secara
bergantian sampai semua anggota kelompok melakukan
passing bawah dan yang lain menjadi pengamat
Siswa melaksanakan tugas gerak, dan menampilkan gerak sesuai dengan
indikator yang telah ditentukan.
Siswa melakukan analisis dari gerakan-gerakan yang telah dilakukan.

Kegiatan inti tahap 4 Siswa mendiskusikan untuk menarik kesimpulan dari hasil eksperimen
dengan bimbingan guru
Menarik kesimpulan Dari data yang diperoleh dan mencermati kembali (mengasosiasi) apa
yang telah ditulis tentang rumusan pertanyaan yang telah menjadi
konsep rumusan masalah di atas. Misalnya manfaat passing
bawah.Jawaban dari rumusan masalah tersebut akan menjadi rumusan
kesimpulan.
 Siswa mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil
pembelajaran dan latihan di depan kelas.

Kegiatan inti tahap 5Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan menemukan
pertanyaan lanjutan untuk dicari jawabannya.
Penerapan dan tindak  Siswa melakukan gerakan passing bawah ketinggian minimal 1 meter
lanjut dari lengan dengan benar secara perorangan selama 30 detik.
 Siswa mencatat hasil jumlah passing bawah yang benar selama 30
detik (dapat berapa kali)
Penutup  Siswa melakukan pedinginan dipimpin guru 15 menit
 Melakukan refleksi dan Tanya jawab dengan siswa yang
berkenaan dengan materi passing bawah bola voli yang telah
diberikan
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencatat gerakan
passing bawah yang telah dipelajari
 Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya
 Berbaris dan berdoa , kembali ke kelas dengan tertib

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik penilaian:
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Di dalam pembelajaran ini penilaian sikap termasuk indirect teaching sehingga guru hanya mencatat
perilaku yang muncul dari peserta didik berupa jurnal. Perilaku yang dicatat adalah perilaku yang terbaik
dan terburuk yang muncul/ditampakkan siswa.
 b. Pengetahuan
Teknik yang digunakan adalah :
 Tes tulis
Butir Soal Pengetahuan:
1. Jelaskan bagaimana posisi kedua tangan yang benar saat melakukan passing bawah bola voli!
2. Jelaskan bagaimana posisi kedua kaki yang benar saat melakukan passing bawah bola voli !
3. Jelaskan bagaimana pandangan yang benar saat melakukan passing bawah bola voli !
4. Jelaskan apa manfaat/kegunaan passing bawah bola voli dalam permainan !
Kunci jawaban
NO KUNCI JAWABAN SKOR
1, 2 Sikap Awal Skor 4 : jika peserta didik mampu
dan 1. Berdiri dengan posisi kaki agak ditekuk menjelaskan tentang teknik
3 2. Kedua kaki bisa /salah satu kaki agak maju dasar passing bawahdalam
ke depan permainan Bola Voli sesuai
3. Kedua tangan disatukan rileks pernyataan di samping
4. Pandangan ke arah bola Skor 3 : jika peserta didik mampu
Saat Melakukan Passing menjelaskan dua pertanyaan
1. Perkenaan bola dengan tangan bagian atas di samping
2. Ayunan tangan berpusat pada bahu Skor 2 : jika peserta didik mampu
3. Posisi kaki sedikit ditekuk untuk membantu menjelaskan salah satu
gerakan dorongan bola pernyataan di samping
4. Pandangan mata ke arah bola Skor 1 : jika peserta didik tidak
Gerak Lanjutan satupun pertanyaan di
1. Gerak ayunan tangan mengikuti arah bola smping mampu dijelaskan
2. Gerakan kaki dapat maju, ke samping, ke
belakang sesuai arah bola
3. Tangan posisi bebas tetap siaga
4. Pandangan mengikuti arah bola
4 Kegunaan dari pasing bawah bola voli adalah untuk Skor 2 jika benar sesuai dengan
mengoperkan bola yang dimainkannya itu kepada teman pernyataan di samping
seregunya untuk dimainkan di lapangan sendiri. Skor 1 jika menjawab salah
Skor 0 jika tida menjawab
Skor Maksimal 14

 Penugasan
Setelah mempelajari materi permainan bola besar (bola voli) lakukan latihan passing bawah dengan selama
1 menit di rumah.Kerjakan tugas ini dengan penuh rasa tanggung jawab. Laporkan hasilnya dan
kumpulkan dalam bentuk portofolio!
Kriteria Penilaian Produk.
1. Sangat Baik
Apabila mampu melakukan passing bawah dengan gerak awal dengan benar, saat perkenaan bola
tepat pada lengan bawah dan arah pantulan bola ke arah atas minimal 1 meter dari lengan dengan
gerak lanjutan yang benar, 17 kali siswa putra dan 14 kali untuk siswa putri selama satu menit.
2. Baik
Apabila hanya mampu melakukan passing bawah dengan gerak awal dengan tidak sempurna, saat
perkenaan bola tepat pada lengan bawah dan arah pantulan bola ke arah depan parabola dengan gerak
lanjutan kurang sempurna, 12 -16 kali siswa putra dan 9 - 13 kali untuk siswa putri selama satu menit.
3. Cukup
Apabila hanya mampu melakukan passing bawah dengan gerak awal, saat perkenaan bola tepat pada
lengan dan arah pantulan bola tidak ke arah depan dan tidak parabola, 8 -11 kali siswa putra dan 5 - 8
kali untuk siswa putri selama satu menit.
Kurang
Apabila hanya mampu melakukan passing bawah dengan gerak awal, saat perkenaan pada lengan dan
bola tidak memantul, tidak mencapai 7 kali untuk siswa putra dan 4 kali untuk siswa putri selama satu
menit.
 Kriteria penskoran nilai produk
Prolehan Nilai
Kriteria Penskoran Klasifikasi Nilai
Putra Putri
20 ˃ ..... 17 ˃ ..... 100 Sangat Baik
17 - 19 kali 14 - 16 kali 95 Sangat Baik
15 – 16 kali 11 – 13 kali 85 Baik
12 – 14 kali 9 – 10 kali 80 Baik
10 - 11 kali 7 - 8 kali 78 Cukup
8 – 9 kali 5 – 6 kali 75 Cukup
< …7 kali < …4 kali 70 Kurang

c. Tes unjuk kerja (keterampilan)

1) Petunjuk Penilaian

Perintah unjuk kerja: Lakukan passing bawah dalam permainan bola voli.

Proses Penilaian Gerak

Sikap Awal Perkenaan Arah bola Penilaian
Skor
tangan dan kaki Tangan passing bawah Produk Ket
Akhir
(Skor 3) dengan bola (Skor 3)
(Skor 4)

Kriteria Penilaian Proses

Kriteria skor : Pelaksanaan passing bawah
• Sikap awal
Skor 3 jika :
1. Berdiri tegak
2. Kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut ditekuk.
3. kedua lengan ke depan badan rapat dan lurus hingga kedua telapak tangan merapat kedua ibu
jari sejajar.
Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar

Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

Skor 0: jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar

 Pelaksanaan gerak
Skor 4 jika:
1. Melakukan sikap awal dengan kaki sejajar, lutut di tekuk badan tegak.
2. Kedua tangan lurus merapat ke depan badan.
3. Perkenaan bola pada kedua lengan bawah.
4. Menghasilkn pukulan bola ke depan para bola, disertai gerak lanjutan.

Skor 3: jika hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar

Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 0: jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar
 Pelaksanaan akhir (Kembali ke sikap semula)
Skor 3 jika:

1. pandangan mata ke arah perginya bola.

2. badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua kaki
3. lengan yang memukul bola berada di depan dengan posisi badan
rileks.

Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar

Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
Skor 0: jika tidak satupun kriteria dilakukan secara benar

Mengetahui, Dampit, 15 Juli 2017

Kepala SMPN 1 Dampit Guru Mata Pelajaran

TATIK RULIKANAH,S.Pd.M.Pd MUJIANTO, S.PdM.MPd

NIP : 196204041983032026 NIP:196610121998021003
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Passing bawah merupakan teknik dasar bola voli. Teknik ini digunakan untuk
menerima servis, menerima spike, memukul bola setinggi pinggang ke bawah dan
memukul bola yang memantul dari net. Passing bawah merupakan awal dari sebuah
penyerangan dalam bola voli. Keberhasilan penyerangan tergantung dari baik
buruknya passing bawah. Apabila bola yang dioperkan jelek, maka pengumpan akan
mengalami kesulitan untuk menempatkan bola yang baik untuk para penyerang.

Begitu pentingnya passing bawah sehingga sekarang ada pemain yang memakai
kaos yang berbeda. pemain ini hanya bermain di belakang. dia hanya mengganti
pemain yang mempunyai passing yang kurang baik. pemain ini disebut libero.
biasanya libero mempunyai kemampuan passing yang baik. sehingga proses
penyerangan akan lebih mudah, karena penyerangan sangat bergantung pada
penerimaan pertama

Berikut cara melakukan passing bawah

1. Persiapan
* Bergerak ke arah bola dan atur posisi tubuh
* Genggam jari tangan
* Kedua tungkai merenggang santai, bahu terbuka lebar
* Tekuk lutut, tahan tubuh dalam posisi rendah
* Bentuk landasan dengan lengan
* Ibu jari sejajar, siku terkunci
* Lengan sejajar paha, punggung lurus
* Pandangan ke arah bola

2. Pelaksanaan
* Terima bola di depan badan
* Kaki sedikit diulurkan, lengan jangan diayunkan
* Alihkan berat badan ke depan
* Pukul bola jauh dari badan, gerakkan landasan ke sasaran
* Pinggul bergerak ke depan
* Perhatikan saat bola menyentuh lengan

3. Gerakan lanjutan
* Jari tangan tetap digenggam, siku tetap terkunci
* Landasan mengikuti bola ke sasaran
* Lengan sejajar di bawah bahu
* Pindahkan berat badan ke arah sasaran
* Perhatikan bola bergerak ke sasaran
 Gambar 1 Teknik passing bawah permainan bolavoli

Prinsip Dasar :

1. Menginformasikan teknik dan cara mempraktikkan gerak langkah kaki, ayunan le-
ngan, perkenaan yang tepat bola dengan lengan dan variasi geraknya.
2. Melakukan pembenahan mendasar tentang teknik dan cara mempraktikkan gerak
langkah kaki, ayunan lengan saat mengenai bola dan variasi geraknya
3. Memberikan penilaian yang obyektif dari hasil tes yang telah dilakukan siswa
4. Format penilaian diberikan dalam dua kategori, yaitu :
a. Penilaian individu
b. Penilaian Kelompok/Regu

Prosedur dan Langkah Kerja

1. Menjelaskan teknik yang benar gerak langkah kaki, ayunan lengan dan gerak
variasi untuk passing bawah permainan bola voli.
2. Mempraktikkan teknik yang benar gerak langkah kaki, ayunan lengan dan gerak
variasi untuk passing bawah permainan bola voli.
Lampiran 2
MATERI PEMBELAJARAN REMEDIAL

Seperti terungkap di kegiatan pembelajaran, pengertian remidial itu difokuskan pada sis-
wa  yang  kemampuan  menerima  hasil  ajar  masih  dibawah  kemampuan  dasar  yang dite-
tapkan (KKM). Untuk melatih mereka yang perlu remidi, diantaranya dengan:
1. Perbanyak melakukan kemampuan dasar, misalnya:
a. Latihan passing bawah dengan mengikuti ekstrakurikuler
2. Bila  kemampuan  dasar dalam  bentuk  praktik siswa  masih  kurang  memenuhi standar
KKM bisa dalam bentuk lain, misalnya:
a. Pemberian tugas di Pengetahuan
b. Pemberian tugas berupa kliping atau
c. Mengumpulkan tugas lain yang mendukung pembelajaran
3. Menjadi peserta dan sekaligus mengikuti arahan dari teman sebaya
 Lampiran 3
MATERI PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Pembelajaran pengayaan lebih difokuskan pada siswa yang memiliki kemampuan di atas
rata-rata dari KKM yang telah ditetapkan. Dari data pelaksanaan praktik guru sudah bisa
memisahkan mereka sesuai dengan kemampuan dasarnya, dengan menambah porsi
latihan atau tugas lain yang berfungsi menambah motivasi siswa karena mendapat perha-
tian khusus:
1. Perbanyak melakukan kemampuan lanjutan, misalnya:
a. Menambah porsi latihan dasar
b. Menyarankan mengikuti kegiatan Pengembangan Diri
2. Memberi tugas tambahan menjadi pendamping siswa sekaligus membantu guru terha-
dap kemampuan siswa yang kurang (dibawah KKM) sebagai tutor (pelatih sebaya)
3. Menjadi contoh atau model saat pembelajaran berlan